A zaklatás megelőzése az osztályban - hód blog hód blog
A nyulat megfélemlítik: film a megfélemlítés megelőzéséről
A nyúl- és hódosztályban a helyzet egyre feszültebbé válik. Az osztály kezdetben ártalmatlan csínyei idővel kézzelfogható zaklatássá váltak. A zaklatás megelőzéséről szóló filmünk célja, hogy segítse a tanárokat abban, hogy osztályukban felvegyék a zaklatás témáját, és érzékenyítsék diákjaikat:
És így folytathatja:
Az osztály minden gyermeke előre megkap egy szerepkártyát, rajta egy állattal. Ezután az osztálynak a következő feladatot adhatja: „Most megmutatok egy rövid videót. Kérjük, nézze meg közelebbről a filmben szereplő kártyán szereplő állatot, és tegye fel a kérdést magának, hogy érzi magát ez az állat. (Figyelmeztetés: ha arra gyanakszik, vagy tudja, hogy az osztályában egy diákot bántalmaznak, ez a gyermek nem kaphatja meg a nyúlkártyát!)
A film után a diákok kis csoportokba mennek az állatok szerint. Tehát ott találkoznak más gyerekekkel, akik ugyanazt az állatot figyelték, mint ők. Most a gyerekek megosztják egymással, milyen érzéseket mutatott az állatuk a film során.
A következő lépésben új csoportok jönnek létre. Minden csoporthoz van hozzárendelve egy rák, egy mókus, egy medve, egy hód és egy róka. Ebben a csoportban a gyerekek ötleteket gyűjtenek arról, hogy mit lehetne tenni annak érdekében, hogy a nyúl újra jobban érezze magát.
A film kezelésében a hallgatók megtanulhatják:
- Különböztesse meg a vitákat a megfélemlítéstől
- Ahhoz, hogy a megfélemlített gyermek távlatába állítsd magad, és megértsd a zaklatás terjedelmét
- Fejlesszen megoldásokat, amikor Önt vagy egy osztálytársát mások gyötrik.
Hogyan ismerhetem fel a zaklatásokat?
A bántalmazást a hatalom egyensúlyhiánya jellemzi: több gyermek szisztematikusan bántalmazza egyetlen gyermeket hosszú időn keresztül, és ezáltal az egyes gyermekek nem tudják megvédeni magukat.
Külön nézve sok helyzet „nem is olyan rossznak” vagy „viccesnek” tűnik. A zaklatással sújtott gyermek számára azonban ezek a cselekedetek hatalmas terhet jelentenek: társaik nap mint nap jelzik nekik: Nem szenvedhetünk tovább! Nincs dolgod velünk!
Most a megfélemlített gyermek olyan helyzetbe kerül, amelyben csak veszíthet. Ha nem védi meg magát, akkor a színészek gyávának bélyegzik. Ha fellép a bántalmazás ellen, akkor az alattomosnak számít, vagy a csoport bosszút áll.
Hogyan jön létre a zaklatás?
A zaklatás csoportos jelenség. Gyakran az elszigetelt ugratás fejleszti a saját dinamikáját, amelyet az egyes állatok már nem hagyhatnak figyelmen kívül.
Mit lehet tenni a zaklatás ellen?
A filmben a hallgatók úgy látják, hogy a zaklatás nem egy „elkövetőtől” elszigetelten kezdődik, aki „áldozatot” gyötör. Inkább az egész csoport fontos ebben a jelenségben:
A boszorkány színész - kikeli az akciókat és felbujtja a többieket.
A mókus minden további nélkül bekapcsolódik, és erőteljesen belekeveredik. Valószínűleg azért is, hogy jól nézzen ki a rókával.
A medve valójában nem ért egyet a többiek cselekedeteivel. Szeretne segíteni a nyúlnak, de nem meri.
A hód aktívan támogatja a nyulat azzal, hogy felszólal a zaklatás ellen, és végül segítséget szervez.
A farkas nem vesz aktívan részt az akciókban, de viccesnek tartja a csínyeket. Nevetésével jelzi a boszorkánynak és a mosómedvének, hogy mellettük áll.
A bagoly megpróbálja általában elhatárolódni. Lehet, hogy meg akarja védeni magát attól, hogy maga a csoport célozza meg őt.
A film foglalkozásával a tanulóknak tudatosítaniuk kell, hogy a róka és a mosómedve csak azért hajthatja végre a tetteit, mert a többi állat támogatja őket, együtt nevetnek vagy elfordítják tekintetüket. A megoldás megtalálásakor a tanulóknak azt is észre kell venniük, hogy minden egyes állat támogathatja a nyulat, ha felelősséget vállal.
Mit tegyek, ha az osztályomban zaklatás fordul elő?
Fontos: Fontos, hogy a közvetett megközelítést folyamatosan tájékoztassuk az állatokkal való munkavégzésről, még akkor is, ha osztályában jelenleg előfordul zaklatás. Ne változtasson szintet, és ne hozzon fel egyedi eseményeket az osztályában. A tanulók nyíltabban és kevésbé szégyenkezve tudnak együttérezni a zaklatás által érintett gyermekkel, és megoldásokat kereshetnek, ha nem közvetlenül szembesülnek velük.
Bízzon abban, hogy osztálya képes lesz átültetni a mindennapi életbe, és áttekintést kaphat a további tanfolyamról.
Ha 14 napon belül nincs javulás, tanácsos megváltoztatni a stratégiáját. Ebben az esetben javasoljuk az úgynevezett „No Blame Approach” alkalmazását. A tanárok számára bemutatott oktatóanyag erről a megközelítésről itt található. Talán támogatást kaphat az iskola szociális munkájától annak végrehajtásához. Rövidfilmünk szemlélteti a megközelítés megvalósítását: