Bac 2020 Ha nem akarod, az élet rendben van és nélküle
Fotó: Bogdan Dănescu/Inquam Photos
2002 óta vagyok történelemtanár. Én is egy diák apja vagyok. Részt vettem az Országos Diáktanács ülésein, a Megyei Diáktanács oktatója voltam, oktatási tanácsadó, majd egy középiskola igazgatóhelyettese voltam. Mindezekből a pozíciókból sokat láttam és éltem az oktatásban. Ismerem az oktatási rendszert, és elmondhatom, hogy sok hibája van. Bár a reformok után történtek próbálkozások, ezek nem voltak túl sikeresek. Talán azért, mert túl sok volt. De ezek közül a próbálkozások közül talán a legjobb, amely valóban megtérült, a helyes érettségi vizsga megszervezése volt. Néhányan kihívják Daniel Funeriu volt oktatási minisztert, de az érettségi szobáinak bevezetése sok sötét dolgot megvilágított mások számára. Óriási hiba lenne az érettségi vizsga lemondása ebben az évben.
Végül is mi az a komp? A DEX szerint ez egy "általános vizsga, amely befejezi a középiskolát és lehetővé teszi az egyetemre való belépést". Itt van a probléma, mert Romániában az érettségi lehetőséget kínál a hallgatóvá válásra. Alapképzés nélkül nem lehet egyetemre járni. Ez a nagy fájdalom. Mert valójában minden olyan hallgató, aki 12 vagy 13 osztályt befejez, középiskolai végzettségű, középiskolai végzettséggel rendelkezik. De gyakran a diplomások és különösen a család ambíciója meghaladja a hallgatók lehetőségeit és különösen a képzettségüket.
2011 óta a kamerákat bemutatták az érettséginek, és hirtelen olyan helyzetet mutattak nekünk, amely aggasztotta és meglepte azokat, akik nem ismerték őt a valóságban. Amúgy túl messzire ment. A középiskolai záróvizsga mindennapossá vált. Volt olyan év, amikor 100 előre definiált változat volt, amelyet a hallgatóknak elméletileg meg kellett tanulniuk. Alapvetően nem erről volt szó, mert megjelentek azok a megoldási könyvek, amelyeket a diákok a gimnázium napján magukkal vittek, és miután a tantárgyat kivonták, a fürdőbe mentek, letépték a szükséges lapot és visszatértek a vizsgaszobába. Mesterkedéssel másoltak, vagy akár a felügyelők jóindulatát vagy közönyét kihasználva. Mesés osztályzatokat kaptak. Emlékszem egy volt diákra, aki gyakran korrekt maradt ősszel, és aki a középiskolában átvette a 9.00 órát, mert volt elég bátorsága bármit kipróbálni, a vizsgán történő másolás pedig rendetlenség az ilyen merészeknek.
A probléma azután merült fel, hogy a fiatalok átmentek ezen az érettségi módon. Közülük sokan beiratkoztak az egyetemre. Évente 2-3000 lej adót fizettek, mert valójában ez volt és ez a tét. Az egyetemeket, és nem csak a magántulajdonúakat, mert sok államilag működtetett, ugyanúgy működő intézmény fogadta ezeket a fiatalokat, és büszkék voltak a hallgatók nagy számára, nem pedig az iskolai végzettségükre. Kettős hazugság volt. A hallgatók többsége azt hazudta róluk, hogy egyetemi végzettséggel rendelkeznek. Körülbelül 10 000 lejt költöttek az egyetemre, és az életük nem változott. Végül munkavállalóként dolgoztak, de felsőfokú végzettséggel rendelkeztek. A családjuk csalódott és olyan megjegyzéseket használt, mint "Hiába végzett az egyetemen, mert nincs hova dolgozni, eladó vagy biztonsági őr". Ezért hazudtak maguknak, az egyetemek pedig egymás után hazudtak, csakhogy céljuk pénzügyi volt. Mennyire érdekli őket e hallgatók tényleges képzése? Szinte egyáltalán nem, mivel az egyetemi vizsgák olyan rácsok voltak, amelyek válasza előre ismert volt, vagy gyorsan megtudható.
2011-re megalapozott az az elképzelés, hogy minden hallgató érettségizik, mindenki hallgató lesz, mindannyian elvégzik az egyetemet. Ha nem is mind, legalább azok, akik szeretnék. Ez egy illúzió volt, amelyet az egyetemek pénzügyi célokra értékesítettek. Érdemes megjegyezni, hogy az egyetem professzorai közül sokan parlamenti képviselők voltak, vagy különböző tisztségeket töltöttek be a közigazgatásban. Tehát a kenyér és a kés náluk volt, de a kamerák mindent megváltoztattak. Néhány diákot arra késztettek, hogy felkészüljenek a középiskolára, másokat pedig álláskeresésre, és ne hazudjanak, hogy hiába költenek pénzt az egyetemen. Ha a 2012-es és az azt követő 2-3 év nemzedékének volt mentsége, hogy nem készültek fel komolyan, mert nem tudták pontosan, milyen vizsgát tesznek, a 2014 körülieknek nincs mentségük? Nagyon jól tudták, hogy az érettségi komoly vizsga, amelyre jó felkészülni.
Ugyanilyen valós probléma azoknak a hallgatóknak, akik nincsenek valós, emberi vagy szakmai profilban, a harmadik teszt, amely arra kényszeríti őket, hogy olyan tárgyakat válasszanak, mint a fizika, a kémia vagy a biológia. Sokan választják a biológiát, bár csak a kilencedik és a tizedik osztályban tanultak, és azóta sok minden elmúlt. Szerintük ez könnyebb, de sokan elesnek. Láttam olyan diákokat, akik román és matematika terén nagyon jó osztályzatokkal rendelkeztek, és akik biológiából még 5-öt sem teljesítettek.
Beszélhetünk egy mentális blokkról is, amelyet a diákok az idők során kialakítanak. Valamivel ezelőtt szórakoztatott a beszélgetés két 5. osztályos között, akik osztoztak a középiskolától való félelmükben, annak ellenére, hogy addig 8 évesek voltak. De gyakran hallom, hogy a kilencedik osztályosok azt mondják:
Megkérdezem tőle, miért mondja:
Egyesek számára ez jogos félelem, mások számára nem. Láttam matematikából a 8. osztályban javító diákokat is, akik a 12. osztály után gond nélkül átvették az érettségit, annak a jele, hogy ez lehetséges. De támogatásra van szükségük, jó tanárokra, valakire, aki bizalmat ad nekik. Sokan elvesznek, mert mindez hiányzik belőlük.
Összefoglalva, az érettségi vizsga törlése vagy ekvivalenciája végtelenül nagyobb egyenlőtlenségeket eredményezne, mint amennyit megadhat, ha megadnák. Csökkentett problémákkal rendelkező vizsga az Oktatási Minisztériumé, amelynek az Egészségügyi Minisztériummal együttműködve meg kell találnia a nehéz helyzeteket csökkentő és megoldó megoldásokat. És eddig egy olyan hallgató, akinek orvosi problémája volt, tartalék tantárgyakból vizsgázott. Kórházban lehet, és két tanár elmegy hozzá, hogy hozza a tantárgyait és felügyelje, amíg megoldja őket. Ennek apropóján senki sem mondja, de ez valós probléma lesz, és a felügyelőknél sok tanár megtagadja a részvételt a vizsgán. De egymás után léteznek megoldások, amelyeket meg kell találni az oktatás támogatására, és nem a hazugság és a képzés hiányának ösztönzésére.
Mennyire lenne igazságos az egyenértékűség a jó hallgatók számára? Mit érezhettek azok, akik komolyan készültek? És mi bátorítanánk azokat, akik közömbösen bánnak az iskola előkészítésével?
Emellett az egyes középiskolák évfolyamai határozottan különböznek egymástól. Az egyik középiskolában megszerzett 8-as osztályzat nem egyenértékű egy másik középiskolai végzettséggel. Talán ez a 8 10-es lenne egy másik középiskolában, vagy egy másik tanár, vagy akár 5 is.
Határozottan az érettségi vizsga mellett állok, és azt mondom a komolyan gondoló hallgatóknak, hogy nem lesz olyan nehéz, mint stresszes. Hidd el őket, és minden rendben lesz. Mondom a többieknek, hogy az élet rendben van és komp nélkül. Nem kell hazudnia magának. Végül is nem hiszem, hogy az elkövetkező években egy orvos meg akarja műteni, aki az osztálytársa volt, és tudja, milyen gyenge volt. 100% -ban pro-bac vagyok.