Standard Assurance NRW - szóbeli készségek - M; Készségek és pr fejlesztése; mocsár

Fejlessze és tesztelje a szóbeli készségeket

Fejlessze és tesztelje a szóbeli készségeket

mocsár

Szóbeli vizsga alsó tagozaton

Az I. középfokú képzés (APO-SI) képzési és vizsgaszabályzata előírja az alsó középfokú szóbeli vizsga helyettesítését vagy az osztály tesztjének részeként. A szóbeli készségek igazolhatók egyéni, partneri vagy csoportos vizsga formájában.

1. Jogi keret

A középiskolai szintű képzésről és az érettségi vizsgákról szóló 2013. június 11-i rendelet (Képzési és vizsgaszabályzatok I. középszint - APO-S I), 2013. június 11-én módosítva

6. szakasz, 8. bekezdés: „A tanévben egyszer egy tantárgyankénti osztályvizsga helyettesíthető egy másik, általában írásbeli, és kivételes esetekben egyenértékű, nem írásbeli teljesítményértékeléssel. A modern idegen nyelvekben az órai munka tartalmazhat szóbeli részeket. Egy tanévben az írásbeli órai munka helyettesíthető a szóbeli teljesítményértékelés megfelelő formájával. Az angol nyelv tantárgyban az elmúlt tanév írásbeli osztályvizsgáját a „VV 6.8:” […] szóbeli teljesítményteszt egyenértékű formája váltja fel [...] A kötelező szóbeli teljesítményértékelések értékeléséhez az 55. melléklet szerinti értékelési rács használata ajánlott. ”VV 6.1.3:„ Pro A 4. napon írásbeli osztálypróba írható, vagy szóbeli teljesítménypróba hajtható végre modern idegen nyelveken. Az igazgatónő kivételt engedélyezhet a kinevezések átírásakor. Az órai munka helyett a modern idegen nyelvű szóbeli teljesítménytesztekre délután is sor kerülhet. "

2. Szóbeli vizsgák előkészítése és szervezése

készítmény
  • A hallgatók megfelelő felkészültséggel rendelkeznek a vizsgán elvárt teljesítményre. A vizsgafelkészítés az alkalmazandó alaptantervek követelményein és a Közös Európai Nyelvi Referenciakeret (CEFR) megfelelő szintű leírásán alapul.
  • A szóbeli vizsga esetében a „Részt vesz a beszélgetésekben” és a „Koherens beszéd” kompetenciaterületeket egyaránt figyelembe veszik.

Az értékelési kritériumokat a szóbeli vizsga előtt átláthatóvá teszik a tanulók és törvényes gyámjaik számára.

Szervezés és megvalósítás
  • A szakkonferencia intézkedik a vizsgák szervezéséről és menetéről.
  • A szóbeli vizsgákhoz mindkét részterületen egy páros vizsga esetén legfeljebb 15 perces vizsgaidőtartamot biztosítanak („Vegyen részt a beszélgetésben” és „Kapcsolódó beszéd”). Egyéni vagy csoportos vizsgálatoknál ez a vizsga időtartama ennek megfelelően módosul.
  • Biztosított a szinkron az iskola ütemtervével és szervezeti tervével.

3. A vizsga teljesítményének értékelése

  • A szóbeli vizsgák értékelése az alaptanterv követelményei és a GeR szintleírásai alapján történik.
  • A vizsga teljesítményének értékeléséhez a nyelvi pontosság mellett a kommunikációs és interkulturális készségeket, valamint a tartalmat, a stratégiát és a módszertani szempontokat is megfelelően figyelembe veszik.
  • Az értékelésről további megállapodásokat a szakkonferencia köt.
  • Szóbeli vizsgák értékelési táblázata, I. középfok (55. melléklet) - [PDF, 181 kB]

A vizsga dokumentációja céljából a vizsgálatokról videofelvétel nem szükséges, feltéve, hogy írásbeli bizonyíték áll rendelkezésre a vizsgáról (pl. Értékelési rács). Szakértői konferenciák esetében a szóbeli vizsgák videofilmesítése ajánlott a minőség fejlesztésének és biztosításának eszközeként.

4. Műszaki információk és vizsgapéldák

A szóbeli vizsgák alábbi példáit különböző típusú iskolák, különböző évfolyamok és idegen nyelvek tanárai próbálták ki, és gyakorlati segítséget nyújtanak a gyakorlathoz. Ezeket továbbra is ki kell egészíteni és folytatni kell annak érdekében, hogy értékes javaslatokat nyújtsunk be a saját vizsgaformátumokra vonatkozóan, és ezáltal tartósan bővítsük a hallgatók szóbeli teljesítményének arányát az idegen nyelvű órákon.

Gyakorlati példák angolul
Kötelező szóbeli vizsga az alsó középfok utolsó évében (APO-SI, BASS 13-21 1.1. Sz.)

Tájékozódás a B1 referencia szinten

Tájékozódás az A2 referencia szinten B1 arányával (A típusú középiskolai tanfolyam és alapfokú általános iskola)

  • Munkák - [DOC, 2,5 MB]
  • Modern média - [DOC, 5,9 MB]
  • Tizenéves kapcsolatok - [DOC, 601 kB]

További gyakorlati példák angol nyelven
Gyakorlati példa kínai
Gyakorlati példa japán
Gyakorlati példa a francia nyelvre
Gyakorlati példa olasz
Gyakorlati példa holland
Gyakorlati példa török
Gyakorlati példa spanyol

A bemutatott gyakorlati példákat a tanárok saját óráikra fejlesztették ki, és a szerzők szíves engedélyével elérhetővé teszik. Ahol lehetséges, hivatkoztak a fogalmakra. Ha a szerzői és a nyomtatási jogokat véletlenül nem vették figyelembe, kérjük, hogy erről értesítsen minket, hogy ezeket később megszerezhesse, vagy a megfelelő tartalmat eltávolíthassa az ajánlatból.

5. A szóbeli vizsgákkal kapcsolatos gyakori kérdések

Csak egyéni vagy páros és csoportos vizsga megengedett?

A páros és csoportos vizsgák különösen ajánlottak, mivel lehetővé teszik a diszkurzív kompetenciák reális tesztelését. A csoportok nem lehetnek túl nagyok (3-4 jelentkező), és a vizsga helyzetét úgy kell kialakítani, hogy az egyes vizsgázók egyéni vizsga teljesítménye felismerhető maradjon.

Mennyi idő kell a szóbeli vizsgáknak az osztályteszt pótlásához?

Alsó középfokú oktatás esetén páros vizsgálatonként legfeljebb 15 perces vizsgaidő ajánlott. Az egyéni és csoportos vizsgákat ennek megfelelően kell igazítani.

Elvileg két vizsgáztatónak kell letennie a szóbeli vizsgát?

A vizsgáztatók száma nincs rögzítve, és a vizsga formátumától függ, de célszerű párban vizsgálni. Különösen a szóbeli vizsgákkal kapcsolatos kezdeti tapasztalatok esetén ajánlott, hogy a szakos konferenciákkal konzultálva az idegen nyelv tanárai támogassák egymást a felkészülés és a végrehajtás során.

Szüksége van-e a hallgatóknak a felkészülési időre, és mennyi időnek kell ennek lennie?

A felkészülés ideje függ az adott vizsgafeladattól és a várható hallgatói teljesítménytől. A feladattól függően előfordulhat, hogy nincs felkészülési idő. A vizsga „összefüggő beszéd” részének előkészítése otthon is elvégezhető, például egy prezentációs feladathoz.

Hogyan értékelik a szóbeli vizsgákat?

A szóbeli vizsgák értékelése az alaptantervekben a "beszéd" területére vonatkozó kompetencialeírásokon alapul. Javasolt a nemzeti értékelési rács (VVzAPO-SI, 55. melléklet) használata az alaptantervekben bemutatott Közös Európai Nyelvi Referenciakeret (CEFR) referenciaszintjei alapján.

A felelős szaktanár a szakkonferenciával egyeztetve és a vizsga profiljának figyelembevételével határozza meg a vizsga teljesítményének tartalmi értékelésének kritériumait.

Hogyan kell dokumentálni a teszteket? Írásbeli nyilvántartás szükséges?

Az egyes részterületek teljesítményét az ajánlott nemzeti értékelési rács dokumentálja. Ezenkívül formálisan nincs szükség írásos naplóra, valamint video- és hangfelvételre. Biztosítani kell, hogy a vizsga kritériumai átláthatók és érthetőek legyenek a diákok és szüleik számára. További információk a szóbeli vizsgákra vonatkozó példákban találhatók.

Tippek

A kötelező középfokú szóbeli angol nyelvű vizsga műszaki és szervezési információi a középiskola utolsó évében megtalálhatók

A szóbeli vizsgák lebonyolításáról általános szervezeti információkat talál

Gyakorlati jelentések

A bochumi Heinrich Böll Általános Iskola folyóiratának két számában számol be "Tanítási napok" a modern idegen nyelvű szóbeli vizsgákkal kapcsolatos tapasztalatokról.

  • QUA-LiS NRW
  • Iskola fejlesztése
  • Szakképzés
  • továbbképzés
  • Adat védelem
  • lenyomat