5 ötlet egy új iskolához egy romániai felhasználó részéről
Tegnapi cikkem egyik olvasója rátette az ujját a sebre: „Úgy vezetünk, ahogy élünk. Nem ülhetünk a volán mögött, csak azon, hogy hogyan viselkedünk minden más körülmények között naponta "- írta Ionel Chiricescu. Megfigyelése rávilágít a probléma összetettségére. Hogyan lehetnénk civilizáltak a forgalomban, ha társadalomként nem lennénk civilizáltak oly sok más területen? Miért várhatnánk tanult sofőröket, ha egyre kevesebb a képzett román?
Hamarosan folytatódik az iskola. Idén pedig sokat beszéltünk a reformról. Idén sem kezdődött el reform. Mi más az elszalasztott lehetőség ennyi között, igaz? Gyermekek százezrei - ennek a társadalomnak a jövője! - visszatérnek egy olyan rendszerhez, amely semmilyen módon nem készíti fel őket a jövő társadalmára. A csontosodott, nehézkes, barátságtalan, korrupt román iskola inkább azért szerveződik, hogy meditációk révén munkahelyeket biztosítson a tanároknak az osztálytermekben és azokon kívül, valamint több, a rendszerhez jól kapcsolódó kiadó kétes gyarapodása révén. A gyerekek fejében ismét kilogramm tankönyveket töltenek meg, és ezt a tölteléket ismét oktatásnak hívják. Ezzel a munkamódszerrel a funkcionális írástudatlanság folyamatosan növekszik, ahogy az elhagyás is. Néhány év múlva a román iskola "büszke lehet" arra, hogy több írástudatlan embert produkál, mint a világ bármely más iskolája, amely vezető pozícióért évtizedek óta keményen küzd.
A román oktatás síremberei sokan és jól szerveződtek, a csalók összeesküvésében, akik szinte ösztönösen mindent megtesznek annak érdekében, hogy minél több román maradhasson hülyén. Nos, miért akarják a politikában nem politikusok hozzájárulni a képzett választók új generációinak megjelenéséhez, akik képesek saját szakmai sikereket elérni, kellékek, halmok és kapcsolatok nélkül, kritikus gondolkodású emberek, olyan állampolgárok, akik könnyen azonosíthatják a propagandát és a baromságokat a politikusok beszédében?
Az idiokrácia átvette Romániát, és rendkívül nehéz lesz kiszorítani - mert a politikát és a közigazgatást elárasztó csalók, alkalmatlanok és korrupciók szinte ösztönösen védik egymást. Túl jól értik, hogy a reálgazdaságban, a jól képzett emberekkel versengve, energiával és kezdeményezőkészséggel nem birkóznának meg. Még a közigazgatásban sem állna ellen, ha a közigazgatást szakmai és erkölcsi szempontok alkotnák. Ezért az iszap, amely ragaszkodik és elnyom minden megtisztelő próbálkozást a reformok és a haladás terén a közrendben. A rendszer ellenállása elsősorban természetvédelmi ösztön.
Visszatérve. Mit kell kínálnia a román iskolának a diákok számára, hogy felelős fiatal felnőttekké, állampolgárokká válhassanak, akik hozzájárulnak a nemzet fejlődéséhez?
Véletlenszerű sorrendben, és ezek csak az én véleményem Románia felhasználójaként, úgy gondolom, hogy a hallgatóknak előnyökkel kell járniuk:
Pénzügyi oktatás. Olyan polgárokra van szükségünk, akik egyszerűen megértik a patkánycsapdát, megértik a fogyasztás és a befektetés, a hitel és az adósság közötti különbséget. A gyerekeknek meg kell tanulniuk, hogy a pénz eszköz, nem öncél. A leendő felnőtteknek korán meg kell tanulniuk, hogy az állami függőség, támogatások és segélyek révén, biztos út a választási fogságba, hosszú távon pedig az elmaradottság és a szegénység felé. A gyerekeknek meg kell érteniük, hogy a profit a gazdaság motorja, de nem minden profit erkölcsi vagy jó a társadalom számára, és az erkölcstelen nyereség végül még az ellen is fordul, aki szerzi. A gyermekeknek tudniuk kell, hogy jó adózónak lenni jutalmazásként felhatalmazást ad arra, hogy a közigazgatást felelősségre vonják az Ön érdekei érdekében végzett cselekvéséért.
A csapatszellem fejlesztése. Az egész iskolában a tanulókat egyénileg értékelik, és egyéni munkavégzésre/tanulásra kötelezik őket. Az iskola befejezése után szinte soha nem dolgoznak egyedül, hanem csapatban, jobb vagy gyengébb kollégákkal. A román iskolának komolyan és folyamatosan foglalkoznia kell a tanulók csapatmunka-készségének fejlesztésével, ezáltal sokkal jobban felkészítve őket felnőtt életükre. A gyerekeknek meg kell tanítani a közösség értékét is, mit jelent az önkéntes munka, és ösztönözni kell őket arra, hogy energiájukat és kreativitásukat közös célokra fordítsák, amelyek nagy csoportok javát szolgálják.
Szexuális nevelés. Egy olyan országban, ahol a családi kiskorúak elleni szexuális bántalmazás megdöbbentően magas, elengedhetetlen, hogy legalább tanítsa meg a kiskorúakat, hogy ismerjék fel ezeket a bántalmazásokat, vagy mit tegyenek, ha célpontjaik. A gyerekeknek már kicsi koruktól meg kell tanítani, mi ez és hogyan kell tiszteletben tartani az ellenkező nemet, valamint mik a higiénia, az egészség és a fogamzásgátlás szabályai ezen a területen.
Etika. Végül, de nem utolsósorban Románia gyermekeit figyelemmel és türelemmel kell nevelni az etika és az erkölcs tekintetében. Erre azért van szükség, mert hazánkban a ravaszság túl sok fiatal aranyálmává vált. Az életben való siker azt jelenti, hogy túl gyakran hülyeségeket csinálunk belőlük, legális/illegális parancsikonokat használunk, korruptálunk és hagyjuk magát korruptnak lenni. A gyerekeknek meg kell érteniük, hogy a korrupció valóban öl, és hogy nem élhet jól egy korrupt társadalomban, függetlenül attól, hogy mennyi pénze van. Bolondot csinálni belőlük hosszú távon veszteséges stratégia.
Lesznek mások is, nem tudom. De amit biztosan tudok, az a helyes út egy román társadalom felépítéséhez, amelyben mindannyian jól érezzük magunkat, és amelyből mindannyian profitálunk. Még az utakon is ott hagytam.
Természetesen azt is tudom, hogy ha ma a hallgatók és az egész társadalom érdekében szervezett oktatással indulunk, akkor legalább 20 évbe telik, amíg meg nem látjuk az első eredményeket. Ideje tehát munkába állni. Hogy kérdezed? Nos, mindannyiunknak van egy hangja, amelyen keresztül követelhetjük és nyilvánosan nyomást gyakorolhatunk a változásokra. És mindegyikünknek van egy szavazata, amelyen keresztül kiválaszthatjuk azokat, akik a legkedvezőbbek a változásra.