Miért türelmetlenek, unatkoznak és barátok nélkül vannak a gyerekek az egészség és a természet
"Ma a gyerekek pusztító érzelmi állapotban vannak! A legtöbben érzelmileg nem járnak iskolába tanulás céljából. Modern életmódunkban számos tényező járul hozzá ehhez. ” Ez egy tanár beszéde.
Munkahelyi terapeuta vagyok, több éves gyakorlattal a gyerekekkel, a szülőkkel és a tanárokkal dolgozva. Teljesen egyetértek ennek a tanárnak az üzenetével, miszerint gyermekeink sok szempontból egyre rosszabbá válnak.
Ugyanazon következetes üzenetet hallom minden tanártól, akivel találkozom. Nyilvánvaló, hogy foglalkozási terapeutaként töltött időm alatt láttam és látom továbbra is a gyermekek társadalmi, érzelmi és tudományos működésének csökkenését, valamint a tanulási készségek és más diagnózisok jelentős növekedését.
Mint tudjuk, az agy alakítható. A környezet révén "erősebbé" növelhetjük az agyat, vagy "gyengébbé" tehetjük. Valóban hiszem, hogy minden legjobb szándékunk ellenére sajnos rossz irányba alakítjuk át gyermekeink agyát.
1. A GYERMEKEK MINDENT AKARNAK, ÉS MOST AKARNAK!
"Éhes vagyok !" "Egy másodperc múlva megállok, hogy szerezzek neked valamit" - "Szomjas vagyok!" - Itt van egy italautomata üdítőkkel. - Unom! - Fogja a telefont, és játsszon. A hálaadás késleltetése a jövőbeni siker egyik kulcsfontosságú tényezője. Nekünk a legjobb szándékunk van - gyermekünket boldoggá tenni -, de sajnos pillanatnyilag boldoggá, de hosszú távon nyomorúságossá tesszük őket. Az elégedettség késleltetése azt jelenti, hogy stressz alatt tudunk dolgozni. Gyermekeink fokozatosan kevésbé tehetségesek, hogy megbirkózzanak a legkisebb stresszorokkal is, amelyek végül hatalmas akadályt jelentenek az életben elért sikereik előtt.
Az elégedettség késleltetésének képtelensége gyakran megfigyelhető az osztálytermekben, bevásárlóközpontokban, éttermekben és játékboltokban. Amikor a gyermek hallja a "Nem" szót, harciasan reagál, mert a szülők megtanították gyermekük agyát arra, hogy azonnal megszerezze, amit akar.
2. KORLÁTOZOTT SZOCIÁLIS KAPCSOLAT
Mindannyian elfoglaltak vagyunk, ezért digitális kütyüket adunk gyermekeinknek, és azokat is "elfoglaltá" tesszük. A gyerekek kint játszottak, ahol strukturálatlan természeti környezetben szociális készségeket tanultak és gyakoroltak.
Sajnos a technika felváltotta a szabadtéri játékot. A technológia emellett a szülőket is kevésbé tette elérhetővé a gyerekekkel való társas kapcsolattartáshoz. Nyilvánvaló, hogy gyermekeink lemaradnak ... a gyermekfelügyelet nem alkalmas arra, hogy segítse a gyermekeket a szociális készségek fejlesztésében. A legtöbb sikeres ember speciális szociális készségekkel rendelkezik. Ez a prioritás!
Az agy éppen olyan, mint egy edzhető és újra edzhető izom. Ha azt szeretné, hogy gyermeke képes legyen pedálozni a kerékpáron, meg kell tanítania a biciklizésre. Ha azt szeretné, hogy gyermeke várni tudjon, akkor ki kell képeznie a gyermek türelmét. Ha azt szeretné, hogy gyermeke képes legyen szocializálódni, akkor szociális készségeket kell megtanítania. Ugyanez vonatkozik minden más készségre. Nincs különbség!
3. Végtelen szórakozás
Mesterséges szórakoztató világot hoztunk létre gyermekeink számára. Nincsenek unalmas pillanatok. Abban a pillanatban, amikor megnyugszik, újra elszaladunk szórakoztatni őket, mert különben úgy érezzük, hogy nem teljesítjük a szülői kötelességünket.
Két külön világban élünk. Megvan a "szórakoztató" világuk, nekünk pedig a "munkánk". Miért nem segítenek a gyerekek a konyhában vagy más háztartási tevékenységekben? Miért nem rendezik el a játékaikat? Ez egy alapvető monoton munka, amely az agy működésére és működésére képezi az „unalom” alatt, ami ugyanaz az „izom”, amelyet végül az iskolában is meg kell tanulni.
Amikor eljönnek az iskolába, és itt az ideje, hogy kézzel írjak, a válaszuk a következő: "Nem tudok. Ez túl nehéz. Túl unalmas. "Miért? Mivel a funkcionális "izom" nem edz végtelen szórakozáson. Munka közben edz.
4. GYERMEKEK ÉS TECHNOLÓGIA
A technológia "ingyenes gyermekfelügyeleti szolgáltatásként" történő használata egyáltalán nem ingyenes. A fizetés a sarkon túl várja Önt. Gyermekeink idegrendszerével, figyelmükkel és késleltetett elégedettségükkel fizetünk.
A virtuális valósághoz képest a mindennapi élet unalmas. Amikor a gyerekek az osztályterembe kerülnek, emberi hangoknak és megfelelő vizuális ingerlésnek vannak kitéve, ehelyett azt várják, hogy grafikus robbanásokkal és speciális effektusokkal bombázzák őket, amelyekhez szokták látni őket a képernyőkön. Órákig tartó virtuális valóság után az osztálytermi információk feldolgozása egyre nehezebbé válik gyermekeink számára, mivel agyuk hozzászokik a videojátékok által nyújtott magas szintű stimulációhoz. Az alacsonyabb stimulációs szintek feldolgozásának képtelensége kiszolgáltatottá teszi a gyermekeket az oktatási kihívásokkal szemben. A technológia érzelmileg leválaszt minket gyermekeinkről és családjainkról.
A szülők érzelmi elérhetősége a gyermek agyának fő tápanyaga. Sajnos fokozatosan megfosztjuk gyermekeinket ettől a tápanyagtól.
5. A GYERMEKEK VEZETIK A VILÁGOT
- A fiam nem szereti a zöldségeket. - Nem szeret korán lefeküdni. - Nem szeret reggelizni. - Nem szereti a játékokat, de nagyon jó a táblagépben. - Nem akarja magát felöltöztetni. - Lusta ahhoz, hogy egyedül fogyasszon. Ezt hallom folyamatosan a szüleimtől. Mióta diktálják a gyerekek, hogyan neveljék őket? Ha mindent rájuk hagyunk, akkor csak annyit tesznek, hogy makarónit esznek sajttal, pizzával vagy gyorsétteremmel, tévét néznek, tablettákon játszanak és soha nem mennek lefeküdni.
Mennyire járunk azzal, hogy megadjuk nekik azt, amit "AKARNAK", amikor tudjuk, hogy ez nem "JÓ" nekik? Megfelelő táplálkozás és jó alvás nélkül gyermekeink ingerülten, szorongva és figyelmetlenül mennek az iskolába. Ezenkívül rossz üzenetet küldünk nekik. Tanuld meg, hogy azt tehetnek, amit akarnak, és nem azt, amit nem akarnak.
A "tennivaló" fogalma nem létezik. Sajnos ahhoz, hogy életünkben elérjük céljainkat, meg kell tennünk a szükségeset, ami nem mindig az, amit szeretnénk. Például, ha egy gyermek diák akar lenni, keményen kell tanulnia. Ha sikeres futballista akar lenni, minden nap gyakorolnia kell. Gyermekeink nagyon jól tudják, mit akarnak, de sok idejük van arra, hogy megtegyék a cél eléréséhez szükséges dolgokat. Ez azonnali célokhoz vezet, és csalódást okoz a gyerekeknek.
KÉPZZE AJUKAT
Úgy változtathat gyermeke életén, hogy edzi a gyermek agyát, hogy gyermeke sikeresen működhessen szociálisan, érzelmileg és oktatási szempontból. Itt van, hogyan:
1. Ne féljen határokat szabni. A gyermekeknek határokra van szükségük ahhoz, hogy boldogok és egészségesek legyenek !
- Készítsen ütemtervet ebédre, alvásra, játékidőre táblagépén, telefonján vagy számítógépén
- Gondoljon arra, hogy mi a jó nekik - nem arra, amit én AKAROK/NEM AKAROK. Ezt később az életben meg fogják köszönni. A szülői munka kemény munka. Kreatívnak kell lenned ahhoz, hogy rájöjjenek a számukra legmegfelelőbbre, mert legtöbbször pont az ellenkezője annak, amit akarnak.
- A gyermekeknek reggelire és tápláló ételekre van szükségük. Időt kell töltenie a szabadban és lefeküdni egy meghatározott ütemterv szerint, hogy iskolába menjenek a következő napi tanuláshoz.!
- Alakítsd át azokat a dolgokat, amelyeket nem szeretnek, szórakoztató, érzelmileg serkentő játékokká.
2. Kihívás a hozzáféréshez a technológiához, és érzelmileg kapcsolódjon gyermekeihez
Lepd meg virágokkal, ossz meg velük egy mosolyt, csiklandozz, tedd a szeretet jelét a hátizsákodba vagy a párna alá, fogd el őket egy iskolai napon étkezni, együtt táncolni, együtt sportolni szabadban, párnacsata vagy más gyermekjátékok.
Rendelkezzen családi étkezéssel, játsszon olyan játékokat, mint a Monopoly vagy az öreg Ne idegesítse testvérét!, menjen kerékpározni, este sétáljon zseblámpával szabadtéri sétákra.
3. Halogassa a jutalmak felajánlását
- Vigye őket várni. Jó, hogy van időd "unatkozni" - ez az első lépés a kreativitás felé.
- Fokozatosan növelje a várakozási időt a "kérés" és a "fogadás" között.
- Kerülje a technológia használatát az autókban és az éttermekben, és inkább tanítsa meg őket arra, hogy várakozzanak beszélgetés és játék közben.
- Korlátozza az állandó harapnivalókat.
4. Tanítsa meg a gyereket monoton dolgokra az első évektől kezdve
- Ruhák összecsukása, játékok elrendezése, ruhák elrendezése, ételek csomagolása, étkezés megszervezése, ebéd előkészítése, a csomag iskolai előkészítése, ágy elrendezése.
- Légy kreatív. Eleinte tedd stimulálóvá és szórakoztatóvá ezeket a tevékenységeket, hogy agyuk valami pozitív dologgal társítsa őket.
5. Tanítsa meg neki szociális készségeket
Tanítsd meg őket, hogy vegyenek részt tevékenységekben, osszák meg, veszítsenek/nyerjenek, kompromisszumokat kössenek, bókoljanak másokat a "kérem és köszönöm" használatával
A gyermekek akkor változnak, amikor a szülők megváltoztatják a szülői szemléletüket. Segítsen gyermekeinek abban, hogy sikeresek legyenek az életben azáltal, hogy edzi és megerősíti elméjét az egészséges és kiegyensúlyozott élet érdekében.