Pszichoszociális készségek és terápiás oktatás az 1-es típusú cukorbetegek áttekintése
1 Több éve a pszichoszociális készségek állnak a közegészségügyi politikák középpontjában, különösen a megelőzés kapcsán. A pszichoszociális készségeket Michael Argyle pszichológus a szociális készségek kifejezés alatt olyan társadalmi viselkedési mintákként határozta meg, amelyek az egyéneket szociálisan kompetenssé válják, vagyis képesek elérni a kitűzött célokat azáltal, hogy a kívánt hatásokat kiváltják önmagukra és másokra. egyének [1]. Az Egészségügyi Világszervezet (WHO) számára a pszichoszociális készségeket az a képesség jelenti, hogy hatékonyan tudunk reagálni az élet igényeire és kihívásaira; fontos szerepet játszanak az egészség és a jólét előmozdításában, különösen akkor, ha az egészségügyi problémák kapcsolódnak az egyének azon viselkedési képességeihez, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy hatékonyan reagáljanak a mindennapi élet stresszeire és nyomásaira [2].
2A terápiás oktatás gyakorlatában alkalmazva a pszichoszociális képességeknek lehetővé kell tenniük a betegek számára, hogy alkalmazkodjanak a krónikus betegség megpróbáltatásaihoz [3]. Ezeket a WHO három kategóriában különböztette meg: kommunikáció és interperszonális kapcsolatok (tárgyalás, érdekképviselet, empátia, együttműködés, csapatmunka); döntéshozatal és kritikai gondolkodás (elemző és kritikus gondolkodás, döntéshozatal, problémamegoldás)? önmenedzsment (önbizalom, felelősségvállalás, érzések és stressz kezelése).
3 Franciaországban a HAS-INPES módszertani útmutató a terápiás betegképzési program (ETP) felépítéséhez kimondja, hogy a pszichoszociális képességeknek a betegeknél fejlesztendő készségek részét kell képezniük: adaptációs készségeknek is nevezik, funkciójuk az, hogy támogassák a öngondoskodási készségek elsajátítása, és az önrendelkezés fejlesztésén és a beteg cselekvőképességén alapulnak [4]. Ez az útmutató hét megküzdési készséget határoz meg: önmagad megismerését; legyen magabiztos ?; tudja, hogyan tudja kezelni az érzelmeit és uralja a stresszt? fejleszteni a kreatív érvelést és a kritikai gondolkodást? fejleszteni a kommunikációs és interperszonális készségeket? döntéseket hozni és megoldani egy problémát? célokat kitűzni és döntéseket hozni? megfigyelni, értékelni és erősíteni.
4Az életképességek azonban nincsenek egy megközelítésben. Ez utóbbiak poliszémiás és polimorf fogalomra utalnak. Ez a konceptualizációs nehézség az ETP-ben jelenleg használt definíciók pontatlanságához vezet [3, 4], valamint az operacionalizálás nehézségeihez ezen készségek értékeléséhez a betegeknél [5]. Ezzel a megfigyeléssel szemben d'Ivernois és Gagnayre azt javasolta, hogy a pszichoszociális készségeket nyolc kategóriába csoportosítsák, példákkal illusztrálva azokat annak érdekében, hogy a csapatok segítsék a TVE-tevékenységeik oktatási célkitűzéseinek elérését: tájékoztatni, oktatni a körülöttük élőket.?; kifejezni igényeiket, segítséget kérni a körülöttük élőktől? felhasználja az egészségügyi rendszer forrásait, érvényesíti jogait? elemezni a betegségéről és kezeléséről kapott információkat? népszerűsíteni az egészségügyi döntéseiket? kifejezze a betegséggel kapcsolatos érzelmeit és alkalmazkodjon az alkalmazkodási magatartástól; kapcsolatot létesíteni betegsége és élettörténete között? megfogalmazni egy projektet, megvalósítani [5].