PDF EGÉSZSÉGES KITA MINDENKINEK! Ingyenesen letölthető PDF

Rövid leírás

Töltse le EGÉSZSÉGES KITÁT MINDENKINEK.

Leírás

Útmutató az egészségfejlesztéshez a napközi területén

EGÉSZSÉGES KITA MINDENKINEK! Útmutató az egészségfejlesztéshez a napközi területén

Útmutató az egészségfejlesztéshez a nappali ellátásban Impresszum Landesvereinigung für Gesundheit und Akademie für Sozialmedizin Niedersachsen e.V. Fenskeweg 2 // 30165 Hannover // Tel. 0511 • 38 81 18 93 3 // www.gesundheit-nds.de Szerkesztés és szöveg: Dr. Antje Richter-Kornweitz, Thomas Altgeld Tervezés: MedienMélange: Kommunikation! Goetheallee 6 // 22765 Hamburg // Tel. 040 • 854 19 89-0 // www.medienmelange.de Nyomtatás: Unidruck // Hannover A Szövetségi Egészségügyi Minisztérium finanszírozza az „INFORM - Németország kezdeményezése az egészséges táplálkozásért és táplálkozásért” nemzeti cselekvési terv részeként. több mozgalom "// 2010. február // 2. kiadás: 2011. február

1. Bemutatkozás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.

2 háttér. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1__2__3__4___ háttér

///////////////////////////////////////////////////////Mit is jelent valójában az egészségfejlesztés és mi befolyásolja az egészséget és a közérzetet? ///////////////////////////////////////////////////////__ Az egészséges felnövekedés támogatása 10. o. __ Tevékenységi területek az egészségfejlesztésben a nappali ellátásban 13. oldal __Dolgozók 14. oldal __Girls és fiúk 15. oldal __ Szülõk 16. oldal __Szociális környezet - hálózatépítés és együttmûködés 18. oldal __ Témák fókuszban 19. oldal __ Táplálkozás és testmozgás o. 19. __Reziliencia-promóció 22. o. __Emeret és részvétel - több, mint „csak” egy módszer 26. oldal __Emportálás 26. oldal __Participation 27. oldal

////////////////////////////////////////////////////// // Hogyan valósítja meg az egészségfejlesztést egy napköziotthonban? Honnan indulsz? Az egyik válasz annak mérlegelése, hogy mit csinálnak már, és hol van sürgős változás. ////////////////////////////////////////////////////// // __Szabályok és alapelvek 30. oldal __Kezdheti? P.32 __Specifikus egészségfejlesztés a napközi otthonokban 32. oldal __ Minőségi ellenőrzőlista 36. oldal __Jó gyakorlat az egészségfejlesztésben 37. o. __ Célok megfogalmazása az S.M.A.R.T. 37. oldal __ A részvétel mint elv - ZiWi-módszer 38. oldal __Villámfelmérés 38. oldal __Webhely részvételi minőségfejlesztés 39. oldal __Website Quint-Essenz 39. oldal __Szociálisan hátrányos helyzetűek egészségének támogatása 40. oldal

///////////////////////////////////////////////////////Itt elsősorban gyakorlati javaslatokat talál. Ide tartoznak azok a sablonok, amelyek segítségével megtervezheti az intézkedéseket, és a sikeres projektek profiljának kiválasztása. A linkek és hivatkozások lehetővé teszik az egészségfejlesztés témájának kezelését a napközi központban. ///////////////////////////////////////////////////////__Templátok a tervezési intézkedésekhez 45. o. __ Portré betűk - gyakorlati példák 56. o. __Bal. 61. oldal __Irodalom 63. o.

2.1 Az egészséges felnövekedés támogatása. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.2 Az egészségfejlesztés cselekvési területei a napközi területén. . . . . . 13 2.2.1 Alkalmazottak. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2.2.2 Lányok és fiúk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2.2.3 Szülők. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2.2.4 Szociális környezet - hálózatépítés és együttműködés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2.3 Fókuszban lévő témák. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.3.1 Diéta és testmozgás. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.3.2 A rugalmasság előmozdítása. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.4 Felhatalmazás és részvétel - több, mint „csak” egy módszer. . . . . . . . . . . . . . . 26 2.4.1 Felhatalmazás. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 2.4.2 Részvétel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27.

3 megvalósítás. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29.

3.1 Az egészségfejlesztés megvalósítását elősegítő szabályok és elvek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 3.2 Elkezdheti? - A rajt követelményei. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 3.3 Konkrét egészségfejlesztés a napközi területén. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Minőségi ellenőrzőlista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 3.4 Jó gyakorlat az egészségfejlesztésben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 3.4.1 Célok megfogalmazása az S.M.A.R.T. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 3.4.2 A részvétel mint elv - ZiWi módszer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 3.4.3 Gyors felmérés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 3.4.4 Webhelyi részvétel minőségének fejlesztése. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 3.4.5 Quint-Essence weboldal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 3.4.6 A szociálisan hátrányos helyzetűek egészségének elősegítése. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

4 szerszámdoboz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

4.1 Sablonok a tervezési intézkedésekhez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 4.2 Profilok - gyakorlati példák. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 4.3 Linkek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 4.4 Irodalom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Tartalom //

Engedélyezés és engedélyezés Az engedélyezés és engedélyezés célja az esélyegyenlőség az egészség területén, és ezáltal az egészségfejlesztés egyik fő problémája: a társadalmi és egészségügyi egyenlőtlenségek csökkentése. Ez a meggyőződés az Egészségügyi Világszervezet (WHO) megértése szerint az egészségfejlesztés magjához tartozik, és megfelel a társadalmilag hátrányos helyzetű, jó egészségű emberek alacsonyabb esélyeinek tudományosan megalapozott tudásának. Arról szól, hogy minden lányt és fiút felhatalmazzanak az egészséges viselkedésre, és olyan életkörülményeket teremtsenek, amelyek lehetővé teszik számukra az ilyen viselkedést.

Holisztikus ///////////////////////////////////// //////////// ///////////////////////// A napközi otthoni egészségfejlesztés figyelembe veszi a létesítmény élet- és munkakörülményeit. Az egészségügyi potenciál tovább fejlődik és a terhek csökkennek.

Egészségfejlesztés ///////////////////////////////////// //////////// ///////////////////////// Az egészségfejlesztés célja egy olyan folyamat, amely lehetővé teszi minden ember számára, hogy magasabb fokú önrendelkezéssel éljen egészsége iránt, és ezáltal erősítse egészségét Az egészség erősítése. Az átfogó testi, szellemi és társadalmi jólét elérése érdekében szükséges, hogy mind az egyének, mind a csoportok kielégítsék igényeiket, észleljék és megvalósítsák kívánságaikat és reményeiket, és elsajátítsák vagy megváltoztassák környezetüket. [...] Az egészséget az emberek alkotják és élik mindennapi környezetükben: ahol játszanak, tanulnak, dolgoznak és élnek. (WHO 1984)

// Egészség minden lánynak és fiúnak

Társadalmi szempontból hátrányos helyzetű gyermekek és egészség ///////////////////////////////////////// //////// ///////////////////////////// A szegénységi küszöb alatt való felnövekedés magas kockázatát mindenekelőtt egyedülálló szülők gyermekei, két vagy több gyermeke viseli Testvérek, migráns családokból, munkanélküliek és szülők, akiknek csak alacsony jövedelmük lehet. Ezek a lányok és fiúk korai életkorban orvosilag relevánsabb diagnózist mutatnak, mint mások. Mindenekelőtt ismertek a táplálkozás és a testmozgás, az észlelés és a motorfejlődés, a fogak egészsége és a nyelvfejlődés területei. A szülők és gyermekeik kevesebb megküzdési erőforrást vagy kevésbé kedvező egészségügyi ellátást is tudományosan bizonyítottak. A szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek szintén jobban ki vannak téve a környezeti egészségügyi problémáknak. A különböző fejlődési területek rendellenességei gyakran összekapcsolódnak.

// Az egészségfejlesztés a minőség jellemzője

Beállítás /////////////////////////////////////// //////////// ///////////////////////// A "beállítás" az élet azon területeit írja le, ahol az emberek a legtöbb időt töltik (munkahely, napközi, iskola, lakóhely Stb.).

illessze össze az emberek szokásait és értékeit, és integrálja őket a mindennapi életbe.

2.2 Az egészségfejlesztés cselekvési területei a napközi bázisaiban egészségfejlesztés a napközi területén. A negyedik fontos tevékenységi terület a napközi „szociális környezete”, az együttműködéssel és a hálózatépítéssel kapcsolatos összes tevékenységgel együtt. Világos nyelven ez azt jelenti: Egészségfejlesztő intézkedéseket lehet kezdeni mind a négy területen. Megoldhatja mind az egészségügyi nyomást, mind az egészségügyi forrásokat.

/////////////////////////////////////// A napközi otthoni egészségfejlesztéshez valamennyi csoport részvétele és együttműködése szükséges. Létesítmény. A sikeres részvételhez átláthatóság szükséges.

A csapat eldönti, hogy az egészségfejlesztés melyik területen kezdődik. Nem minden területet dolgoznak fel egyidejűleg.

Helyzetorientált egészségfejlesztés a napköziotthonban

A beállítások olyan társadalmi rendszerek, amelyek erőteljesen befolyásolják az egészséget, és amelyekben az egészség feltételeit egyszerre lehet megtervezni és befolyásolni.