Óvoda Mit kell megtanulnia a gyermekeknek; Baba és család
Az óvodai utolsó év az iskolára való felkészülés. Akkor milyen készségeket kell elsajátítaniuk az óvodás fiataloknak?
A gyermeknek meg kell tanulnia olvasni az órát, végeznie számtanokat és írni, és természetesen gyakorolnia kell a koncentrációt és a fegyelmet. Sok leendő első osztályos számára az óvoda az új óvodai évvel kezdődik. A szülők kívánságainak listája pedig hosszú. Végül is a következő generációnak optimálisan fel kell készülnie a jövőre.
Felkészülés az iskolára
Valójában ma is sok óvodában bevett gyakorlat, hogy az óvodás csoport hetente egyszer végez írást és számtani gyakorlatokat. Egyes helyeken külön tanfolyamokat is kínálnak, amelyeken a gyerekek nyugodtan ülhetnek, tollakat tarthatnak és hangokat hallgathatnak. Az ilyen kvázi iskolai órák óriási mértékben nyugtatják a szülőket. Sabine Ackermann, szakképzett szociális munkás, a jenai Seidelhaus napközi otthona volt vezetője elmondja: "Az óvoda nem azt jelenti, hogy heti fél órányi speciális tanfolyamot kell tartani, az óvoda egyébként a kicsikkel kezdődik."
A reggeli körben a gyerekek megszámolják magukat, és meghatározzák, hogy hányan hiányoznak közülük. A kirándulás során megszámlálják a piac nagy házának ablakait. Hány négyzet és hány kerek? A gyerekek önmagukban képet kapnak a mennyiségekről és a számokról. Malte Mienert, a pszichológia professzora és a berlini kisgyermekkori fejlődés szakértője azt is elmondja: "Az egész napközi otthon óvodai. Ez magában foglal mindent, ami felkészíti a gyermekeket az élet következő szakaszára." Az alapok, mint az éneklés, beszéd, ugrás, futás. De olyan úgynevezett puha készségeket is, mint a hallgatás, a szabályok betartása és a mások segítése.
Az óvodáskornak bátorságot és kíváncsiságot kell keltenie
De a számok vonalai, a toll és az olló helyes helyzete, a koncentráció - nem kell ezt a gyerekeknek megtenniük az iskolához? Önnek nem kell. "Az iskola kezdetén azt feltételezték, hogy minden gyermeknek ugyanolyan szintje van, mint az óvodában" - mondja Kathrin Romankiewicz. A Jena-völgyi iskola általános iskolai tanára a környező óvodák óvodás gyermekeiről gondoskodik. "Az iskolába való belépést korlátnak tekintették. Ma már tudjuk, hogy az óvodából az iskolába való átmenet gördülékeny, és látjuk, hogy az egyes gyerekek milyen messze vannak."
Az óvodásoknak nem kell tudniuk számolni vagy írni. Másrészt a szociális és érzelmi készségek fontosak - magyarázza a tanár. Az iskolában a nagyok hirtelen megint a kicsik. Képesnek kell lennie a kudarcok kezelésére és az érvek elviselésére. Új csoportokban kell tanulnia, és bátran kell beszélnie ismeretlen felnőttekkel, és például kérdeznie kell a WC-ről. Fontos az új szabályok megismerése és betartása. A gyermekek életének teljes szerkezete megváltozik. Időbe telik, mire utat találnak új szerepükben. "Az iskolakezdőknek bátorságra és kíváncsiságra van szükségük" - mondja Romankiewicz, aki azt akarja, hogy a gyerekek élvezzék a tanulást. És félelem nélkül kellene iskolába menniük.
Iskola: Senkinek nem kell sokáig nyugton ülnie
De még az ilyen készségeket is a kezdetektől fogva általában a napközis gyermekek oktatják. Kis projekteken dolgoznak és tárgyalnak a barátaikkal. Minden gyermeket hallgat a reggeli körben. A sportolás során nemcsak a motoros képességeidet edzed, hanem azt is, hogy hol van fent és lent, jobbra és balra. És az a koncentráció, amelyre újra és újra hivatkoznak? A kitartás? Egy nemzetközi tanulmány szerint a német szülők 43 százaléka ezeket a tulajdonságokat alapvetőnek tartja az iskola szempontjából. De "senkinek nem kell 45 percig nyugton ülnie" - mondja Romankiewicz. Ma még az osztályban is megengedett, hogy a gyerekek újra és újra felkeljenek a feladatok között, rázkódjanak, nyújtózkodjanak vagy énekeljenek egy mozgásos dalt.
Akkor még szüksége van óvodára? Nem számít, hogy hívod, tavaly - mondja Ackermann - "a nagyoknak több ételre van szükségük". Kíváncsibbá válnak, és további kérdéseket tesznek fel. A leendő első osztályosok még mindig sokat játszhatnak napköziben. De mint sok más napközi, ők is meglátogatják a múzeumokat vagy a termelő létesítményeket, kirándulásokra és túrákra indulnak. Mások az idősek otthonában lakókkal kézműveskednek, vagy a közlekedési oktatásban saját maguk gyakorolják a vezetést.
A bölcsődék pedig az óvodásokkal járnak iskolába. Az igaziban. Évente párszor, pár órára. Ott nézegetik a tanteremeket, apró feladatokat és rejtvényeket kapnak. Kóstolhat, milyen az iskolában. Ez eltávolítja az ismeretlentől való félelmet. "A gyerekekkel együtt járunk minden olyan iskolába, ahová később ellátogatnak, és megismerjük a tanárokat és az épületet, függetlenül attól, hogy kilenc vagy csak két különböző iskola létezik" - mondja Ackermann. Ez csak növeli a gyermekek büszkeségét és örömét az iskolában. Ezen túlmenően az alkalmazottak beszélgetnek a tanárokkal, és ezáltal kialakítják a kezdeti bizalmi kapcsolatot. A szülők félelme a szülők közös estéin megszűnik.
Óvoda: nyomás nélküli tanulás
Nem számít, mit tanulnak az óvodáskorú gyermekek a napköziben: A legfontosabb az, hogy lelkesek legyenek valamiért, és ne csak egy előre meghatározott tervet kövessenek. Természetesen ollóval és ceruzával is kipróbálhatják. Csak nyomás nélkül kérem. A félelem semmilyen körülmények között nem merülhet fel, de nagyon sok önbizalom. Malte Mienert elmagyarázza: A kisgyerekek kreatívan tanulnak. Te próbáld ki.
Az iskolában viszont a tanulási folyamat nagyon szisztematikus, nyelvi és írásbeli. A gyerekek csak hat-hét éves korukban sajátíthatják el ezt az úgynevezett konkrét operatív gondolkodást. "Ezért tartozik az iskolai alapú tanulás az iskolába" - mondja Mienert oktatási szakértő. És: "Az óvodából az iskolába való átmenet minden tanulmánya azt mutatja, hogy pontosan azok a gyerekek kezelik jól ezt, akik az elmúlt napközi évben unatkoznak." A búcsúzás könnyebb nekik, és várják az iskolát.