Pedagógiai óvodai százszorszépek
Egyszerű, világos és jó pedagógiát kínálunk.
és menő barátnők!
Munkánk fő célja:
- A gyermekek birodalma: A gondozásnak ez a pedagógiai megközelítése ötvözi az ellátás ismert formáit, mint pl B. bölcsőde, óvoda és délutáni ellátás harmonikus és családbarát egésszé.
Kép: Százszorszép Óvoda, a Köbingerbergstrasse új házában kezdődik 2004-ben.
- Interaktív: A ház összes alkalmazottja együtt dolgozik. Gyermeke számára nem mindegy, hogy formálisan átalakul-e „kiságyos gyerekből” „óvodás gyermeké”. Ismeri az alkalmazottakat, és a ház ugyanaz marad. A mindennapi életben a különféle ajánlatok együttműködnek egymással.
Képek: Kalandkert a fogadóban
- A gyerekek szeretik a természetes barátságosságot. Egy szépen berendezett, kertes kis ház, gyönyörű természeti környezetben, tanyával kínálja a gyerekeknek a szükséges helyet. Az Inn fölötti déli lejtőn található kalandkertünk, az erdőben a természetes mobil építőipari pótkocsi és a Köbingerbergstraße melletti domb-fennsíkon található sport mobil építőipari pótkocsink természetesebb életteret biztosít a gyerekeknek.
Kép: Playmobilunk focival és BMX pályával
- Családi légkör: Természetesen - mint egy nagy családban lenni. Elegendő személyzettel és sok helyiséggel a legkülönbözőbb játékigényekhez. A korosztály a csecsemőktől az általános iskolásokig terjed. Minden gyermek a saját ritmusában fejlődik.
Kép: Ma sütjük a napi kenyerünket
- Befogadás: Ez a munkánk egyik fő fókusza. Csapatunkban a fogyatékossággal élő gyermekek és szüleik kiváló szakmai ismereteket és hatalmas éves gyakorlati tapasztalatokat találnak. A létesítményünk berendezése is tükrözi ezt az ismeretet.
- Pedagógia: Szakszerűen és didaktikusan figyeljük, kísérjük és ösztönözzük a gyermek kreatív fejlődését. Figyelmes és tisztelettudó párbeszédet folytatunk minden egyes gyermekkel. Ennek során támaszkodunk a neurobiológia és a fejlődéslélektan legújabb eredményeire, valamint a hagyományos kínai terápiás torna, Tai Chi Chuan régi ismereteire. Gyermekeink fejükkel, szívükkel és kezükkel különféle stimuláló játékterületeket tapasztalnak meg. Rugalmasságot fog tapasztalni az interakciók tervezésében. A kölcsönös párbeszéd során tiszteletet és figyelmet éreznek. Érzékelheted a célod, amit csinálsz. A régi osztályozások, mint például a Montessori, a Waldorf vagy a Reggio pedagógia, elavultak ezen új kutatási eredmények szerint. A gyermekek tanulása sokszínűbb. Ezt a sokszínűséget kínáljuk gyermekeinknek.
- Egészséges táplálkozás: Nemcsak a gyermek testének, hanem agyának is szüksége van jó tápanyagokra a növekedéshez. Ezért fenntartjuk a holisztikus táplálkozási megközelítést a gyerekekkel. A zöldség- és fűszernövénytermesztéstől a biogazdaságban és a malomban történő vásárlásig, az elkészítésen, őrlésen és sütésen át az ételek finom fogyasztásáig. A gyerekek teljes mértékben részt vesznek benne.
Kép: Jó illatú és ízletes, házilag sütött kenyér
- A mozgás sokszínűsége: A mozgás révén a gyermek megtanul holisztikusan, fizikailag és mentálisan cselekedni, nagy és kicsi cselekedetekben; a házban, valamint az erdőben és a réten.
Kép: a természet mobil az erdőben
- Zenei támogatás: A gyermek általános fejlődését felölelő koncepció szerint.
- Önbizalom és tudásszomj: A találékonyság és a találékonyság, valamint a gyermekek belső részvétele alapján adunk át tudást.
- Óvoda: Az óvoda végén sok szülő intenzíven foglalkozik azzal a kérdéssel, hogy minél jobban fel tudják készíteni gyermekeiket az iskolakezdésre. Az első naptól kezdve figyeljük és támogatjuk gyermeke fejlődését. Fejlesztési hiányokat észlelünk és z-vel célozzuk meg. B. finom motoros gyakorlatok vagy Montessori anyag népszerűsítése. Az iskolakezdés előtti utolsó fél évben a szülők külön kérésére a Wunderfitz, az önálló gyermekek óvodai füzete, Verlag Herder című óvodai füzet alapján is készítünk ismeretdokumentációt.
- Biztonság: A gyermeknek egyszerű, rögzített határok között szabad fejlődnie, ha a gondozó a „lényében” elfogadja.
Kép: Virágok saját gyógynövénykertünkből
- Művészet: A művészek az óvodában mutatják be alkotásaikat; kapcsolatba kerülni a művészettel; képes legyen együttműködni egy „igazi” szabadúszó művésszel. Gyermekeink érdekes „példaképeket” találnak óvodai környezetükben!
- Könyvtipp: A hétéves gyermekek világismerete - Hogyan fedezhetik fel a gyerekek a világot, Donata Elschenbroich 2003. évi német szépirodalmi könyvdíj; A szerző a Német Ifjúsági Intézetben dolgozik, és a korai évek oktatásszakértőjének számít.
- Könyvtipp: Tudatosság az óvodában, Nils Altner; Anneliese és Peter Arnold, a jól ismert agykutató, Gerald Hüther és mások közreműködésével. Szerzői
Kép: "Egy nap táncos akarok lenni!"