Szerkesztette és szerkesztette: Jörg Peters, Martina Peters és Bernd Rolf - PDF Free Download
ÚJ tankönyv az alsó-szászországi értékekről és normákról I 2 középiskolai osztály 7/8-as évfolyamokra Szerkesztette és szerkesztette: Jörg Peters, Martina Peters és Bernd Rolf Részleges nyomtatás 1. kiadás, 1. nyomtatás A kiadás összes nyomtatása egymás mellett van, mert változatlanok egymástól használható. Ez a munka az átalakított helyesírást és írásjeleket követi. Kivételt képeznek azok a szövegek, amelyek művészi, filológiai vagy engedélyezési okai megakadályozzák a változást. C. C. Buchner Verlag, Bamberg A mű és részei szerzői jogi védelem alatt állnak. A törvény által megengedettektől eltérő esetekben történő felhasználáshoz a kiadó előzetes írásbeli hozzájárulása szükséges. Ez különösen vonatkozik a sokszorosításra, a fordításra és a mikrofilmezésre. Megjegyzés a 2 a UrhG-ről: Sem a mű, sem annak részei nem engedélyezhetők és nem helyezhetők el hálózatban ilyen beleegyezés nélkül. Ez vonatkozik az iskolák és más oktatási intézmények intraneteire is. Elrendezés és betűkészlet: mgo360 GmbH & Co. KG, Bamberg Borító: mgo360 GmbH & Co. KG, Bamberg www.ccbuchner.de A teljes kiadás ISBN: ISBN 978-3-661-212-2
2 ÚJ tankönyv az értékekről és normákról Alsó-Szászországban Szerkesztette és szerkesztette: Jörg Peters, Martina Peters és Bernd Rolf C. C. BUCHNER
Az élet a vallás és az ideológia által formált kultúrákban 160 Beavatási rítusok Mostantól annak tartozom 162 Törzsi beavatás őslakosokkal 164 A keresztény közösségbe való befogadás formái 166 Bar és Bat Mitzvah és Sünnet 168 R Módszertani kompetencia: Tények leírása és összehasonlítása Sok út, ugyanaz a cél? 170 Emberek és világnézetek A világ, mint Isten teremtése 188 Az emberek Isten képe 190 Az emberek az evolúció termékei 192 Viták az emberek és a világnézet között 194 Humanizmus Az emberekre való reflektálás 196 Amit tudok - Amit tudok Vallások és etika 172 zsidó etika 174 keresztény etika 176 Korlátlan jótékonyság 178 muszlim etika 180 buddhista etika 182 taoista etika 184 Mi közös bennük 186 Segítségnyújtás 0 Munkaformák 8 Üzemeltetők áttekintése 211 Személyes indexek 212 Tárgyindexek 214 Szöveges hivatkozások 216 Fotókredit 218 6
Mi történik valójában a pubertás alatt? Szabadon megélheti szexuális hajlamait? Melyek a szerelem különböző típusai? Mit tekintünk tipikusan férfinak vagy tipikusan nőnek? Hogyan viszonyul egymáshoz a szeretet és a szexualitás? Melyik partnerségi kapcsolatban élhet együtt?
SZERETET ÉS SZEKXUALITÁS 2 Témák ebben a fejezetben Pubertás A változás ideje Mi az úgynevezett szerelem A szexuális identitás megtalálása magadnak 1. gyakorlat Írja le a képeket és kommentálja azokat a kérdések és/vagy problémák megnevezésével, amelyek a bemutatott jelenetekből merülnek fel Önnek. . 2 Mutasd meg azokat a kapcsolatokat, amelyeket húsz év múlva látsz magadon. 3 Gondold át a bal oldalon látható hat kérdés első válaszait.
Mi az egész, amit szerelemnek hívnak? Ez a (fekete) először M1? 1 Helló Hannes! Közötted megy Sarah Szia Sven között! nagyon jó ebben a pillanatban, igaz? 4 Mondd, Sarah, jól vagy a hétvégén? Ugyanakkor a sarkon lévő tésztabárban: Igen, remekül kijövünk! Nagyon klassz vele. Igen, minden a tervek szerint! Egyébként elmondtam Hannes-nak, hogy a buli után velem maradhat. Te, Luisa, szerinted akkor kellene? 2 Mondja, hogy már megtette? Még nem. De azt mondta, hogy a következő héten lefeküdhetek vele a partija után. A szülei nincsenek ott. Azt akarja, ez biztos! Az esélyed, haver! 6 Természetesen! Mire akarsz várni? Ez a lehetőség. És ne feledje: a lényeg az, hogy nyugodt maradjon! 3 Ó, nem igazán tudom, Ó, nem igazán tudom a 2-et
SZERETET ÉS SZEKXUALITÁS Mit tudok Pubertás/serdülőkor Fejlődési szakasz gyermekkor és felnőttkor között Fizikai változások: az agy újjászerveződése Hormonális változások A szexualitás érlelése Lehetséges hatások: hangulatváltozások, kedélyesség A szülőkkel való fokozott kockázatvállalási hajlandóság problémái Fejlesztési feladatok: önkép kialakítása Leválás a szülői házból az első intim kapcsolatok és kapcsolatok Szexualitás A nemi vágy elégedettsége Szerelem intim kötelék másokkal, tisztelet, felelősség, gondoskodás alapján Erotikus szeretet Anyai szeretet Jótékonysági Hagyományos szerep elvárások és konvenciók a szexualitás területén A férfiak dominanciája, a nők alárendeltsége A párkapcsolat hagyományos formája: a házasság csak két nemkategória, a nem elismert formája Tájékozódás: Heteroszexualitás Az önrendelkezéshez való jog a nemek területén Nemek közötti egyenlőség Helyes, új szereposztás a férfiak és a nők között A partnerség új formái Egy harmadik nemi kategória elismerése Jogi egyenlőség a homoszexuálisok, az inter- és transzszexuálisok között 76
Hogyan kezelhetem a nehéz élethelyzeteket? Mi a válság? Mi adhat tájékozódást? Edvard Munch: A sikoly (19) Hogyan védhetem meg magam attól, hogy nehéz helyzetben droghoz folyamodjak? Hogyan érzek a legális és illegális drogok használatával kapcsolatban? Mennyire lehet pozitív hatása a válságnak?
KONSTRUKTÍV KEZELÉS VÁLSÁGOKKAL 3 A fejezet témái Nincs élet válságok nélkül A függőség függőségekbe és krízishelyzetekbe esik. 1. gyakorlat Írja le a képet. 2 Gondold át, mit érez az ábrázolt személy, és milyen okok vezethettek ahhoz. 3 Próbálja meg megtalálni az első válaszokat a bal oldali kérdésekre.
KONSTRUKTÍV KEZELÉS VÁLSÁGOKKAL Mit tudok (egyéni) válság egy probléma, a nehéz, reménytelennek tűnő helyzet eszkalációja, fordulópont boldog kimenetel boldogtalan kimenetel függőség/függőség veszélye a gyengeségek elfogadása a saját erősségeire való reflektálás annak felismerése, ami igazán fontos az élet átirányításában értékekről/kapcsolatokról egy új kezdet megerősödésének lehetősége az élet további útjára szubsztanciafüggőség pl. B. alkoholtól, kannabisztól, (esetleg törvénybe ütközik!) Nem szerekkel kapcsolatos függőség (viselkedési függőség) z. B. szerencsejáték-függőség, bulimia, hasznos: stabil önértékelés, értékek tisztázása, interperszonális kommunikáció, szakmai tanácsadás negatív következményei: fizikai/pszichológiai károsodások, kábítószerrel kapcsolatos bűncselekmények, segédeszközök: megvonás/terápia, krízisek/függőségek megelőzése stb. a személyiség erősítésével, az ellenálló képesség fejlesztésével 116
Mit tehetek Ellenőrizze magát. Ha még mindig bizonytalan egy pontban, olvassa el és szerkessze (esetleg partnerrel) újra a megfelelő tankönyv oldalt. Értékelésem - - - - + + + leírhatom az egyes krízishelyzeteket R S példák segítségével 80-89. Elmagyarázza, mit is jelent a válság. Példák felhasználásával a krízishelyzetek mint a függőség és a függőség lehetséges okai bemutatása R 92. oldal 93 A szubsztanciákkal kapcsolatos függőségek megkülönböztetése a viselkedési függőségektől R 92. oldal 7 Az ifjúságvédelmi és kábítószer-törvény jelenlegi kábítószer-fogyasztási törvényi rendelkezései R 96. oldal 3 Nevezze meg és azonosítsa a függőségek lehetséges negatív hatásait magyarázza az R 92, 96, 96 7 oldalt, a megoldás-orientált lehetőségek ismertetésével a terápia és a kábítószerrel való visszaélés megelőzése terén gyakorolja és értékeli R 611. o. magyarázza el, hogy mely tényezők kedveznek az erős személyiség (rugalmasság) kialakulásának. R 112. oldal 11 álláspontom egy vitában (pl. B. a kannabisz legalizálása) R 1 0 117. oldalt képviselte