Sport az iskolában, a megaláztatás iskolája
A PSE, a sport és a testnevelés az egyik leggyűlöltebb tudományág az iskolában, különösen a középiskolától kezdve. Ajánlások és jogorvoslatok.
Erre a cikkre özönlenek az ajánlások. Néha vicces, néha reménytelen.
„Lóugrás a Terminale-ban + nagy szamár = zavartság. "
"Én, a" szégyen "szó a medence területére koncentrálódott. "
Az összegyűjtött ajánlásokon kívül megkérdeztük Fabien Ollier-t, az EPS tanárát, akinek már tavaly cikket szenteltünk, és Pierre Merle-t. Oktatási szociológus, a "Megalázott diák. Iskola: a törvénytelenség helye? ".
Megállapítja, hogy "a sport nincs rossz helyen" azokban a tudományágakban, amelyek megalázás érzetét keltik, még akkor is, ha a tanúvallomásokban a matematika jelenik meg leginkább "a tudományág presztízsének köszönhetően. "
1 Tini test kiállítva
"Nagy mellem volt a koromhoz képest"
Emilie 35 évesen emlékszik:
„A sportot valóban megaláztatásnak tekintettem a középiskolában. Ezt azért éreztem, mert nagy volt a mellem a koromhoz képest, és a kövérségem, és ez jobban látható volt a sportruhákban. "
Sokan beszélnek pubertásukról, arról az erőszakról, hogy olyan testet kell megmutatnia, amely még nincs meg, és amely kezd vágyat ébreszteni.
Johanna elmeséli például azt a piszkos tavaszi napot, amikor az egész főiskola órákig gyűlt össze, hogy megnézze, hogy minden hallgató "borzalmas tornateremben".
- Kíváncsi voltam, nem lehet-e jobb, ha eltöröm a lábam az úton. Az egész főiskola a lelátón ült - köztük óhatatlanul voltak olyan srácok, akiket egy kicsit megkedveltem -, és ott nagyon szégyen voltam, hogy rohadt kocogással láncoltam, esetlen és nevetséges, gagyi arcokat. "
A súly kérdése is gyakran felmerül. Egy 2002-ben megjelent cikkében Pierre Merle beszámolt egyik tanítványának vallomásáról. A jelenet egy magasugrás osztályban játszódik:
- Volt egy barátom, akinek túlsúlya sokat zavart a mindennapi életében. […] A bár egy méterre volt, ami nyilvánvalóan nem sok, de számára ez nehéz volt. A tanár megugrotta. Engedelmeskedett, ugrott, majd elesett. Mindenki nevetett és főleg a prof. Kényszerítette, hogy tegye újra és újra, példaként használva mindazt, amit nem szabad, és tágabban nem. Azt mondta, hogy a sport egészség, és sürgős az indulás. "
Kényes tantárgyakkal szembesülve néhány tanár néha úgy viselkedik, mint Les Robins des bois ebben a vázlatban.
Pierre Merle tekintete
A szociológus megerősíti, hogy a megaláztatás érzése különösen a tinédzserekben rejlik.
"Azok az emberek érzik magukat a legjobban megalázva azzal, ami ők abban az időben, amikor identitásokat építenek. A lányok különösen megalázottnak érzik magukat a súlyproblémák miatt, mert a nőkre vonatkozóan a szigorúsági előírások annyira szigorúak. "
A szociológus számára a megalázások kérdésével kell foglalkozni a leendő tanárok képzése során:
„Amikor elkezdtem dolgozni ezen a témán, nagyon meglepődtem, amikor megállapítottam, hogy ezzel kapcsolatban nem végeztek kutatásokat. Nem írtak munkát. Ezeket a gyakorlatokat kontextusba kell helyezni. "
2 Mindig utoljára választják
Tanítás "teljesítmény és osztályzatok alapján"
Amaëlle későn kezdett sportolni. Iskolától kezdve sajnálja a "teljesítmény- és évfolyamokon alapuló" oktatást, és emlékszik a csapatépítés (borzalmas) pillanatára. Amikor a tanár arra kéri az osztály két legjobbját, hogy legyenek kapitányok.
- Felváltva hívják az osztály embereit. Végül mindig marad két vagy három ember, köztük te is. "
Pauline, humorral hangsúlyozza e helyzet igazságtalanságát.
- Nos, igaz, hogy az utolsó leckében minden alkalommal váltottál, amikor a labda eltalált. De itt van, szar! "
Pierre Merle és Fabien Ollier tekintete
"A sporttevékenység nem arról szól, hogy másokhoz viszonyítva teljesítsünk, hanem hogy önmagunkhoz képest sikeresek legyünk. "
Fabien Ollier számára ezek a rangsorok elfogadhatatlanok.
"Az egyik oldalon az erőseket, a másikon a gyengéket, a középső eszközöket helyezzük el, elvégezünk egy 1. szintet, 2. szintet stb. Van egy megalázó szimbolika, vagy mindenesetre nagyon becsmérlő. Mintha egy matematika órán a jókat tennénk elé, a középsőeket középre, a rosszakat pedig alulra. És hogy a diákok jegyei szerint rendszeresen megmozgatták őket, átsorolták őket. Szerintem mindenki rosszat sírna. Az EPS-ben már senkit sem sokkol. "
Megkérdőjelezi ennek a tanításnak a lényegét.
„A testnevelés és a sportoktatás lényegében sport, vagyis a PSE fő tartalma a versenysport dogmája, amelyben a megaláztatás szelleme van. "
3 Ezek az abszurd mozdulatok, amelyeket úgy tűnik nem tudunk végrehajtani
A test mozgássá redukálódott
Anne-Gaëlle jól emlékszik testének ezen impotenciájára.