Vajon a Montessori iskola megléte boldogabbá teszi a gyerekeket?
A Montessori iskolákat párizsi boboknak tartják fenn? A gyerekek boldogabbak ott? Meghatározott programot követnek? A tanév kezdetén, amikor sok szülő kíváncsi a gyermeke boldogságára és az iskolája által nyújtott oktatás minőségére, úgy döntöttünk, hogy továbbadjuk ezt a cikket a Huffington Post párt részéről, hogy feltárjuk az igazságot. ezekről a létesítményekről szóló hamis adatokról, amelyekről egyre többet beszélünk.
A Google alapítói ugyanúgy követték ott végzettségüket, mint az Amazon és a Wikipedia. 2016 januárjában George herceg újra belépett a Montessori óvodába. Franciaországban az utóbbi években megújult az érdeklődés e pedagógia iránt, amelyet egy olasz gyermekorvos fejlesztett ki a 20. század elején. Az olyan üzletekben, mint a Nature és a Découvertes, egyre több játéknak adják eladási pontként a "Montessori" címkét.
A Montessori iskolákkal és ezzel a pedagógiával kapcsolatban azonban sok tévhit van, amely lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy a saját tempójukban tanuljanak. A HuffPost C'est la vie interjút készített az oktatástudomány szakembereivel és a Montessori oktatókkal, hogy néhány nappal a tanév kezdete előtt számba vegyék.
Ez egy elit számára fenntartott oktatási ajánlat: IGAZ (egyelőre)
A Montessori-pedagógiát gyakorló iskolák általában magánszerződésekből állnak. Ezer franciaországi intézmény élvezi ezt a rendszert, amely nem csak az alternatív pedagógiákat érinti, mint például a Freinet vagy a Montessori, hanem a 300 felekezeti iskolát, valamint a szülőket, akik mintegy 25 000 fiatalt tanítanak otthon.
A szerződésen kívüli magánvállalkozások nem részesülnek támogatásban. Ezért néha évente akár több ezer eurót is fizetni kell, anélkül, hogy a menzát számolnánk gyermeke oktatásának kifizetéséhez. Egyes iskolák megpróbálnak alacsonyabb árakat kínálni a legszegényebb családoknak, akik be akarják íratni gyermekeiket. Franciaországban egyes montessori iskolák szerződésben vannak, például Roubaixban, Rennes-ben és Latresne-ban. Támogatásban ezért alacsonyabb regisztrációs díjakat kínálnak.
De a dolgok kezdenek változni. Egyre több általános iskolai tanár próbál Montessori műhelyeket létesíteni az osztálytermeiben. A "Public Montessori" egyesület például eszközkölcsönzéssel próbálja támogatni az állami tanárok egy részét, akik ezt kérik.
Montessori iskolák, ez egy párizsi bobos dolog: HAMIS
Az "Ecoles Montessori France" egyesület által készített térkép szerint a franciaországi Maria Montessori pedagógiát gyakorló iskolák többsége így oszlik meg. Az ajánlat valóban nagyon fontos Párizsban, de Franciaország délkeleti részén is.
Az ilyen típusú iskolák iránti növekvő érdeklődés megmagyarázására Françoise Lantheaume, a szociológus és az egyetemi oktatás professzora a válasz két elemét látja, egyebek mellett az iskolai rendszer társadalmi elkerülését és elutasítását. „Néhány szülő, aki alacsonyabb jövedelmű környéken él, úgy látja, hogy ezek az iskolák a túlságosan homogénnek tartott állami intézmények elől menekülnek. Ezenkívül az óvoda egyre inkább hasonlít az általános iskolára, egyes szülők nem akarják, hogy gyermekeik ilyen fiatalon lépjenek be az iskolarendszerbe és annak követelményeire. ”.
Ezeknek az iskoláknak a vidéken való jelenlétét tekintve ez egy másik problémára ad választ. "Franciaországban, vidéken, kevés az óvoda, magyarázza Françoise Lantheaume. Az ott található Montessori iskolák is válaszolnak erre a problémára.".
A mai napig nem végeztek nagyszabású szociológiai vizsgálatot azokról a szülőkről, akik gyermekeiket Montessori iskolákba íratják.
Arról szól, hogy hagyjuk a gyerekeket csinálni, amit csak akarnak: HAMIS
Ez minden bizonnyal a legelterjedtebb előítélet a Montessori iskolák működésével kapcsolatban, és akkor is a legtávolabb a valóságtól, amikor ezt a pedagógiát a pedagógusok jól értik.
"Magas színvonalúak a montessori iskolák" - biztosítja Sylvie’Esclaibes, egy Montessori iskolai csoport alapítója és igazgatója, amely az óvodától a középiskoláig várja a gyerekeket a Versailles melletti Bailly-ben. A gyermek választja tevékenységét, anyagát. Ezután el kell helyeznie. Természetesen igazi szabadság, de keretek között ”. Ez az iskolaigazgató 1992 óta elmagyarázza, hogyan történik a Montessori tantermet irányító többféle szabály megismerése: „Az év elején előzetes gyakorlatokkal kezdjük. Sokat dolgozunk a viselkedésen. Az osztályban csak egy anyag van tevékenységenként, ugyanazon osztály összes gyermeke számára, ezért türelmet kell tanulniuk. A szabályok megértésének biztosítása érdekében az idősebb gyermekek kétharmadára is támaszkodnak. Egy-két éve vannak ebben az osztályban, ők fogják irányítani a legfiatalabbakat ".