Corona-járvány Készüljön fel a teljes szemeszter digitális elvégzésére - kutatás;
Az egyetemek a jövő héten digitálisan kezdik a nyári félévet. A tanítási rektorhelyettes elmagyarázza, mit jelent ez szervezeti szempontból.
Két videokonferencia között érhetem el Beatrix Busse-t. Egy héttel az elhalasztott, április 20-i szemeszter kezdete előtt a kölni oktatási és tanulmányi rektorhelyettes egyeztet a szakemberek képviselőivel, az IT-vel és az Astával, hogyan lehet digitálisan sikeres a következő félév. Több mint 50 000 hallgatóval és mintegy 10 000 alkalmazottal rendelkezik a tudomány és az igazgatás területén, a teljes németországi egyetem szeme az eredményre tekint. A "szünet félév", amely hivatalosan nem számít, soha nem volt kérdés Kölnben, mondja Busse.
Kutatás és oktatás: Busse professzor, 2019 őszén felvette a rektorhelyzetét azzal a céllal, hogy korszerűsítse tanulmányait és tanítását "a 21. század követelményeinek megfelelően" - most mindenkinek hallgatnia kell ....
Beatrix Busse: Természetesen a koronajárvány előtt már számos stratégiai folyamatba kezdtünk, de most természetesen nagy a szolidaritás szelleme és akarata az egyetemen, hogy kezelje ezt a kihívást jelentő helyzetet a védelem és mindenki javára. Olyan digitális megoldásokat dolgozunk ki, amelyek lehetővé teszik a tanulást és az oktatást az elkövetkező félévben, és ugyanakkor nem hárítják el a hallgatókat és a tanárokat. Az alkalmazottaknak fel kell készülniük arra, hogy a lehető legjobban otthon tudjanak dolgozni, ki kell igazítani a technikai infrastruktúrát, és olyan megoldásokat keresünk laboratóriumi tanfolyamokra, amelyeket alig lehet digitálisan lebonyolítani. A "XXI. Század követelményei" alatt többet értek: például az egyetem még erőteljesebb nemzetközivé válását és hálózatba szervezését, a hallgatók körében "vállalkozói gondolkodásmódot". Ezen dolgozunk tovább - még akkor is, ha az elkövetkező félév megtervezése a legtöbb időt igénybe veszi.
F&L: Hol állsz a félév tekintetében - mi van már rendezve, mi még mindig nem világos?
Beatrix Busse: Az elmúlt hetekben az adatközpont alkalmazottai megnövelték szerver-kapacitásunkat a megnövekedett adatforgalom érdekében, és új licenceket vásároltunk a digitális tanítás szoftveréhez. Technikailag jól felszereltek vagyunk. Ugyanakkor kibővítettük az egyetem honlapján a digitális tanulmányokkal és a munkával kapcsolatos információkat, valamint képzési tanfolyamokat fejlesztettünk ki annak érdekében, hogy az oktatók felkészülhessenek a digitális oktatásra és digitálisan irányíthassák munkájukat. Ide tartozik például egy bevezető webes szeminárium: „Kurzusok felajánlása az ILIAS-ban digitálisan: Kiút a tantermi rendezvényről”, valamint a „Zoom” szoftver didaktikai használatáról az egyetemi oktatásban szervezett események. Fokozatosan bővítjük ezeket az ajánlatokat - attól függően, hogy a hallgatók és az oktatók milyen kérdéseket tesznek fel nekünk. A kérdés még tisztázatlan, hogyan lehet digitálisan vizsgázni. Van egy úgynevezett e-vizsgaközpontunk az egyetemen, ahol a hallgatók általában elektronikusan tehetnek vizsgát, de a jelenlegi kapcsolattartási korlátozások miatt megoldásokat keresünk, hogy a hallgatók otthon is letehessék a vizsgákat.
"Ha lehetséges, a koronapandémia nem vezethet hosszabb vizsgálati időszakhoz." Bussrix Beatrix, oktatási és tanulmányi rektorhelyettes
F&L: Hogy nézhet ki?
Beatrix Busse: Például úgynevezett "nyílt könyvvizsgákat" tervezünk, amelyeket a hallgatók adott időkeretben, adott segédeszközökkel otthon végezhetnek. A lehető legnagyobb mértékben szóbeli vizsgákat szeretnénk lefolytatni videokonferencia útján és egyéb módon a helyszínen. A diákok ezután egyénileg jönnének egy szobába.
F&L: Ennek lehetővé kell tennie, hogy lényegesen kevesebb vizsgát tegyen.
Beatrix Busse: Az elkövetkező hetekben nem tudunk minden vizsgálatot ilyen módon elvégezni. A hallgatóknak azonban nem lesz hátrányuk. Vagy megtalálták a vizsga alternatív formáit, vagy a vizsgálatokat átütemezik. Meghosszabbítottuk az írásbeli feladatok benyújtásának határidejét, az igazolásokat és a bizonyítékokat később lehet benyújtani. Ez akkor is érvényes, ha a hallgatók az alapképzés elvégzése után egy későbbi mesterképzésre szeretnének jelentkezni egyetemünkön.
F&L: Fel kell készülniük a hallgatókra, hogy a koronajárvány miatt a tervezettnél tovább tanulnak?
Beatrix Busse: A koronapandémia, ha lehetséges, nem vezethet hosszabb vizsgálati időszakhoz. Minden szinten lehetővé akarjuk tenni, hogy a hallgatók teljes nyári félévet kínáljanak a megváltozott körülmények között.
F&L: Mi a helyzet a laboratóriumi tanfolyamokkal?
Beatrix Busse: Szeretnénk lefuttatni néhány tanfolyamot a virtuális valóságról. Szeretnénk a következő hónapokban felzárkózni a hátralévő tanfolyamokra a Robert Koch Intézet előírt biztonsági előírásainak és higiéniai irányelveinek megfelelően.
F&L: A félév közepén ismét lehetséges a személyes tanítás. Hogyan építi be ezt a tervezésébe?
Beatrix Busse: Eddig arra készültünk, hogy a teljes félévet digitálisan végezzük. Biztonságot akarunk nyújtani az előadóknak és a hallgatókat egyaránt. Még ha enyhítenék is a kapcsolattartási korlátozásokat, amint azt a Leopoldina javaslatai javasolják, ezentúl nem térhetünk vissza egy olyan egyetem személyes oktatására, mint most. Ez felelőtlenség lenne. Természetesen ugyanakkor forgatókönyveket dolgozunk ki annak érdekében, hogy fokozatosan visszatérjünk a személyes műveletekhez, amelyekhez bizonyos előírásoknak kell megfelelnünk. Ha például májusban újra megnyithatjuk az egyetemeket, akkor csak a többi hallgató 20 százalékát hagyhatnánk egy szobában. A tanítás csak bizonyos helyiségekben történhet, mert nem mindegyik felel meg az előírt higiéniai irányelveknek.
F&L: Néhány nappal ezelőtt elindított egy új platformot a digitális tanításhoz. Az információkat ajánlásként fogalmazzák meg. Végül az alkalmazottak szabadon választhatják meg, hogyan szervezik meg az oktatási és videokonferenciákat?
Beatrix Busse: Igen, szándékosan nem határozunk meg semmit, mert a tanárok alapvetően szabadon tervezhetik meg tanításukat. De természetesen tanácsot adunk arra vonatkozóan, hogy mely szoftverek és eszközök használhatók ésszerűen. Azt is javasoljuk, hogy tartsanak nagy eseményeket, például előadásokat aszinkron módon, azaz rögzítsék a tartalmat, majd töltsék fel az "Ilias" tanuláskezelő rendszerünkbe. Azok az oktatók, akiknek alig vagy egyáltalán nincs tapasztalata a digitális tanításban, ez nemcsak lazább, hanem lényegesen kevesebb technikai erőforrást is igénybe vesz, mint a nagy webes szemináriumok, és megakadályozzák az átviteli problémákat.
F&L: Egyetemként hogyan lehet ilyen szabad választással biztosítani a kényes személyes adatok védelmét?
Beatrix Busse: Először is feltételezem, hogy az egyetemi tanárok eligazodnak az újonnan létrehozott digitális tanítási portálunkon tett ajánlásaink mellett. Az adatvédelemmel kapcsolatos kérdésekre is válaszolunk. Ha nem biztos benne, az oktatók vegyék fel a kapcsolatot jogi és adatvédelmi tanácsunkkal. Egyébként természetesen minden egyes embernek felelőssége, hogy ajánlatait megfeleljen az adatvédelemnek. Ha kétségei vannak, a hallgatók kérdéseket tehetnek fel.
Digitális tanítás
Az előadók a legjobban tájékozódnak, ha digitális oktatási vagy videokonferencia-szoftvereket választanak Adatvédelmi okok az egyetem javaslataiban. A kölni egyetem portálján ajánlja "Digitális oktatás" az "Opencast" -ról és a "Zoom" -ról.
Például az "Adobe Connect" más egyetemeken is használatos. Megmagyarázva a kutatásról és az oktatásról Előadó Christoph Pinsdorf, milyen lehetőségeket kínál a szoftver, és hogyan küzdötte le a digitális tanítás bizonytalanságait.
A digitális tanításról további információ a következő címen érhető el: Egyetemi fórum digitalizálása.
F&L: Mint a Kölni Egyetem sok oktatója, a koronajárvány előtt digitális oktatási formátumokat is alkalmaztak?
Beatrix Busse: Jelenleg egy felmérést készítek az előadók számára, amely pontosan ezt kérdezi. Az eredmények alapján mérlegelhetjük, mely ajánlatok hiányozhatnak. Tájékozódhatok az „Ilias” tanulási platformra feltöltött anyagokról.
F&L: Milyen kérdéseket tesznek fel az előadók?
Beatrix Busse: Nagyon más. Legtöbben kérdéseket tesznek fel arról, hogyan tudják megvalósítani a digitális oktatást és ennek megfelelően folytatni az oktatásukat. Egyesek nem tudják, hogyan viselkedjenek például a kamera előtt, vagy hogyan foglalják össze tananyagaikat rövidebb formátumban, mint egy 90 perces előadás. Az egyének adatvédelmi aggályokat fejeznek ki, vagy kritizálják a digitális tanítás ösztönzését. Azt is gondolom, hogy fontos egy ilyen kritikus beszéd. Megértem azokat is, akik éppen nem tudják, hogyan végezzék el a munkájukat. Ugyanakkor felhívom, hogy most, abban az időben, amikor sok ember - ideértve az egyetemeket is - saját életét kockáztatja a társadalomért, el kell töltenünk oktatási és kutatási megbízatásunkat. Ez nem fog hiba nélkül bekövetkezni, de mindannyian tanulhatunk egymástól, az egyetem vezetésétől, a hallgatóktól, a kutatóktól, a tanároktól és az informatikától.
F&L: Mit cserél ötleteket más egyetemekkel?
Beatrix Busse: Az észak-Rajna-Vesztfália rektorhelyetteseivel folytatott beszélgetésekből és az egyetemek egyéb kapcsolatairól megtudhattam számunkra például, hogy mely digitális vizsgaformátumokat használják más NRW egyetemeken, vagy mely prioritásokat állítják fel a digitális infrastruktúra bővítésében. Másokat a kölni egyetemen működtetett "Opencast" streaming rendszer érdekelt.
F&L: Hívás is függőben van. Miért van?
Beatrix Busse: A hallgatói képviselőkkel és a kommunikációs tanszékkel együtt szeretnék megvitatni, hogyan tudjuk megszervezni a gólyák számára az április 20-i vendéglátó rendezvényt. Úgy döntöttünk, hogy ezt videokonferencián keresztül is megtesszük. Beszédet mondok és válaszolok a leendő hallgatók kérdéseire a csevegés során.
Frissítés: Tekintettel a kormány április 15-i döntésére, Busse rektorhelyettes elmondta, hogy ragaszkodni akar az egyetem alapvető tanfolyamához. Arra is fel kell készülnie, hogy digitálisan tanítson az egész félév során. Folytatják a megbeszéléseket arról, hogy például hogyan lehetne részben újra megnyitni a laboratóriumokat és elvégezni a helyszíni vizsgálatokat, valamint közös tervet kell kidolgozni, amely megfelel a szükséges biztonsági óvintézkedéseknek.
Digitális vizsgák Corona idején
Április elején a szövetségi államok úgy döntöttek, hogy a következő nyári félévet digitálisan, április 20-án kezdik meg. Kölnhez hasonlóan más egyetemek is dolgoznak a vizsgák végrehajtásán. Észak-Rajna-Vesztfália benyomásai:
Ban ben Aachen Az RWTH szerint a téli félévből mintegy 400 vizsga van nyitva. Vannak kezdeti megfontolások, amelyek lehetővé teszik, hogy ez a pünkösdi hét végére megtörténjen. "1000 ember beilleszkedik az Audimaxba, így 100 hallgató elegendő hellyel és plexiüvegekkel írhatta le a vizsgáit" - mondta Aloys Krieg professzor oktatási rektorhelyettes a német sajtóügynökségnek.
Az egyetemen Bielefeld lehetővé kell tenni a tanulmányi eredmények elektronikus feladatok révén történő megszerzését. "Ezek lehetnek például feleletválasztós feladatok, vetélkedők, üres kitöltések, címkézendő rajzok, kutatási feladatok vagy apró szabad szöveges feladatok" - magyarázta a szóvivő.
A TU-nál Dortmund az első vizsgák már online zajlottak. "Voltak olyan tanáraink, akiknek május 1-jén meg kell kezdeniük jogi gyakorlatukat" - mondta egy szóvivő. "Szigorú követelmények voltak. A diákoknak egy zárt szobában kellett ülniük, és még laptopjuk kamerájával filmezniük kellett az asztal és a szék alá, hogy megmutassák, senki más nem ül ott."