Ritualizált napi struktúra
Az együttes tanulás ebben a heterogén hallgatói körben sokféle módszer kidolgozását igényli annak érdekében, hogy igazságot szolgáltasson minden hallgatónak.
Ritmikus iskolai nap és ritualizált napi struktúra
A ritmikus iskolai nap a tanítás sokféle elemét és formáját magában foglalja: napi közös ima vagy vallási oktatás, ingyenes és projektmunka osztályokon át vagy befogadásként, tanítás iskolatípusok szerint elkülönített tanulócsoportokban, egyéni támogatás, közös és külön étkezések, közös szünetek, közös szupervíziós idők. A tanárok a tanítási időt nagyrészt a diákok igényeinek megfelelően rendezik - csak a két bírósági szünetet hirdeti meg az iskolai gong.
Az osztály rendkívül heterogén hallgatóinak céljaitól eltérő módon tanítják.
Amint már leírtuk, minden osztályban vannak tanítási egységek minden osztályban, valamint olyan tanítási sorrendek, amelyeket az adott oktatási terveknek megfelelően másképp kínálnak. Úgy gondoljuk, hogy a befogadás nem jelentheti azt, hogy minden hallgatónak mindig ugyanazon a témán kell dolgoznia ugyanabban a teremben, egyszerre. A diákoknak sokkal több tanulási lehetőségre van szükségük, amelyek megfelelnek a tanulási követelményeiknek és megfelelnek a tanulási ütemüknek. (lásd az indexet)
Erre példa a "Nyitott leckék": A diákok elvégzik egyéni feladataikat, ugyanabban a teremben, egyszerre. Saját feladatukon túl érzékelhetik, hogy osztálytársaik jelenleg mit dolgoznak, milyen szintű tanulással rendelkeznek, és ha szükséges, támogathatják őket tevékenységükben.
Az ötlet vezérli: "Tanuljunk együtt minél értelmesebben és minél gyakrabban."