Toulouse. Vissza az iskolába: "pokol"
"Visszatért az iskolába, folytatjuk a pedagógiai folyamatosságot az akadémia minden intézményében" - mondta a toulouse-i akadémia rektorátusa ezen az új tanévben, hétfőn. A bezárás megköveteli, a visszatérést otthon játsszák. "Ez bonyolult, nem olyan jó, mint egy tanítóval az osztályteremben, de a tanárok rendkívül elkötelezettek, és a folyamatosság működik" - folytatja a rektor. Sikernyilatkozat, amelyet egyesek mégis relativizálnak ...
Kétfokozatú folytonosság
Közülük Mathieu, a toulouse-i mérnök: "Ez pokol. A tanárok jól akartak járni, és nagyon sokat tettek, de végül túl sokat tettek". Ez a diák apja úgy érzi, hogy 12 éves fiát arra kérik, hogy "tudja kezelni az ütemtervet és a munkaterhelését, mint egy alkalmazott". "Azok között, akik e-mailen, ENT-n vagy a Wattsapp-en mennek keresztül, már nem tudjuk, hol keressük" - mondja Bassma, az érettségi miatt aggódó középiskolás diák.
Tehát a tanárok túl sokat csinálnak? "Minél többet csinálnak a tanárok, mennek minden irányba, annál inkább bonyolultabbá teszi a bonyolultságot, és annál inkább elveszítjük a diákokat, és egyre nagyobb lesz a szakadék nemcsak a diákok, hanem a tanárok között is" - magyarázza Michèle (1) ), a toulouse-i főiskola francia professzora, aki úgy véli, hogy "a hallgatók nem tengerimalacok". Azt mondta azonban, hogy ez a szervezettség hiánya nem a tanároknak tudható be, akik sötétben maradnak, és kezelniük kell a helyzetet. "Az elzárás kezdetén Michel Blanquer azt mondta, hogy készen állunk, de ez helytelen. Erre nincsenek kiképezve, és nem vagyunk felszerelve" - mondta. "Igaz, hogy az elején a professzorok annyira meg akarták tartani a kapcsolatot, hogy sok munka volt, de a dolgok javulnak" - véli a rektorátus.