Biberach városa számos olvasási ösztönzővel küzd a csökkenő olvasási készségek ellen
Kijózanítóak a 2016-os Nemzetközi Általános Iskolai Olvasási Felmérés (IGLU) eredményei. A tanulmány a tanulók szövegértését méri a negyedik évfolyam végén. Világossá válik, hogy Németországban számos általános iskolás diáknak súlyos problémái vannak az olvasással és az értett szöveggel. A biberachi városi könyvtár a „Hálózati olvasás” című olvasmányprojektjén igyekszik ezt ellensúlyozni. Az óvodákkal és iskolákkal való együttműködés révén az olvasást behozza a gyermekek világába, és ezáltal a könyvek nélküli családok diákjaihoz is eljut.
Az IGL felmérés rögzíti a nem fikciós és irodalmi szövegek szövegértését, valamint a gyermekek olvasáshoz való hozzáállását és olvasási szokásaikat. Pozitívum, hogy a különösen jó olvasó hallgatók aránya jó tizenegy százalékra nőtt. Ez a hallgatói csoport olyan olvasási készségekkel rendelkezik, amelyek lehetővé teszik számukra a szövegrészletekre vagy egy teljes szövegre való hivatkozást, az azokban található információk rendszerezését és az állítások önálló értelmezését és kombinálását. Cserébe viszont 18,9 százalékra nőtt azoknak a gyermekeknek az aránya, akik nem rendelkeznek megfelelő olvasási képességgel. 2001-ben ez az érték még 16,9 százalék volt. Feltételezhető, hogy ez a gyengeség akkor is észrevehető, amikor az összes többi tantárgyból tanul az alsó középfokú oktatás. A korábbi évekhez képest Németország nemzetközi összehasonlításban lemaradt és az alsó középmezőnyben van. 20 országban az iskolások lényegesen jobb olvasási teljesítményt érnek el, mint a hasonló általános iskolások Németországban.
Az IGL-tanulmány egyértelműen azt is mutatja, hogy az olvasási képességet különféle társadalmi tényezők befolyásolják. Azok a családok diákjai, akik otthon több mint 100 könyvvel rendelkeznek, lényegesen jobban teljesítenek, mint a kevesebb könyvvel rendelkező családok osztálytársai. A migrációs háttér is szerepet játszik. Azok a gyerekek, akik otthon beszélnek németül, jobban járnak, mint azok a gyermekek, akik nem beszélnek otthon németül. A probléma az, hogy az olvasási gyakoriság és az időtartam folyamatosan csökken, különösen a rosszul írni-olvasni tudó gyermekek esetében. Ezért fontos célzott támogatást és bátorítást nyújtani a gyenge írástudási képességű gyermekek számára. Az óvodákkal és az iskolákkal való szoros együttműködésnek, valamint az olvasást népszerűsítő, vonzó és kortárs ajánlatok nagy számának köszönhetően, például médiaboxok, életkornak megfelelő túrák és rendezvények, a könyv nélküli családok gyermekei is elérhetők. A városi könyvtárból ingyenes a könyvtárkártya 18 év alatti gyermekek és fiatalok számára.