Remus Pricopie, az új oktatási miniszter online megbeszélte az olvasókkal az értékelési vizsgákat és
1. miért tolják el a professzionális komp bevezetését?
van elég hallgató, aki erre vár, tudatában annak, hogy esélye sincs a jelenlegi érettségire?
Ezek a hallgatók nem akarnak főiskolára járni, hanem szakmát akarnak tanulni. nyilvánvalóan ez nem felel meg a "diplomagyáraknak", vagyis az egyetemeknek ... állami vagy magán.
2. amikor van egy miniszterünk, aki úgy véli, hogy ő az, aki "megreformálja" az oktatási rendszert?
MINDENKI ezt elhitte. az eredmények láthatók ... és sajnos CATASROFÁLISAK.
új "ötletekkel" állunk elő: nincs esély a sikerre?
és a tanárokkal való konzultáció nélkül . láttuk, mi az eredmény, ha konzultálunk a választások bizonyos részéhez tartozó "ellenőrökkel és igazgatókkal", a választások nyerteseitől függően. nem számít, melyik pártról beszélünk
Közgazdaságtudományi doktori fokozatomat védtem meg, jelenleg az ország egyik legfelső egyetemén dolgozom.
Különös érdeklődéssel követtem a minisztérium hozzáállását a miniszterelnökhöz tartozó doktori disszertációval kapcsolatban.
Habár Ponta úr értekezésében tucatnyi oldal van szó szerint másolva, a dolgozat mintegy 45% -a és egy bizottság úgy ítélte meg, hogy nyilvánvaló plágiumról van szó, a minisztérium úgy döntött, hogy nem vonja vissza doktori címét.
Szakdolgozatomban nem nagyon pontosan idéztem, és figyelembe vehetõ, ha a plágium ad-literális jelentését vesszük, hogy plagizáltam, de a dolgozatnak csak a 15-20% -át, beleértve a grafikákat, tanulmányokat és véleményeket is. de a döntő többséget külföldi szerzőktől fordítják, és más román szerzőktől nem másolják,
Gondolod, hogy aggódnom kellene, hogy eljön egy nap, amikor fennáll a veszélye, hogy visszavonják az orvos diplomámat, ami egyetemi karrierhez szükséges, vagy számíthatok az Oktatási Minisztérium "laissez-faire" politikájára plágium (és itt az elődök helyzetére gondolok a miniszteri székben) ?
1. Andronescu asszony a közelmúltban néhány módosítást hajtott végre a LEN-ben, és szeretném megkérdezni Öntől, hogy fenntartja-e vagy tovább fogja-e építeni a törvény eredeti formáját, azt, amelyet Funeriu úr mandátuma alatt hoztak létre?
2. Az oktatásból hiányzik egy hosszú távú projekt (10 évre). Gondolod, hogy követned kell egy már megkezdett mintát (Funeriu's LEN), vagy van saját elképzelésed az oktatás jövőjéről? Mindenesetre adhat néhány ötletet?
Az elmúlt évben híres plágium gyanúja merült fel. Ezeknek az eseteknek a felfedezése (valószínűleg) politikai természetű volt, de magukat az eseteket nemzetközi szakértők plagizálták. Ez azt jelenti, hogy a nemzetközi normák szerint (amihez mi is hajlamosak vagyunk) ezeket a műveket plagizálták.
biham/plágium.html
- Ecaterina Andronescu
http://integru.org/reviews/ioachim-andronescu-2006-2007
- Viorel Ponta
http://www.nature.com/news/romanian-scientists-fight-plagiarism-1.11170
A fentiekre tekintettel a következő kérdéseim vannak:
1) A miniszter ezt a helyzetet problematikusnak tartja, és befolyásolja a román oktatás hitelességét.?
2) Milyen konkrét lépéseket kell megtenni a három esetben?
3) Milyen intézkedéseket tesznek annak érdekében, hogy az ilyen esetek ne fordulhassanak elő újra?
4) Hogyan kommentálja a miniszter hasonló eseteket Németországban, amikor az egyetemi címet néhány legmagasabb szintű politikai személyiségnek visszavonták?
Helló miniszter úr. A nevem Suciu Cristian, orvos vagyok, 30 éves és bukaresti vagyok. Van óvodás és még 3-at tervezek. Nem akarok emigrálni, soha nem fogom megtenni. A kérdéseim a következők:
1. Hogyan kommentálja, hogy 1990-ben 320 000 gyermek született 1983-ban, akik elérték vagy hamarosan betöltötték a 7 éves kort (iskoláskor), és körülbelül 255 000 iskolás, és 2013-ban csak 219 000 gyermek született 2006-ban, akik elérték és el fogják érni az iskolás kort (30% feletti csökkenés) és körülbelül 248 000 iskolás?
2. Ön szerint helyes-e az indexálás jelenlegi rendszere a tanárok fizetésének 15% -ával az érdemfokozat megszerzése után? vagy úgy gondolja, hogy megfelelőbb lenne, ha a tanárok ezt a fokozatot megkapnák, ha megszámlálják az olimpián sikeresen részt vevő hallgatók számát, akik ösztöndíjat szereztek az ország és a külföld rangos karain, vagy egyszerűen beléptek a főiskolára. a "költségvetésben" szereplő hely, felvételi vizsgát tesz abból a tárgyból, amelyet a középiskolai tanár tanított?
3. Úgy gondolja, hogy a mezőgazdasági és/vagy ipari profilú középiskolai oktatási intézmények létezése indokolt abban az esetben, ha a diplomások semmilyen formában nem tudnak sikeres vizsgát tenni, mivel a döntő többség nem tudja, hogyan kell helyesen írni románul, annak ellenére, hogy 12-13 osztályt végeztek, készüljön fel több tucat olyan tanár, akik érdemi fokozatot, időskorú jutalmat és fizetést kapnak azért, hogy ezeket a gyerekeket olyan tantárgyakba tanítsák, amelyeket a tanulmányi ciklus végén még nem is hallottak?
4. Ön szerint helyes-e az ismétlők száma az általános, középiskolai és középiskolai oktatásban, tekintve, hogy az érettségi aránya 50% alatt van? Fontolja meg, hogy egy 11. osztályos tanuló megérdemli az osztály átadását, ha nem tudja, hogyan állítsa be a tantárgyat helyesen az állítmányra?
5. Attól fél, hogy bezárja az iskolákat és kiutasítja a tanárokat, ahogy (valószínűleg) minden elődjénél történt.?
Mit mond Vlaston úr cikkében szereplő vádakról:
Milyen tudományos tevékenysége van? Hány közzétett ISI-cikk van és hol?
1. A IX. Osztálynak a kötelező oktatásban kell maradnia, és nem a középiskolában. Miért akarsz középiskolába járni? ?
2. Az előkészítő óra az egyetem előtti oktatás része, és nem óvodás, MIÉRT akarsz óvodában maradni ?
3, Mielőtt mindenféle lépést, újítást, feltalálást végezne az egyetem előtti oktatásban, tisztában van az európai vagy pontosabban a svájci modellel. ?
4. Mi a véleménye a szakmák (pólusok) szakmai képzéséről a DUAL rendszerben? ?
Tudod mit kell tenned ?
4. 1 Folytatja a volt miniszter azon stratégiáját, hogy akadémikusok, mesterek és orvosok országa legyen, és ne "kézművesek országa" legyen.
("A kézművesek országa" kifejezés ANDRONESCU asszony kifejezése)
1. Ön beleegyezett, hogy egy jól ismert plagista miniszterelnök által vezetett kormány részese lehessen. Az EU részei vagyunk, és az ilyen helyzeteket az európai szabályokkal összhangban kell megoldani. Mivel Ponta úr tiszteletbeli lemondásáról már nem lehet beszélni, kérjük, mondja el nekünk, ha fennáll annak a lehetősége, hogy Ponta urat az Ön által vezetett minisztérium visszavonja orvosának. Nyilván az oktatási törvény azt mondja, hogy a címet nem vonhatja vissza a jogi kar, hanem csak az oktatási minisztérium (Ponta úr méltósági helyzete miatt).
2. Miniszter úr, sok szakember távozik az oktatási rendszerből a túlzott politizálás miatt. Milyen stratégiát gondol a román oktatás depolitizálására?
3. Hogyan magyarázza a tanárok jelenlétét a bíróság elé küldött politikusokat támogató gyűléseken (Navodari-ügy). Egyetért azzal, hogy ezeket a tanárokat ki kell zárni az oktatási rendszerből?
A 172. sz. Iskolának, a 6. szektorban található Szent Andrásnak van egy vadonatúj tornatereme, amelyet az iskola megkezdése előtt teljesen elkészítettek, de zárva marad. A gyerekek az osztályteremben sportolnak, hogy el tudják képzelni, milyen port nyelnek le ezek a gyerekek. Nem is beszélve arról, hogy mennyi "mozgást" csinálok a sportidőszakban egy ilyen kis helyen (képzeljük el: 25-27 gyerek pad és szék mindenkinek + szekrények + szék. Mennyi hely marad a sportidőre? 5 méter négyzet?). Ez idő alatt bezárják az adófizetők (a miénk) pénzéből épült új és gyönyörű csarnokot, amelyet eddig csak egyszer használtak: amikor Mrs. Az igazgató szervezte a halloweeni bulit. Vidám és szánalmas. De ez a román oktatási rendszer. a gyerekek és a szülők gúnyolódása, akiknek az iskolában teljesen mindent fizetniük kell (Romániában ingyenes), és azt mondani, hogy saru'mana, hogy gyermekeiket az iskolában fogadják. Szánalmas!
Májusban, mielőtt Victor Ponta doktori fokozatával kapcsolatos botrány kirobbant volna, értesítettem a Bukaresti Egyetemet egy doktori értekezésről, amely több mint 50 oldalt tartalmaz, amely más könyvektől plagizált. Az ilyen helyzetek nyilvánvalóan nem egyediek.
Előreláthatólag az egyetem válasza kitérő volt. Eddig tudtommal az esetet az Etikai Bizottság nem elemezte.
(1) Tudása szerint Romániában valaha is visszavontak egy doktori fokozatot azzal az indokkal, hogy a dolgozat szerzője plágizált?
(2) Tapasztalatai és a dolgok szubjektív értékelése alapján mennyire elterjedt a plágium a román egyetemi rendszerben?
(3) Mit fog tenni miniszterként annak érdekében, hogy visszavonhassa azokat a doktori fokozatokat, amelyeket csalással (azaz plágiummal) szereztek? Románia premierjét - az első doktori fokozatot 1989 után visszavonták - az ön hivatali ideje alatt jelölje be.?
(4) Mi a teendő, ha észrevesszük a plágiumot?
P.S. Az 1933. március 20-i Hivatalos Közlöny szerint a Bukaresti Egyetem visszavonta az 1928-ban végzett diplomáját (Emil Păsculescu-Orlea pap), azzal az indokkal, hogy engedélyét plagizálták egy 1909-ben írt papír után.!
Vajon visszakanyarodtunk-e 1933 után, ha az egyetem nem tudja visszavonni a szintén megszerzett diplomáját? Ebben a tekintetben a következő választásokig meg kell várni a normális helyzetet?
Volt nemzetközi olimpikon vagyok, aki 2 évvel ezelőtt hagyta el Romániát, hogy Svájcban profi teljesítményt nyújtson. Szeretnék hazatérni és a jövőben amennyire csak tudok segíteni Romániának.
1) Miért hazánkban, teljesen eltérően attól, ahogyan ez külföldön történik, az egyetemi tanároknak nem kötelező társult kutatólaboratóriumot tartaniuk, ahol doktoranduszukkal együtt minden évben külföldi szakfolyóiratokban kötelesek megjelenni (figyelem, nem Román, de külföldi) tudományos cikkek, különben megbüntetik őket, sőt el is bocsátják pozícióikból? Nem gondolja, hogy egy ilyen intézkedés ösztönözné a román oktatás versenyképességét és fejlődését ?
2) Mint tudják, Románia minden évben büszkélkedik az olimpiai diákokkal, akik kiemelkednek a nemzetközi versenyeken. Túlságosan azonban csak a Nagy-óceán szigetére koncentrálunk, ami a középiskolások átlagát jelenti. Mint tudják, az átlagos román középiskolás diák átlagos szinten a leggyengébb tanulók közé tartozik Európában. Gyakorlatilag gyengén felkészültek vagyunk, az iskola már nem motiváció diákjaink számára, a tanárok gyengébb minőségűek, a diákok már nem tisztelik az iskolát és annak értékeit. Mit gondolsz, mi az igazi oka ennek a rendkívül szomorú helyzetnek? Mit fog tenni a gyakorlat szempontjából, és nem ígéreteket ?
3) Hogyan motiválhatjuk a külföldön élő fiatalokat, hogy térjenek vissza Romániába és járuljanak hozzá a román kutatáshoz? Még akkor is, ha ez a kérdés rendkívül utópikusnak tűnik, mégis értékelném Öntől néhány ötletet.
Mi, fiatalok azonban alig reméljük, hogy az oktatási helyzet javulni fog a jövőben. Csak rajtad múlik, és mit teszel az oktatásért ebben az időben, ha értékes emberek tiszteletét akarod a román társadalomban.
1. Hogyan értékeli/értékeli az előkészítő osztály által kínált minőséget - részletezi a folyamatot? úgy tűnik, hogy néhány szülő boldog, csakúgy, mint gyermekeik.
2. Mi történik a plágiummal az oktatásban? Legalább az egyetemi környezet tagjai számára ellenőrizni fogja a munkákat?
3. Mi a helyzet ref. külföldön tanul? Kérjük, részletezze. Ha hazudtál az önéletrajzodban, várom a lemondását, ugyanúgy, mint Ponta úr lemondását.
1. Hisz abban, hogy minisztériuma cselekedetei hitelesek lesznek, amíg fedezi főnöke plágiumát?.?
2. Mit gondol a kollégája kijelentéseiről a Min. Dolgozzon, asszonyom. Campeanu, aki külön nyugdíjat akar a katonaságnak, a rendőrségnek, a bányászoknak és a forradalmároknak, de nem a tanároknak? Nem gondolja, hogy a tanároknak fontosabb szerepet kellene játszani a társadalomban, mint például a rendőrségnek? Miért van a telefonon válaszoló rendőröknek magasabb nyugdíja (a fizetés százalékában), mint az iskolaigazgatóknak?
Van néhány kérdésem az önéletrajzával kapcsolatban.
1. A legutóbbi oktatási miniszterek tapasztalatai azt mutatták, hogy mindenki plágizált. Nyújthat-e nyilvános nyilatkozatot arról, hogy nem plágizált? (és itt a tudományos tevékenységre utalok: alapszakdolgozat, publikált cikkek, doktori disszertáció)
2. A Nemzeti Könyvtárban kerestem munkáját (amelynek a törvény szerint minden romániai doktori disszertációhoz másolatot kell tartalmaznia), de nem találtam. Valahogy tudod az okát?
3. A fenti pontok fényében átadhatja nekem a doktori disszertáció másolatát, vagy átirányíthat egy olyan intézményhez, amely elérhetővé teheti azt.?
4. Megkerestem tudományos tevékenységét, de nem találtam meg (számítottam rá, hogy megtalálom az snspa.ro weboldalon, de máshol sem találtam semmit). Készíthet egy listát az ön által közzétett cikkekről, meghatározva, hogy melyikük szerepel az ISI-ben? (A román és nemzetközi szokások megkövetelik, hogy a doktori értekezés előzetes eredményei cikkekként, általában 4-10 cikk között kerüljenek közzétételre)
5. Önéletrajzában azt mondja, hogy az SNSPA-nál kezdte karrierjét „adjunktusként” 1998-ban. Ez egyenértékű az oktatói pozícióval. Meg tudná magyarázni, hogyan volt lehetséges, tekintettel arra, hogy 1998-ban a jogszabályok előírták, hogy az első év előkészítő év legyen? (tehát még akkor is, ha a fordítás rossz, és tulajdonképpen az asszisztens munkáról beszél, az nem egészen illik)