Peter Din kisgyermekmágus többet tanít, mint mágiát L-vel; varázsműhely anélkül
Ha ez szinonimája az ünnepek végének, az iskolába való visszatérés és az első tanév is lehetőséget nyújt a gyermekek számára egy vagy több tanórán kívüli tevékenység választására.
A sport, a zene és az egyéb szabadidős tevékenységek elfoglalják helyüket a gyakran teljes, sőt túlterhelt menetrendekben.
Néha a szabadidő szükségességének rovására, amely elősegíti a gyermekek képzeletének fejlődését, akiket egyre jobban vonzanak a táblagépek !
Tegyen egy kis varázslatot a gyermekek szemébe
És amikor a társadalom arra ösztönöz minket, hogy elgondolkodjunk a "hogyan" kérdésén (Hogyan működik? Hogyan történik?), Egy olyan időszakban, amikor a racionalizálás előnyt élvez a képzelet felett, Peter Din, a kisgyermekek varázslójaként ismert, azt a célt tűzte ki maga elé, hogy egy kis varázslatot lepároljon a gyermekek szemében, miközben kitűnik pedagógiai érzéke mellett is.
Távol a hagyományos, olykor karikatúrájú mágus képétől kalapjával és nyúlával, ahol az ember mindenáron arra törekszik, hogy felfedezze az illúziót keltő "trükköt", Peter Din másképp tanítja a varázslatot. Magyarázza:
Véleményem szerint a varázslat megtanítása a gyerekeknek a mágikus érzelem megőrzése akkor is, ha a "trükköt" felfedezték, a néző érzelmeinek védelme akkor is, ha ismeri a trükk titkát.
Különösen a "Varázsműhely könnyek nélkül" című legújabb munkája révén Peter Din új mágikus pedagógiát kínál, hogy az oktatók és a tanórán kívüli szakemberek elméleti módszerével megismertessék a gyerekeket a mágiával.
Másképp tanítsd a mágiát
Más szavakkal, Peter Din megnyitja a módját annak, hogy az edzők elkísérhessék a gyermekeket (7 éves kortól) a mágiába, és ez fenntartja a mágikus érzelmeket akkor is, ha megfejtették a rejtélyt.
