Szorzótáblák övei (v3) - Charivari à l; iskola
Charivari 2016. október 26., 2016. október 26
Ez a cikk a CM1 és CM2 rendszerekhez tervezett övrendszerre vonatkozik. Ha 2. ciklusa van, akkor inkább nézze meg itt az asztali csillagokat (bár az első övszíneket, legalábbis rózsaszínig, a CE2 esetében használták, amikor még része volt. 3. ciklus)
Indulási jelentés:
Gyakran, amikor középiskolai tanárokkal találkozom, azt mondják nekem, hogy a diákok az asztaluk ismerete nélkül hagyják el az általános iskolát. A biztonsági övek használata óta rájövök, hogy a más iskolákból érkező diákok csodálkoznak azon, hogy nem kapják meg a magas biztonsági öveket. Azt hitték, ismerik az asztalukat. A táblázatok ismerete azonban azt is jelenti, hogy miként adhatunk "kirobbanó eredményt". Ha a hallgatónak gondolkodnia kell az eredmény megtalálásán, nem ismeri a táblázatait. Nehézségei vannak megosztani vagy megoldani a problémákat. Ezért a középiskolai tanárok megfigyelése.
Ezért vettem fel ezeket az öveket. A sötétkék öv, a 4. osztály céljának vége 9-ig terjedő asztalokat takar. A sikerhez adni kell 20 számítás egy perc alatt (verem: 60 másodperc). A sötétkék övvel rendelkező hallgató helyesen ismeri az asztalát. Nem gondolkodik azon, hogy azt mondja, hogy a 7 × 8 56. A következő színek inkább a CM2-nek szólnak (osztások és táblázatok 11-ből és 12-ből).
Az elv:
Annak érdekében, hogy minden hallgató a saját szintjén dolgozza fel a szorzótáblákat, íme egy javaslat a szíjakkal történő előrehaladásra.
Hogyan működik ?
A dokumentumban 4 különböző kis teszt sorozat található az öv minden színéhez. Ezek a tesztek a CM1 és CM2 közötti diákok számára készültek (a CE1 és/vagy a CE2 esetében az asztali csillagok CE-ben (kattintson) valóban megfelelőbbek).
A teszt nagyon rövid (1 perc!) Tehát nagyon praktikus, bárhova elfér az ütemezésben. Hetente egy tesztet csinálok.
Amikor a hallgatónak sikerül 1 teszt, megnyeri az övet és edz a következő színért (mondtam 1 tesztet: nincs értelme, hogy minden hallgató elvégezze mind a 4 tesztet!)
Miért fontos, hogy ne haladja meg a percet ?
Tartson egy percet, tudom, hogy ez némelyiknek rövidnek hangzik, és mégis biztosíthatom, hogy nem az. Ha több időt adunk a hallgatóknak, akkor csalogatjuk őket, amikor elérik a sötétkék övet, azzal, hogy elhitetjük velük, hogy ismerik az asztalukat, amikor még nem ismerik őket.
Tehát igen, néhány hallgatónak többször is meg kell tennie. Igen, a kék öveket nem könnyű kiakasztani. De ez az az ár, amelyet olyan hallgatók kapnak, akik kényelmesen kezelik a problémákat vagy a reflektív számításokat, mert szilárdan támaszkodhatnak ezekre a memorizált számításokra.
Nem jó szolgáltatás a hallgatók számára, ha hagyják magukat "lágyítani" azzal, hogy 10-15 másodperccel tovább teszik lehetővé a teszt kitöltését.
Itt van néhány programozás:
Itt vannak a tesztek (v3, 2018. április)
Látni fogja, hogy ebben a 2018-as verzióban jobbra hagytuk a számítások számát. Ha 8 számítást kell teljesítenie, akkor a tesztben 8 számítás van. Ezért nincs jogunk hibázni. Zavart minket az övek érvényesítése "5 × 4 = 32" -vel. Ezenkívül a diákoknak már nem kell számolniuk. A sikeres teljesítéshez be kell fejeznie a tesztet.
Az utólagos lap (a v3 tesztekhez igazítva, 2018. augusztus)
A matricákat a Classroom Capers-től rendelem (kattintson). Asztalokhoz rendelje meg a B01-50 termékkódot4 (hogy megfelelő színek legyenek). Minden matricalapon legfeljebb 5 tanuló férhet el (tehát 6 lapot kell rendelnie egy 30 fős osztályhoz ... ja, követi?.). A falra patafixelem a leveleket. A diák leveszi a matricáját, amikor az övpróba sikeres lesz (ez az aznapi kis csemege). Ráragasztja a nyomkövető lapjára. A magam részéről a matricalap lehetővé teszi, hogy egy pillantással követhessem az osztály előrehaladását. A diákok ezt a kijelzőt arra is használják, hogy megválasszák a műhelypartnerüket (valakit, aki ugyanolyan színű anyagot készít), vagy segítséget kérnek egy haladóbb hallgatótól.