Taníthatunk-e l; kritikus elme
Jérrme Grondeux
Havi 296. szám - 2017. szeptember-október
A kritikus gondolkodás képzése a francia iskolák számára prioritássá vált, válaszul az internetes összeesküvési tézisek terjedésére. De hogyan kell csinálni? És miről beszélünk ?
A kritikai gondolkodás fejlesztésének törekvése a hallgatókban nem új keletű a francia oktatási rendszerben. Így amikor a Riomi börtönben, ahová a Vichy-rendszer kidobta, és ahonnan csak merénylet miatt engedték szabadon, Jean Zay, a volt nemzeti oktatási miniszter újraolvasta a rendeletek alkalmazásával kapcsolatos, 1938. szeptember 30-i utasításokat. 1937. augusztus 30-án és 1938. április 11-én rögzítve a középfokú oktatás programjait, a következőképpen foglalta össze a szellemet: „Ezek az utasítások minden oldalon tükrözik kultúránk, különösen másodlagos kultúránk tartós hagyományait: jellemformálást az elme fegyelmezésén keresztül és szellemi erények fejlesztését; megtanulják jól értelmezni magukat, mint a Szokratikus üzenet ezen francia örököseinek, Montaigne-nek és Descartes-nak a hallgatói; mindig éberen tartani a kritikus elmét; hogy d & ea
A mappában is
- Hogyan tanulhatunk ? (szabad hozzáférés)
Helopse Lhйrйtй - Tanulás, alapvető szükséglet
Interjú Stanislas Dehaene-vel
Interjú: Sophie Viguier-Vinson - A tanulás fő pillérei
Marc Olano - Hat ok a sikerre (vagy kudarcra) a tanulmányai során
Jean-Francois Dortier - Írja be az írást
Michel Fayol - Hogyan jön a szám a gyerekhez
Hugo Albandйa - Az ember emlékének ápolása, egy egész művészet !
Remi Sussan - Különbözünk-e az idegen nyelvekről ?
Michиle Kail - Amikor a zene jó.
Jean-Francois Bouvet - Tanulj másképp
Martine Fournier - Bibliográfia (szabad hozzáférés)