Az észt modell, ahol az iskolai lemorzsolódás nulla
Észtországban nincs iskolai lemorzsolódás, az észteknek sikerült a finn modell szerint átalakítaniuk oktatásukat. Mart Laidmets oktatási miniszterhelyettes beszélt minderről a "diplomáciai útlevélben".
Szülők, aláírva, hogy nem regisztrálják az osztályokat online
Az egészségügyi miniszter szemtől szemben ajánlja az iskolát
Mircea Miclea: Hogyan nézne ki az ideális online iskola
Felkeltette Arafat aggodalmát, egy héttel az iskola megkezdése után: A gyerekek összezavarodnak
Az esküvői teremben tanuló gyermekek
JELENTÉS. Abban a helységben, ahol csak két gyermek van hátra, csak a juhok maradnak az iskolában
Rafila: A diákokat iskolába kell járulnunk, nem pedig megtagadni
Alexandru Rafila bírálja az Oktatási Minisztériumot
Bosznia és Hercegovina Szabadtéri Iskola
Martin Laidmets, oktatási miniszterhelyettes: "Sokat tanultunk Finnországtól, mert ez egy szomszédos ország, és az 1990-es években merész változásokat hajtottunk végre, de a régi rendszer jó részeit továbbra is megtartjuk.
A kommunizmus idején jó matematika, természettudományi kurzusok voltak, természetesen a humán és a társadalomtudományok, valamint bizonyos tantárgyak integrációja az iskolákban gyengébb volt.
De Finnországból tanultam, és az első változtatásokat 1996-ban hajtottam végre, és az oktatási rendszerekben hosszú időbe telik, hogy lássam a változás hatásait.
A nemzeti alaptanterv mindenki számára azonos. De az iskolák különbözőek. Vannak magániskolák, önkormányzati iskolák, iskolák, amelyek a központi kormányhoz tartoznak, de a cél ugyanaz, a célok. És elmondhatjuk, hogy ugyanaz a rendszer volt a szovjet időszakban, de Észtországra jellemző, hogy az iskolák valóban autonómak. Saját céljaikat elérhetik saját módszereikkel. Nem mindent kell ugyanúgy megtenniük, de mindegyiknek ugyanazokat a célokat, a következő szintet kell elérnie.
Tehát megtartottuk annak a módszernek a részét, amellyel Észtország minden szegletéből minden gyermeknek, minden fiúnak és lánynak nagyon jó oktatást kell kapnia. De természetesen az élet más a vidéki területeken, egy kis faluban és a középiskolákban, Tallinnban. De az oktatás minőségének azonosnak kell lennie. "
A tanév során az ország összes tanárát tesztelik. Az állam tehát kitalálja, hol vannak olyan helyzetek, amelyeken javítani kell, hogy az oktatás minősége ne szenvedjen károkat. Az észtek számára elengedhetetlen, hogy minden gyermeknek lehetősége legyen iskolába járni.
Martin Laidmets, oktatási miniszterhelyettes: "Rendszerünk egyik erőssége, hogy nem számít a társadalmi-gazdasági helyzet. Még a nagyon szegény családokból származó gyermekek is nagyon jó oktatásban részesülhetnek.
A 9 év alatt elvégzett alapképzés mindenki számára kötelező. Ingyenes ebédet kap az iskolában, ingyenes tankönyveket és természetesen az állami iskolákban nincs tandíj.
Valójában minden ingyenes, a szülők csak azért felelősek, hogy gyermeküket iskolába küldjék, és ebből a szempontból nincsenek problémáink.
Társadalmunkban mindenki megérti, hogy létfontosságú ezt a lehetőséget minden gyermeknek felajánlani ".
A Digi24 csapata Tallinn egyik legrégebbi iskolájában forgatott, hogy lássa, hogyan alkalmazzák az autonómiát. Robotika osztályba került, és mivel a forgatás átfedésben volt a koronavírus-járvány kezdetével, megtapasztalhatta észt diákok alkotását: lego robotokat.
Ezt a koncepciót egy informatika tanár fejleszti, aki oktatási tanítványait építési technikák, de a gépi programozás elsajátítására is oktatja. Vannak házi feladatok is, de a tanfolyam oktatása olyan, mint egy játék.
Külliki Kaju, a robotika professzora: "Annyira tetszik nekik, hogy szeretnének itt maradni hosszabb ideig, mint a matematika vagy a természettudományi órákon. De sajnos heti 45 percünk van (nem minden osztályra), mert Észtországban korlátozott a tanfolyamok száma, amelyet egy hallgató felvehet. Az anyag nagy részét én készítettem.
Észtországban nincsenek robotikai tanfolyamaink a nemzeti tantervben. Ez valami új és nagyon sok munka nekem, de nagyon szeretem. Egész nap Legót játszom, így nekem ez egy álommunka. ".