100 év; Waldorf szekta jellegű; oktatás
Aktuális hírek a Süddeutsche Zeitung-ban
Irányítópult
gazdaság
München
Kultúra
társadalom
Tudás
100 éves Waldorf Iskola: "A Waldorf szekta jellegű"
Kép megnyitása új oldalon
Még a Waldorf iskola építészete is különleges, amint azt a stuttgarti Free Waldorf School Uhlandshöhe bemutatja. Williams egy másik Waldorf-iskolába járt, de az építészeti stílus hasonló volt.
Nicholas Williams három Waldorf-iskolában tanított - mielőtt rémülten elfordult volna.
A waldorfi iskolák ünneplik 100. születésnapjukat, és a tisztánlátó és okkultista Rudolf Steiner által kidolgozott pedagógia kritikai hangjait manapság ritkán hallják. A szombati stuttgarti ünnepségen Winfried Kretschmann, Baden-Württemberg miniszterelnöke még a waldorfi iskolákat is "a múlt század egyik legmeglepőbb és legsikeresebb német oktatási ötletének" nevezte. kijelölt. Az ARD "Tagesthemen" pár napja megdicsérte és nyilvánvalóan nem látott összeférhetetlenséget abban, hogy a film szerzője rendkívül szorosan kapcsolódik a Waldorf-jelenethez.
Az 1981-ben született Nicholas Williams jól ismeri a belső nézetet. Waldorf-tanár volt Baden-Württembergben - azóta hátat fordított az iskolának. Egy protokoll.
"Különböző nézőpontokból ismertem meg Waldorfot. Anyám egy Waldorf-iskola tanára volt; ott végeztem a középiskolában, majd később három Waldorf-iskolában tanítottam. Amit utoljára tapasztaltam, az engem felzaklatott: A dolgok sokkal ezoterikusabbak a Waldorf-iskolákban mint azt korábban gondoltam volna. Waldorf szekta jellegű, és most meg vagyok győződve arról, hogy Waldorf nap mint nap kárt okoz. Szinte minden iskolában van egy kemény mag, akik szeretik Rudolf Steinert, mint egy vallás alapítóját. kezelni.
Nem akarom azt mondani, hogy minden, amit a Waldorf-iskolák csinálnak, ostobaság. A színházi projektek, a művészet és a kertészet jó, de ez az állami iskolákban is lehetséges lenne, minden ideológiai poggyász nélkül. Mindenekelőtt természetesen olyan emberek is tanítanak a Waldorf-iskolákban, akiket inspirál a fiatalok valamire való tanítása, hihetetlenül képzettek és jól olvashatók, akik tehetségesek tanárként. Sokat tanultam ezektől az emberektől, és hasznot húztam tőlük. De a nagy munkát nem az antropozófia miatt, hanem annak ellenére végzik.
Kép megnyitása új oldalon
A drezdai Waldorf Iskola ötödik osztályos tanulói cirkuszi órákkal gyakorolnak. Színházi projektek is voltak a Waldorf-iskolákban, ahol Williams tanított.
(Fotó: képszövetség/dpa)
Anyám nem volt Steiner támogató. Szükségből jött a Waldorf Iskolába. Angliában tanult és dolgozott tanárként, de diplomáját Németországban nem ismerték el. A Waldorf iskola volt az egyetlen módja annak, hogy folytassa hivatását. Valahogy beletörődött az ezotériába.
A szüleim először egy normális állami középiskolába küldtek. Kamaszként azonban állítólag jobb dolgom volt, mint tanulni. A forradalom és a zene kedvében voltam, és végül 16 évesen abbahagytam az iskolát, hogy önkéntes szolgálatot teljesítsek. Utána ki akartam próbálni az Abiturt, anyám pedig azt mondta: Miért ne itt, a Waldorf Iskolában?
Imádtam ott. Volt valami kissé rejtélyes az iskolában. Az épülettel kezdődik: a kanyargós építészet, a kissé eltérő formák, a tantermek különböző színekre festve. Az iskola olyan fesztiválokat ünnepelt, mint például az éves Martinsmarkt novemberben. Szép illatok, színek és benyomások voltak.
Diákként számomra csak egy kicsit furcsa volt, amikor egy tanár asztrológiai számítások elvégzése érdekében felváltva kérte pontos születési dátumunkat a születési órával. 14: 30-kor születtem, és ezzel az információval kissé a keresztre tettem. Amikor elmondta, hogy asztrológiai diagnózisa mennyire felel meg személyiségemnek, azt mondtam, hogy Nagy-Britanniában születtem, egy órás időeltéréssel. Aztán meg kellett magyaráznia.
Amikor körülbelül tíz évvel ezelőtt befejeztem a tanítást, mindkét szüleim megbetegedtek. Vigyáznom kellett rájuk. Logikus volt, hogy néhány hétre közvetlenül leválthattam anyámat a Waldorf-iskolában. Nagyon jó emlékeim voltak iskolai napjaimról, és örültem, hogy újra találkozhattam néhány régi tanárommal és tapasztalatokat szereztem. Nem nagyon tapasztaltam ezoterikus dolgokat. Számomra csak furcsa volt, hogy a tanárok közötti vita azzal fejeződött be, hogy valaki Rudolf Steinert idézte. Valami általános társadalmi kérdésről volt szó, még az iskoláról sem. De Steiner minden területen tudósnak tartotta magát. Akkor még nem hittem el, hogy ez a Steiner rabság milyen tipikus. Azt hittem, ez az egyik kolléga személyes szeszélye.
Kép megnyitása új oldalon
Az antropozófia megalapítója és a waldorf feltaláló, Rudolf Steiner. A mai napig sok iskolában tisztelik mint gurut.
A doktori fokozatom után egy barátom rámutatott, hogy a Waldorf-iskolában sürgősen szükség van tanárokra. Gondoltam: miért ne? Már volt egy kis Waldorf-tapasztalatom, és nem voltam biztos abban, hogy valóban állami iskolába akarok-e menni. Ebben az iskolában igazán észrevettem, milyen furcsa klub ez.
Hirtelen úgynevezett gyermektalálkozókon ültem. Tíz-tizenöt Waldorf-tanár együtt ül ott, és hosszasan és keményen tanakodnak arról, mi történhet egy adott gyerekkel. Például egy iskolás lányról azt mondták: Az a tény, hogy szőke haja és barna szeme van, belső feszültséget kelt benne. Túl sok kén van a testében, és speciális gyakorlatokra és homeopátiás szerekre van szüksége - amelyekre természetesen nincs bizonyíték a hatékonyságra. Sem az érintett gyerekek, sem szüleik nem hallottak előzetesen ezekről a megbeszélésekről. Azt hiszem, sokan nem csodálkoztak volna, ha nagy komolysággal tudják, miről beszélnek ott.
Egy másik eset egy kissé idegbeteg gyereket érintett. A beszélgetés során egy kolléga végül biztosra vette: Ez a gyermek annyira nyugtalan, mert nem lett volna elég ideje az utolsó két inkarnáció közötti angyalokkal való terápiára. Az oktatási diagnózisok ezen alapulnak! Az iskolában senkinek sem volt komoly terápiás képesítése. Ez vonatkozik a tantestület egészének pedagógiai képesítésére is: a Waldorf-iskolákban megismert kollégák mintegy fele nem végzett sem diplomát, sem más államilag elismert képesítést.
A gyermekek beszélgetéseiben senki sem mondott ellentmondást. A Waldorf-iskolában informális hierarchia van, és azok adják meg az alaphangot, akik különösen meg vannak győződve az antropozófiáról. Ezek az íratlan szabályok - és a silány fizetés ezt kedvez: Vagy valaki meg van győződve az ügyről, vagy annyira szüksége van a munkára, hogy alig tud távozni vagy kilépni. De mindig van néhány ember, aki hozzám hasonlóan kezét tapsolja a feje fölött, és csak arra gondol: Ó, istenem! De többnyire hallgatnak. Általában valamikor elmennek. Én sem mondtam semmit, új voltam, és legalább kollégáim egész tanári identitásukat ilyen ötletekre alapozzák. Sok emberként tetszett.
Kép megnyitása új oldalon
Nicholas Williams történelmet, angolt és politológiát tanult. Ma felnőttképzésben dolgozik.
Gyorsan elhatároztam, hogy gyakorlatot végzek egy állami iskolában. 13 hónapig csináltam, aztán egészségügyi okokból le kellett mondanom. Aztán visszamentem egy Waldorf iskolába. Kíváncsi lehet, miért kapcsolódtam be újra. Talán enyhébb fényben láttam a Waldorf-iskolát, miután láttam mindent, ami rosszul esett az állami iskolarendszerben. Ez az iskola kevésbé volt ezoterikus, és nekem csak középiskolát kellett volna tanítanom.
A kísérlet továbbra is kudarcot vallott. A gyakornok kollégája velem váltott erre a Waldorf-iskolára, és mindketten teljesen zavartak voltunk, amikor a tanév elején a munkatársakkal egy heti mondást gyakoroltunk Rudolf Steiner léleknaptárából. Ezzel köszöntenünk kell a gyerekeket. 'A világszellem, amelyre törekszik, önismerettel felelevenítve; és megteremti az akarat gyümölcsét az öntudat lelkének sötétségéből. ' Valami hasonló. Rudolf Steiner nemcsak egyetemes tudósnak, hanem költőnek is tartotta magát az Úr előtt. Azt tapasztaltam, hogy jobban szégyelli másokat - kollégám és én egyenesen fizikailag kényelmetlenek lettünk, annyira szektaszerűek voltak. Az antropozófusok azonban úgy vélik, hogy ezek a szavak önmagukban varázslatos hatást gyakorolnak a gyerekekre. Mint a varázsigék.
Gyorsan világossá vált számomra, hogy a Waldorf-tanítás nem fog zöld ágat felmutatni. Ezért tavaly év végén otthagytam az iskolát. Most kutatómunkában és egy felnőttképzési intézményben dolgozom. Az én szempontomból kritikusan szemügyre lehet venni Rudolf Steinert és antropozófiáját. Mindaddig, amíg a guru-idézetek nem egy vitával kezdődnek, hanem fejeződnek be, és a tudomány és a meggyőződés nem keveredik, velem ez rendben van. A waldorfi iskolákban azonban soha nem tapasztaltam ilyesmit. "