Minden gyermeknek megvan a saját tempója, ezért hasonlítsa össze a bikákat
Gyermekei előtt általában a gyermekek szakértője. Vannak bizonyos esetek, amikor a táblázat szerint a gyermek tehet valamit, új dolgokat tanul és nevet szerez magának. Az ember tájékozott, szinte fejből tudja. Ha nem ez a helyzet, pánik tör ki. Amit csak gyermekünkkor tanulunk meg: minden gyermeknek megvan a maga üteme. Növekedés, fordulás, séta, beszéd, kerékpározás, úszás, olvasás, ... mindegy. A gyerekek lelkesedésből tanulnak, nem azért, mert mi szeretnénk.
A táblázatokban mindenre megjegyzés található. Csecsemőinket tetőtől talpig mérjük és meghatározzuk. Arra is, amikor gyermekének először mosolyognia kell. Igen, még ezért is. Vagy tartsa a fejét. Ezután gurulás, mászás, evés, futás és később kerékpározás, úszás, olvasás, érettségi, munka, bérlevél, előléptetés, bármi. Összehasonlíthat mindent, a pénisz hosszától kezdve a "kövér" autóig.
Később az oktatók nem fáradnak arra, hogy rámutassanak, ha valami nem a tervek szerint alakul. Nagyon fontos a gyermekorvosok számára: amikor a gyerekek "egy kicsit wengáliak" a megfelelő percentilis alatt vagy felett. "Csak figyeld, mit adsz neki enni, nehéz a korának!" Ööö, sokat elfelejtettél (!), és szinte szoptatom, hölgyem. Akkor hét hónapos volt. Az első gyermeknél talán pánikba esett, és bizonytalanságból elkezdtem az anyatej-diétát.
A gyerekek nem beszélnek a tervek szerint, nem futnak a táblázatokban előírtak szerint, és megtanulnak biciklizni, amikor az nekik megfelelő. Átlagosan rendben lesz, valószínűleg nincs alapjuk, de az én szememben nem relevánsak mint minden dolog mércéje.
Mért és ellenőrzött
Az emberek szeretik az irányítást. Nem teszem ki magam. A csodálatos ultrahang képek terhesség alatt. "Ó, ez akkora!" "Nézd, mosolyog!" Minden képnél keveredik a baba világa a pocakban. Az ultrahanghullámok nem fognak ártani a babának, de képzelje el, hogy valaki felugrik a túlméretes légmatracára és megráz. Alszol vagy fázol, és hirtelen megrázkódsz. Annak érdekében, hogy többet láthasson, valaki megnyomja a gyomrot. Pedig a legtöbb nőgyógyász "ultrahang-előfizetést" javasol. #csak mondom
A gyerekeket az irányításról az irányításra húzzák. "Mi, már akkora!" "Hátrafordul, az ujját nézi, hallja ...?" Minden jó, terv szerint fejlődik. Kivéve, hogy az orvos duci volt, szoptatós babám. Az első gyermeknél az orvos megjegyzése után talán bepánikoltam a lányt az anyatej-diétán (csak vicceltem!) Mindig az értékelésben vagyunk, szinte nehéz nekünk nem megtenni.
Az összehasonlítás bika ***
Tudjuk, hogy gyermekünk a legjobb! A tiéd is? A legidősebb kerékpározni és úszni hároméves korában tudott. Phew, olyan büszke voltam, mint Oscar. Csak akart, és kívülről értékelték. Alig tudjuk elkerülni a versenyt, mindenütt jelen van. Semmi baj nincs egy tisztességes mérkőzéssel egyetlen sportágban sem. Amit azonban tehetünk, az az, hogy eltávolítjuk a gondolkodásunkra gyakorolt hatását, és abbahagyjuk a megítélését.
Tudom, hogy folyamatosan versenyben vagyunk a társadalmunkban. Ezért írom ezt a szöveget. Nagyon jó, tudom, amikor kis tarlóként lecsapsz az ereszkedésre, és a legjobb idővel versenyzel a célig. Abban az időben majdnem egy métert nőttem - nagyszerű volt. De mindennek megvan a megfelelő ideje. Bizonyos dolgokra később jön, másokra soha.
Lelkesedésből tanulni, nem értékelés céljából
Amit iskolarendszerünk nem ismer fel és nem is népszerűsített, az sajnos tény: a gyerekek és a felnőttek fenntarthatóan vagy lelkesen tanulnak dolgokat. És mindenekelőtt nem mindenki tanul és mindent képes egyformán jól csinálni. Például soha nem tanultam meg snowboardozni. Csak hülyeségnek tartottam. Math sem engem soha nem izgatott annyira, de a történelem, a német, az angol és még sok minden más. Olyan központi középiskolai végzettség, mint itt, Ausztriában, akkor befejezett volna, a matematika és a kémia majdnem bukásom volt. Ezzel szemben más tárgyakat felszívtam, mint egy nedves szivacsot.
Itt egy másik Sternt szeretnék idézni, akinek a tanulás gondolatáról már írtam egy másik cikkben:
„Tudjuk, hogy mi emberek minden határon túl növekedhetünk, ha lelkesek vagyunk! Az agykutatás ezt a lelkesedést nevezi az agy műtrágyájának. Óriási bizalommal kell lennünk a gyermek iránt ...
A kisgyerek minden második vagy harmadik percben lelkesedési vihart érez. Ezt akkor látjuk, amikor kisgyerekeket nézünk. Ez azt jelenti, hogy az agyad állandóan műtrágyakádban fürdik. Mindenhol. Minden régió fejlődik. (…) Tudod, milyen gyakran érez egy felnőtt ugyanolyan lelkesedést? Évente két-három alkalommal. "
Csodálatos és szomorú egyszerre, igaz? A gyermek fő feladata a játék legyen. Társadalmunk egyszerűen nem tud megbirkózni vele, ezért ígérik a finanszírozást minden sarkon.
Mit jelent ez gyermekeink számára?
Hagynunk kell, hogy maguk fedezzék fel, miben jók és miben nem. Nem kell kényszeresen ápolni ahhoz, hogy alapvető dolgokat megtanuljanak. TÉNYLEG NEM! Az ingyenes tanulás működik, csak ki kell próbálnunk, de ne merjük. Mert természetesen vannak mércék és táblázatok a tanuláshoz. És a nagyon szeretett és gyűlölt PISA-tanulmány. Iskolarendszerünk nagyon szigorúan előírja, hogy kit és mikor kell megtanulnia és internalizálnia. A drága PISA-tanulmányok pénzét jobban lehetne befektetni, mint a tízéves gyermekek olvasási készségének egész Európára kiterjedő összehasonlításába. Sajnos itt inkább a probléma-, mint a megoldás-orientált gondolkodás dominál. Nyilvánvaló, hogy egy ismert "probléma" éves megbeszélése kevéssé segít, ha nincsenek értelmes megoldások rá.
Ezzel a rendszerrel azonban gyermekeink számára is nehéz felfedezni, hogy miben jók és mi nem. Csak mindent egyszerre kell megtanulnia. Ha ez . jó vagy rossz, nem kérdőjelezik meg. De legkésőbb 18 vagy 19 évesen elég jól összehasonlíthatja a központi érettségi vizsgán (itt Ausztriában). Ismét.
Azt mondanám, hogy nem meglepő, hogy a második képzési pályán olyan sok ember csak a 30-as évek közepén dönt új útról. Az az időpont, amikor már nem szeretne részt venni az összehasonlító versenyen. Amikor már nem akarják hallgatni a hangokat, amelyek azt súgják nekik, ami nekik jó.
Menj vissza a kerékpározáshoz
Gyerekként egész jól tudtam biciklizni, de kamaszként nem gyakran csináltam. Csak akkor tudtam igazán jól megcsinálni, amikor lelkesedtem érte, és felfedeztem, hogy számomra ez az alternatíva a két keréken történő rövid távú utazásoknak. Megpróbálom ezt a lelkesedést átadni a gyermekeimnek. Ennek különféle okai vannak, de mindenekelőtt remélem, hogy élvezni fogja a testmozgást, és hogy az autó alternatívájának fogja tekinteni.
Számomra csodálatos volt, hogy a legidősebbek ilyen korán felizgultak. Nehezebb volt azonban, hogy a középső egyáltalán nem érdekelte. A mamának van pótkocsija, a mama rám tol és húz. Szóval miért kellene? Idén végre eljött az idő. Akarta. Rendeltünk neki egy woom kerékpárt, egy új sisakot és elindultunk. Bátran gyakorolt és jól érezte magát. Szeretem, hogy tetszik neki, még akkor is, ha nem egészen osztja húga lelkesedését iránta. Nem stresszelem, rendben lesz.
Vissza kell vonulnom, el kell felejtenem az elvárásaimat, le kell állítanom a versenyt. Nem azt mondom, hogy könnyű, mi magunk is feltehetően erős versenyszellemmel nőttünk fel. A verseny folytatódik: az iskolában, a munkahelyen, az életben. De ha sikerül egy kicsit blokkolni, akkor könnyebb meglátni tehetségünket. Ezt csak akkor teheti meg, ha nem engedi, hogy mások befolyásolják. A füledbe súgó hangokról, hogy mi lenne jó, ha tudsz. Nem engedhetem, hogy erre pecsétet tegyek a gyermekemre, különben nem fogják egyértelműen átlátni, hogy hol rejlik valódi tehetségük.
olvasson tovább
32 Montessori ötleteket inspirált minden napra (otthon és másutt) a játékos tanuláshoz
Tanuljon meg játékosan angolul a Lingumi segítségével (termékteszt, de fenntartások nélküli ajánlás. Nagyon jó!)