Montessori módszer - Montessori pedagógia, mi az AMP
Elősegítse az önbizalmat és az autonómiát, miközben lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy saját ütemükben és teljes szabadságukban fejlődjenek. Ezek a Montessori-pedagógia ígéretei, amelyek az elmúlt években egyre nagyobb sikereket értek el. Míg a szakiskolák és az erre szánt könyvek bővelkednek, egyesek még mindig túl könnyűnek és megengedőnek tartják. De pontosan mit tartalmaz ez az oktatási módszer, amely a gyermeket akarja az egész tanulás középpontjába állítani? Néhány válasz Charlotte Poussinnel, a Montessori iskola oktatójával és igazgatójával.
Ezt a hirdetést követően
"A gyermek nem egy edény, amely tele van, hanem egy rugó, amelynek szabad áramlását engedni. Ez az oktatás filozófiája Maria montessori, Olaszország első női orvosa, a gyermekek ügyének szentelve. "A nevelés nem a képzés" támogatja azt, aki 1907 januárjában megnyitotta az első Gyermekházat (olaszul a Casa dei Bambini). Forradalma? Tegyen megfelelő felszerelést az iskolások rendelkezésére, de mindenekelőtt hagyja őket szabadon maguknak megválasztani a kívánt tevékenységeket, ameddig csak akarnak. Ezután meglepetéssel tapasztalja, hogy a kisgyermekek (három éves kortól) képesek váratlan koncentrációt és önfegyelmet tanúsítani. Így született meg a Montessori-pedagógia: ha a gyermek kedvező környezetben van, egy hozzá alkalmazkodó és ösztönző pedagógus kíséretében, a gyermek saját maga, a saját tempójában tanul. Egy évszázaddal később ez a módszer szerte a világon széles körben elfogadott, és több mint 20 000 iskola nyílt meg. De a montessoriak számára Franciaország és annak mintegy száz iskolája elmarad. A Nemzeti Oktatás a mai napig nem hajlandó érvényesíteni az ilyen pedagógiát, arra kényszerítve az intézményeket, hogy a közrend szélén fejlődjenek.
A Montessori-pedagógia alapelvei
Szabadság
Ez a Montessori-pedagógia alapvető fogalma. Az osztályban a gyerekek szabadon választhatják ki a nekik kínált tevékenységek közül a kívánt tevékenységet, azzal a feltétellel, hogy ezt a tevékenységet már "látták" a nevelővel, és ott tölthetik a napot. Joguk van beszélni (halkan) és mozogni, ahogy akarják az osztályteremben, mindaddig, amíg tiszteletben tartják a munkahelyi légkört.
Önfegyelem
Ez együtt jár a szabadság fogalmával, és ugyanúgy vonatkozik a hozzáállásra, mint a korrekciókra. Ahelyett, hogy passzívan várnák a javításokat egy harmadik féltől, a gyermekeket arra ösztönzik, hogy maguk észrevegyék hibáikat. Különösen azért, mert a Montessori-módszer szerint nem annyira a "helyes" vagy a "rossz" -ról van szó, hanem a gyakorlásról, hogy jobban teljesítsen, javuljon a tevékenység.
Akció a periférián
Maria Montessori szerint jövedelmezőbb a környezetedre cselekedni, nem pedig magára a gyerekre. A gyakorlatban ez például azt jelenti, hogy kevésbé hangosan beszélnek, hogy ugyanezt ösztönözzék, ahelyett, hogy erre utasítanák. Vagy, hogy egy cipőt és papucs szekrényt elérhető közelségbe helyezzen, ahelyett, hogy megkérné őt, hogy tegye el vagy keresse meg egy szekrényben.
Tisztelet mindenki tempójának
Nem számít, hogy a gyermek gyors vagy lassú, mindaddig, amíg összpontosít. A Montessori-pedagógia hangsúlyozza az egyes gyermekek ritmusának tiszteletben tartását, és azt javasolja, hogy ne tegyenek címkéket a gyermekekre („lassú vagy”, „gyors vagy”), azzal a kockázattal, hogy bezárják őket ebbe a minősítőbe. Maria Montessori hozzáteszi, hogy mindenki üteme változhat a napszaktól, a tevékenységtől, fejlődésük különböző periódusaitól függően, és hogy a gyermekek tanulása spurtokban zajlik.
Felfedezni
Ezt a hirdetést követően
Cselekedve tanulás
Az absztrakció nem kerül továbbításra. Ez az a posztulátum, amelyen a montessori gondolkodás alapul. A fogalmak megfelelővé tétele érdekében a gyermeknek kézzelfogható és konkrét módon, öt érzékével manipulálnia kell. Ez megint megfelelő berendezések használatát igényli. Ez például az egység, a tíz, a száz stb. Megtapasztalására szolgál. gyöngyöket használni. A gyermekek mérlegelhetik, összehasonlíthatják és integrálhatják látásuk és érintésük alapján különbségeiket vagy arányosságukat.