Taleb; Amikor nincs vesztenivalóm, hülye vagyok; Pénzpiac
Ezt írta Nassim Nicholas Taleb, a "Fekete hattyú" szerzője tavaly ősszel a Facebookon. És ez nem egyszerű hiperbolika volt, retorikai túlzás. A kifejezés egy teljes oktatási filozófiát foglal össze.
Az alapötlet ez: valójában csak azokból a helyzetekből tanul, amelyekben van vesztenivalód, amelyekben valóban kockáztatsz valamit, amelyekbe beleteszed a játékodba a bőrödet. Sőt: ha nem vesz részt közvetlenül az oktatásban, a tisztán elméleti tanulás természetesen unalmas.
"De van még létfontosságúbb dimenzió. Sok drogos, akiknek normális értelme és karfioljához vagy külpolitikai szakértőihez hasonló szellemi éberségük van, képesek a legzseniálisabb trükkökre a szükséges anyagok beszerzéséhez. Amikor rehabilitációs programokra indulnak, azt mondják nekik, hogy ha korábban legálisan keresik a mentális energia legalább felét, amelyet drogszerzés céljából fogyasztanak, garantáltan milliomosok lesznek, de hiába. Függőség hiányában csodás erejük eltűnik. A drogok varázsitalként hatnak, amely csodálatos erőket ad azoknak, akik keresik, de nem azoknak, akik isznak "- írja a Taleb.
Mit jelent? Ez azt jelenti, hogy az oktatásnak nem kell a valóságtól elzárt "buboréknak" lennie. Ez nem azt jelenti, hogy az elmélet nem fontos, és hogy csak az úgynevezett "életiskolára" kell támaszkodnunk. De azt, hogy valójában nem asszimiláljuk az elméleteket, hacsak nem alkalmazzuk azokat olyan élethelyzetekben, amelyekben valódi vesztenivalónk és nyerendő dolgunk van.
"Soha nem gondoltam, hogy a matematika érdekes lehet számomra, amíg meg nem tudtam a pénzügyi derivatívákat. Azonnal elhatároztam, hogy ők lesznek a karrierem. A pénzügyi kereskedelem és a valószínűségelméletek kombinációja volt. Amikor valós kockázatokat vállaltam a kereskedés során, hirtelen úgy éreztem, hogy van egy második agyam, és a bonyolult valószínűségi számítások hirtelen könnyen elemezhetővé és vizualizálhatóvá váltak. Ha tűz támad, fuss gyorsabban, mint bármely versenyen. A völgyben síelve könnyedén végezhet néhány mozgást. Aztán amikor a kockázat elmúlik, ismét hülyévé válnak. Ráadásul kereskedőként az általam használt matematikát olyan problémákhoz igazítottam, amelyeket kesztyűként kellett megoldanom, ellentétben az akadémiai kutatókkal, akiknek van elméletük, és alkalmazást keresnek rá. A matematika gyakorlati problémákra való alkalmazása teljesen más kérdés volt; ez azt jelentette, hogy mélyen megértették a problémát, mielőtt egyenletbe helyezték volna. Sok gyerek megtanulna szeretni a matematikát, és különösen felismerni a helytelen alkalmazás módját, ha valódi tétje, befektetése lenne ”- zárja Taleb.