Oktatás Bulgáriában
Index bejegyzések
Kulcsszavak:
Földrajzi:
Teljes szöveg
1 1989 óta a kommunista rendszerek összeomlása Közép-Európa országaiban tovább terjedt egy sokkhullámot, amely szektoronként minden intézményt érint, különösen azokat, amelyeknek régóta szerepe volt a nemzeti kultúrák, például az oktatás közvetítésében. Bulgária nem mentes e fejlettség és az oktatási rendszer megrendülése ellen az új gazdasági kényszerek és demokratikus igények hátterében.
2 Ez a kis balkáni ország (lásd az alábbi táblázatot) jelenlegi paradox fejlõdést tapasztal. Todor Zsivkov bukása 1989. november 10-én, 1956 óta hatalmon van, és a demokratikus alkotmány kihirdetése (1991. július 12.) sok reményt keltett. Ezek a remények gyorsan elkeseredtek az elavult gazdaság összeomlása és minden politikai erkölcs összeomlása esetén. Tízéves, nagyobb eredmények nélküli átmenet után 2001 óta hatalmon lévő új kormánycsapat, amely egy volt cárt (Siméon Saxe-Coburg-Gotha) miniszterelnökként és egykori kommunistát (Gueorgui Parvanov) a köztársaság elnökeként vonja össze, a külső igények nyomására felgyorsítja a reformfolyamatot. Az oktatási rendszer újjáépítése gyorsan prioritássá vált.
Bulgária és Franciaország
∗ Az ENSZ világpopulációs kilátásai: a 2000. évi felülvizsgálat.
3 Belépés az Európa Tanácsba (1992. május), tárgyalások nyíltak az Európai Unió tagságáért (2000. február), a schengeni térségbe való belépés (2001. április), az Oktatási Világbank 2000. decemberében kapott jelentős kölcsön, erősen ösztönözte Bulgáriát, hogy hajtsa végre oktatási struktúrájának korszerűsítését.
4 A bulgáriai oktatás az írott szó ősi és hosszú kultúrájának része, amelyet Cyril és Methodius testvérek, az első században a szláv kultúrát megalapító ábécé feltalálói testvérjele alá helyezhetik. Sok viszontagság, beleértve az Oszmán Birodalomnak való alárendeltséget, a 19. század végéig lelassította a bolgár sajátosság felé vezető fejlődést. A Szófiai Állami Egyetem, a Szent Kliment Ohridski 1888-ban történő létrehozása, tizennégy éves koráig (1921) a bolgár nyelvű kötelező oktatás jelentette ezt a fejlődést.
5 Mint minden demokratikus társadalomban, a bolgár oktatási rendszer is számos, az alkotmányban rögzített értéken alapszik, amelyek azonban a Balkán történelmének összefüggésében teljes jelentőséget kapnak:
a gyermekek védelme a kizsákmányolás és az erőszak minden formájától;
az oktatáshoz való jog nemtől, vallástól, etnikumtól függetlenül;
az ország igényeinek figyelembevétele;
- 1 Nemzeti jelentés a tantervi innovációról (tervezet) - Oktatási és Tudományos Minisztérium, Szófia (.)
az oktatási rendszer koherenciája a sokszínűség és a pluralizmus keretein belül1.
- 2 Az oktatási és tudományos miniszter jelenleg Vladimir Atanassov, (.) Volt professzora.
6 A jelenlegi oktatási rendszer nagyrészt öröklődik a kommunista rendszer alatt 1946-tól bevezetett rendszerből. A jelenlegi fejlemények arra törekszenek, hogy előrevigyék, milyen lesz a bolgár oktatás a 21. században, annyi intézményi zavar uralkodik. Az egészet jelenleg az 1991-ben elfogadott nemzeti oktatási törvény szabályozza. Ezt az Oktatási és Tudományos Minisztérium (MES) 2 és regionális ellenőrök testülete felügyeli. Valójában, amint megnyíltunk az új gazdasági formák előtt, a helyi kezdeményezések nem hagytak virágzást minden szinten. Ellenőrzésük nehézzé vált.
Iskola előtti
- 3 1989 óta 650 000 ember emigrált Bulgáriából.
7 Az óvoda közepesen fejlett, 51% -os látogatottsággal rendelkezik három és öt éves kor között. Ez elsősorban a bölcsődék és óvodák munkája, amelyet a szülők és a helyi hatóságok finanszíroznak. Az állami iskolák az 1990-es évek óta csökkenőben vannak (- 22%). Ez a csökkenés Bulgária demográfiai hanyatlását szemlélteti. Az országban Európában a legalacsonyabb a születési arány (7,89 ezrelék). Ehhez a jelenséghez hozzá kell járulni az erőteljes kivándorláshoz, amelyet hangsúlyozni kell a vízumok Európai Unióban történő feloldásával3. A beiskolázás csökkenése visszhangzik az alap- és középfokú oktatásban is.
Elsődleges
8 Az alapfokú oktatás két különálló csoportból áll: alapfokú oktatás (1–4. Osztály 6–10 éves korig); középfokú oktatás (5. és 8. évfolyam tizenegytől tizennégyig). A tizennégy éves kor 1946-ig maradt a kötelező oktatás korlátja, mielőtt visszaszorították 16 évre. A kötelező általános iskolai programokról az MES dönt, amelyek a következő tantárgyakat tartalmazzák: bolgár nyelv és irodalom; matematika; történelem; természettudományok; zene; testnevelés. Ehhez a minimumhoz opciókat adnak hozzá, napi egy óra arányban, idegen nyelven (a 4. osztálytól kezdve), sport- és művészeti órákon. Az opcionális programok a helyi lehetőségektől és az egyes iskolák döntésétől függenek. Az opciókat gyakran fizetik.
9 A szakképzés a középiskola előtti (tizenkét év) 6. osztálytól kezdve gyökerezik. Ennek a változó geometriájú rendszernek az a hatása, hogy megakadályozza az iskolai kudarcot középiskolai szinten, azáltal, hogy a gyenge tanulókat nagyon korán a szakmába irányítja.
Másodlagos
10 A középfokú oktatás a tizennégy évnél idősebb diákokat érinti, és szintén több csoportra oszlik: általános középfokú oktatás (9–13. Osztály tizenöt és tizenkilenc év közötti); "orientált" középfokú oktatás speciális osztályokkal és megerősített oktatással, különös tekintettel az idegen nyelvekre (8. és 13. osztály tizennégy és tizenkilenc között); rövid középfokú végzettség (9. és 11. osztály tizenöt-tizenhét éves).
Speciális oktatás
11 A megerősített oktatás a korosztály körülbelül 10% -ára és 12% -ára irányul. A MES a következő idegen nyelveket ajánlja: angol, francia, német, olasz, portugál, orosz, spanyol. Arab és japán nem ajánlott.
Szakmai és műszaki oktatás
12 A szakképzés technikai iskolákból áll (9. és 13. évfolyam); intenzív idegen nyelven oktató műszaki iskolák (8. és 13. évfolyam); szakiskolák (9. és 12. évfolyam). Az építőipar (harmincnyolc iskola) és az elektronika (huszonnégy iskola) uralja a szakmai területeket, míg a bányászat és a kohászat, a korábban a kommunista rendszer által kényeztetett területek nagyon kicsiek lettek (illetve nyolc és öt iskola). A vállalkozásokkal fenntartott kapcsolataiban a szakmai és a műszaki oktatást továbbra is erőteljesen a "terv" kultúrája jellemzi, és nincs összhangban a piacgazdasággal. A modern technikai anyagok felszerelése továbbra is elégtelen, különösen a számítástechnika területén. A minisztérium jelenleg a pénzügyi minisztérium technológiai átszervezése által rendelkezésre bocsátott számítógépeket osztja szét a középiskolákban. Például a szófiai Vassil Levski szakközépiskola negyven gépet kapott 2002 márciusában.