A 7 ÉVES GYERMEK Kis személyiségű felnőtt - Baby Club

Szerző: Laura Udrea A kategóriából: Viselkedés

Véget ért az iskolai játék első éve, következik az első évfolyam és a komoly tanulás első alapjai. Az életnek vannak szabályai, az iskolának vannak szabályai, és a gyermek felfedezi, hogy be kell tartania őket ahhoz, hogy beilleszkedhessen.

személyiségű

A kis embered megérti. Beszélhet és kijön vele, adhat neki néhány feladatot, vannak, és még szeret is felelősséget vállalni. Szinte teljes jogú tagja, jogai és kötelezettségei vannak otthon és az iskolában egyaránt. Gazdagabbak az érzelmi érzései, különösen az iskolával kapcsolatosak (amelyekhez azt tanácsolom, hogy maradjanak közel hozzá, hogy megtudja, mi tetszik neki és mi zavarja), új érzések alakulnak ki, formálódik a kis iskolás személyisége és képe maga.

A 7 éves gyermek FIZIKAI FEJLESZTÉSE

7 éves korában nincsenek drámai változások a gyermek fizikai megjelenésében. Végtagjai meghosszabbodnak, fel fog emelkedni, egyre vékonyabbá válnak, nem olyan kövérek, mint amilyennek ismeritek az elmúlt években.

Fizikai szempontból a 7 éves gyermekek magassága 18-30 kilogramm, magasságuk 109 és 129 centiméter között mozog. Az iskolába lépés után a gyermek évente körülbelül 5 centiméterrel megnő és 3 kilogrammal megnő. Természetesen a lányok értékei alacsonyabbak, mint a fiúké. Mind a lányok, mind a fiúk, amikor belépnek az iskolai környezetbe, egyre jobban érdeklődnek fizikai megjelenésük (testük fejlődése) iránt, mindig összehasonlítják önmagukat osztálytársaikkal.

A 7 éves gyermek motoros fejlesztése (finom és durva)

Természetesen motoros képességei (finom és durva) egyre pontosabbak lesznek. Az iskola első két évében a csontok, az izmok és a szervek egyenetlen növekedést mutatnak, így az alsó test gyorsabban nő, mint a felső. Az intenzív növekedés miatt az iskolások gyorsabban elfáradnak, ami azt jelenti, hogy több órára van szükségük alvásra.

Továbbá javítja az alapvető motoros készségeket (rugalmasság, egyensúly, mozgékonyság, erő), a kézizmok fejlődése pedig javítja az ügyességet (fejleszti a finom motorikus képességeket: írás, rajz). Ügyeljen a hátizsák hordozására és a pad helyzetére!

A fizikai fejlődés legfontosabb szempontjai a következők:

  • a magasság növekedése kissé lelassul 6 és 7 év között, de ekkor nagyobb a tempó;
  • a súlygyarapodás viszonylag állandó;
  • ebben a szakaszban a legfontosabb csontosodás a gerincben jelentkezik, de az ágyéki görbület továbbra is instabil és deformálódás veszélye áll fenn, ha a hallgatók rossz írási helyzetben vannak, vagy nehéz súlyokat hordoznak; a kismedence területén, a kezeken (csukló és falangok); folytatódik az ideiglenes fogazat cseréje; az ízületek megerősödnek, és a csontrendszer általános ellenállása nő;
  • fejleszti és javítja az általános motoros aktivitást, különösen az önkontrollt;
  • kellően fejlett ahhoz, hogy képes legyen megbirkózni számos sporttevékenységgel: kerékpározás, úszás, korcsolyázás, kézilabda, ha ösztönzik és támogatják.

A 7 éves gyermek PSZICHOLÓGIAI ÉS KOGNITÍV FEJLESZTÉSE

Az agy fejlődésének közepén vagyunk, ez a folyamat az intrauterin periódusban kezdődik, és minden külső tényezőt megkövetel (amely nélkül nem lehetséges) a teljes érettség eléréséhez. Valójában annak egész fejlődését az iskolai tényező befolyásolja, és a tanulás a tevékenység alapvető típusává válik, amely intenzív értelmet igényel, és meghatározza a tanulási készségek és stratégiák fejlődését.

A 7 éves gyerek képes (vagy kellene) saját napi rutinját elvégezni. Szeretne azonban még sok más akcióba bekapcsolódni, önállóan döntéseket hozni, és megpróbálja ráerőltetni magát mind a családi környezetben, mind az iskolában, új családjában. Már kialakult személyiséggel rendelkezik, nagy mennyiségű információt képes fogadni és asszimilálni. Ugyanakkor, mint egy furcsa ellentmondásban, van még egy gyermek, akinek szüksége van a támogatására, a szüleié. Könnyű bántani, rosszul reagál a kudarcokra és mások, elvileg a felnőttek általi elfogadásra.

Ha az előző stádiumot sikeresen sikerült legyőzni, akkor sikeres akar lenni, beilleszkedni és megköszönni a körülötte élőknek. Ez egy hosszabb szakasz kezdete, amely akár 14 évig is tart.

A pszichés fejlődési profilban dominánsak:

  • az iskolai tanulás a mentális fejlődés fő szervezőjévé válik, és döntő befolyást gyakorol az ebben a szakaszban végbemenő összes átalakulásra;
  • objektívebb kapcsolatok jönnek létre a világgal, az iskola integrálja a gyermeket az érthetőség, ésszerűség, tudás területén;
  • az alapkészségek (írás-olvasás és számolás) kialakulása után egyre kiterjedtebb tanulási tartalmakhoz fog hozzáférni;
  • elsajátítják a hallgató státusát és szerepeit, és új dimenziókat adnak az önazonossághoz;
  • az agy tömegét 1200-1300 grammra növeli;
  • növeli az idegsejtek közötti kapcsolatok kialakulásának sebességét;

A 7 éves gyermek HATÁSOS ÉS SZOCIÁLIS FEJLESZTÉSE

A vizuális és auditív észlelések, valamint a finom és összetett kézmozgások bevonása mellett egyéb kognitív és nem kognitív tényezők is kialakulnak.

A nem kognitívak: motiváció a tanulásra, érzelmi stabilitás, önbizalom, mások hozzáállása az olvasó gyermekhez. Az olvasás előrehaladását olyan jellemzők fejezik ki, mint: helyes, kurzív, kifejező.

Íme néhány motivációs struktúra, amely más tevékenységeket támogat, és amelyeknek nagyobb vagy kisebb mértékben léteznie kell:

  • a játék iránti érdeklődést naponta ki kell elégíteni;
  • vonzódás a gyermekcsoport számára;
  • Serkenteni kell az olvasás iránti érdeklődést, még akkor is, ha ez csak a harmadik és a negyedik osztályban kezd megnyilvánulni;
  • a fiúk vonzereje a technika felé;
  • a számítógéppel való munka öröme;
  • a napi vágy a gyermeki tévéműsorok nézésére;
  • értéktelen gyűjtemények összeállítása, de amelyek ápolhatják rendi és fegyelmi szellemiségüket, és fenntarthatják a köztük fennálló kommunikációs kapcsolatokat.

NYELVFEJLESZTÉS a 7 éves gyermeknél

Elmondható, hogy ebben az időszakban a nyelv fejlődésének szempontjából a legfontosabb változás az olvasás és az írás megtanulása. Hatással van a nyelv egyéb dimenzióira is, nevezetesen:

  • növeli a passzív szókincset 4000-5000 szóra, megduplázza az óvodás szót, és az aktív szókincset több mint 1000 szóval gazdagítja;
  • a szavak megértése és átvitt jelentése;
  • kifejezés nyelvtanilag helyes mondatokban, az összekötő szavak helyes használatával;
  • ugyanakkor a belső nyelv fejlődik, a nyelv "önmagáért";

A nyelv fejlesztése az olvasás iránti egyre növekvő érdeklődés mellett zajlik, és a kifejezés tökéletesedik a szólásszabadság fejlesztésének, a kompozíciónak a tevékenységében.

A beszédet jobban szabályozzák az olvasáshoz és az íráshoz szükséges nyelvtani helyesség követelményei. A mondatok és kifejezések gazdagabbak és alkalmazkodnak a kommunikációs helyzetekhez: az órán a tanulókat arra kérik, hogy teljesen, helyesen és világosan fejezzék ki magukat a tanár által felkínált modellek szerint. Ebben az időszakban is megjelennek és fejlődnek az írásbeli kifejező képességek, tiszteletben tartva a nyelvtani és az ortográfiai normákat. Ezek gyakorlati szabályok formájában jelennek meg, amelyeket a helyesírási táblázatok tartalmaznak.

Ha még mindig létezik, és időben felhívják a hívásokat, a logopédus most megoldja az összes kiejtési nehézséget. De vigyázz, mások is előfordulhatnak: diszlexia (olvasási nehézségek) és diszgráfia (írási nehézségek). Mindkét esetben logopédusra van szükség.

A belső nyelv megszilárdítja a várakozás és a külső szabályozásának szerepét. A nyelv nagyon jó fejlõdése biztosítja az összes kognitív folyamat fejlõdésének alapfeltételét.

A BARÁTOK 7 évesen FONTOSAK

Erre a korra jellemzőek a barátok, a társas interakciók, amelyekre a gyermek eljutott 7 éves korára vágyott. Olyan gyermekcsoport tagja akar lenni, akik helyeslik viselkedését és integrálják, törődik mások véleményével és gondolatával, de nem reagál túl jól az ezek nyomására. Rájön, hogy az iskolai siker vonzza a felnőttek dicséretét és a barátság iránti kérelmeket korosztályától. Ahogy rájön, hogy a kudarc marginalizálja őt.

A 7 ÉV KORA KIHÍVÁSAI

Emlékeztetni kell erre, összehasonlítva a 3 éves kori válsággal, amikor a gyermek az autonómiához és az önállósághoz való jogát követelte, most a felnőttéhez hasonló pozíciót, meghallgatásra és meghallgatásra vágyik. mások tiszteletben tartják. Innen gyakran konfliktusok merülhetnek fel, mert a gyermek önállósodási vágya a szülők megtagadásával teljesül, akik megszokták, hogy egy másik modell szerint cselekedjenek, az eddigiek szerint.

A pszichológusok tanácsa a következő: jobban figyeljen azokra az érzelmekre, amelyeket a gyermek érez az iskolában (tegyen fel sok kérdést, és hagyja, hogy beszéljen), hogy mit gondol kollégáiról, hogy vannak, mit csinál a szünetekben stb. Próbáld meg, amennyire csak lehetséges, megismerni a kíséretét. Az iskola az első kapcsolat a külföldiekkel, és vágya, hogy társadalmi csoportba tartozzon, elhamarkodott vagy rossz döntéseket hozhat.

Mit kell tudnia az első évfolyam végén

Az előkészítő osztály az első év, amikor kapcsolatba lép az iskolával, de a tanított tartalom és az elvégzett tevékenységek ebben az első tanévben inkább az óvodából érkező nagy csoporttal járnak. De az első évfolyam a valós iskolai időszak kezdete. Miután megszokta kollégáit, a tanárát, az órarendet és az órák szigorát, az első osztályos tanulni kezd. Ezen tanév végén a következő kognitív poggyász mellett megy nyaralni:

  • felismerni és nagybetűvel írni a nevét és vezetéknevét;
  • balról jobbra írni;
  • különbséget tenni szavak, mondatok és bekezdések között;
  • szavakkal, szóban és írásban kifejezni magukat;
  • betartani a szabályokat;
  • viselkedjen megfelelően egy csoportban;
  • csapatban, de önállóan is dolgozni;
  • megkülönböztetni az igazságot a fikciótól;
  • beismerni hibáikat;
  • olvasni novellákat, verseket és megérteni, hogy mit olvas.

ITT TEHETSZ, HOGY SEGÍTSÜNK!

Sok türelemre van szükséged ahhoz, hogy megtanulj hallgatni rá, mert eljött az ideje, hogy beszéljen. Sok tapintatra van szükséged a számára megoldhatatlannak tűnő problémák megoldásához, és te, néhány apróság. De számára a legfontosabbak, ezért ne vegye a lábánál, és ne próbálja minimalizálni a fontosságukat. Tanuld meg tisztelni mini felnőttként, fedezd fel, mi akadályozza, de mi is motiválja. Támogassa folyamatosan, szánjon időt (lefekvéskor például jó idő) beszélni mindarról, amit a nap végén felfedezett.

A személyiség evolúciója a társadalmi kapcsolatok fejlődésével és az új élettapasztalatok tőkésítésével egyidejűleg valósul meg. A társadalmi érdekek fejlődését általában a társadalmi élet és különösen az iskolai élet határozza meg. A szülők és a gyermekek közötti hiányos kapcsolatoknak negatív hatása van (agresszió, hiperemotivitás, instabilitás, szorongás stb.). Mindezek negatívan befolyásolják az egész iskolai tevékenységet. A szülő-gyermek kapcsolatok összehangolása, a kiegyensúlyozott és ragaszkodó családi élet a fent felsoroltakkal ellentétes személyiségjegyeket alakít ki: a gyermek magabiztos, könnyen alkalmazkodik az iskolai élethez és valós érzelmi egyensúlyt szerez.

Jó alkalom az olvasás ajánlására. De vigyázzon, ajánlania kell egy olyan könyvet, amilyet csak akar, így kockáztatja az elutasítást az olvasás felé, és nem kerül közelebb a könyvekhez. Türelem és sok szeretet, ezek a korszak kulcsszavai.