Diéta terv az oktatás éhségére
Az egyoldalú táplálkozásnak hagyománya van Németországban. Különösen az oktatás területén. Az éhségünket olyan fényes figurák öröksége erősíti, mint Schiller, Beethoven és Nietzsche. És tudósok? Manuel Bonik művész, szerző és informatikai tanácsadó úgy véli, hogy a matematikusok és kémikusok eredményeit bűncselekményben elhanyagolják. Saját projektjei ismét megmutatják, hogyan működhet az étrend a kiegyensúlyozott étrend és életmód szempontjából.
A legintenzívebb tanulási tapasztalatom egy oktatási intézményen túl egyértelműen az osztrák költővel és gondolkodóval, Oswald Wienerrel való, a nyolcvanas évek végén kezdődött és a mai napig tartó barátságom volt. Akkoriban Adorno, Baudrillard, Godard filmekkel és hasonlókkal voltam elfoglalva. De Wiener: Közép-Európa fejlesztése, Roman újabb szellemi fókuszpontot váltott ki számomra, és jelentősen megrendítette és megváltoztatta világnézetemet.
Élesítse a marhaság érzését
Aztán Bécs rajongója lettem (fanatikus értelemben), és ez nyilvánvalóan előfeltétele volt ahhoz, hogy (először kissé rideg) témákban vegyem részt évekig, mint például az automata elmélet és az önvizsgálat. (Lehet, hogy ilyen komolyan gondolok bárkit, ma bárkit ...?) Aztán 1989-ben megtaláltam a „gurum” -ot, aki természetesen mentes az ezoterika gyanújától; és fordítva, Wiener örült, hogy talált valakit, akivel akár beszélhetett is ilyesmiről. Művészeti barátai hajlamosak voltak a számítógépeket a művészet ellenségének tekinteni.
Mellékhatás volt, hogy a baromságérzetem kiéleződött; akkor elvesztettem a posztstrukturalizmus és a Suhrkamp-kultúra miatt ... Ennek a barátságnak az eddigi produktív csúcspontja a Turing-gépek elméletének elemi bevezetése című könyvünk volt; ott volt a harmadik szerző, Robert Hödicke, mint matematikus, bizonyos mértékig a szakmai világ ügyvédje, én pedig laikus (ok, hivatásos újságíró) ügyvédként mindenki más számára, akinek mindent újra és újra meg kellett magyarázni, amíg ő sem ért hozzá. B. univerzális Turing-gépet programozhatna; az egyik ok, amiért véleményem szerint a könyv didaktikai szempontból elég jól alakult. De az egyéni, személyes, rendkívül intelligens és karizmatikus tanárokat természetesen nehéz legyőzni.
A hibákról szóló véget nem érő értekezésemben jelenleg a reneszánsz csillagászattal és itt konkrétan a Regiomontanusszal foglalkozom, ezzel a 15. századi fényalakkal, aki szinte egyedül hozta létre a természettudományok reneszánszát a keresztény középkor elvesztett évszázadai után és anélkül. A munka valószínűleg sem Kopernikusz, sem Kolumbusz nem érte volna el azt, amit elértek.
Gyanúsan használja az internetet
Manapság természetesen inkább az interneten vagyok, mint a Stabiban, hogy könyveket szerezzek. Az Amazon és a ZVAB Gutenberg-alkuihoz szintén egyre több elektronikus könyv csatlakozik, többek között az enyémek is. a GoogleBooksnak köszönhetően (kár, hogy az avaxhome.ws ilyen rettenetesen illegális) a gyorsan növekvő e-könyvtár valójában csak egy olyan olvasóra vár, amely nem olyan drága, energiaigényes és saját tulajdonú, mint az iPad; A Sony Reader és a Kindle már jó irányba halad, de a becslések szerint egy év múlva el kell jönniük az igazán finom eszközöknek.
Képesnek kell lennie arra, hogy felmérje az internetes források értékét általában: mi a komoly és mi a blogger blubber. A hagyományos, internet nélküli oktatás természetesen segít. A Wikipédia sok szempontból nagyon felvilágosító lehet, de én is nagyon szkeptikusan tekintek rá, mivel észrevettem, hogy az olyan témákat, mint a híres, ember okozta globális felmelegedés, nagyon egyoldalúan mutatják be; Milyen szégyen egy ilyen gyönyörű projektért, amikor a lobbizás elnyomja a tudományos állításokat. Amikor erről van szó, jobb lehet az olyan forrásokra támaszkodni, mint az arXiv.org.
Harmadszor, nem vagyok internetes ételbarát: Szeretem például a Facebookot olyan közegként használni, amelybe közzétehetem eseményeimet és véleményemet - szinte úgy, mint a saját blogom. És fordítva, mindig érdekes javaslatokat kapok másoktól. Nem kielégítő azonban, hogy nem számít, melyik témát felejtik el a Facebookon egy nappal később. Különböző művészeti projektek, amelyekkel foglalkoznom kell, például a Morgenvogel Real Estate vagy a The RotTT, internetkímélőek, és én is tanulok tőlük. Emellett abból élek, hogy az internetet kicsit jobban ismerem, mint bárki más.
Oktatás a 68-as évek szorításában
1964-ben született 46 éves koromban azt képzelem, hogy a régi és az új világ legjobbjait hallottam - az internetet és az internetet nélkülözve -, a fákat, kastélyokat és a hólyagokat égetem a való életben, és nem csak számítógépes játékként. Annak tudatában, hogy az idősek mindig szidták a fiatalokat, csodálkozom, hogy az internet generációja mennyire keveset tud az internetről, mennyire kevés ismerete van a gombnyomás mögött álló folyamatoknak és folyamatoknak.
Másrészt az eljövőknek megvan az az előnyük, hogy a vallással és a hasonló folklórral már nem lehet eltéríteni őket tényleges érdekeiktől, mert a régi hatóságok csak sok-sok más mellett kínálnak szórakozást. Ez zavartsághoz és dezorientációhoz vezethet, de - pozitívan nézve - az elmék szabadabbá tételéhez is, és erősebb kritikai képességekkel bír, mint az idősebb generációk.
Alapvetően semmi a „kulturális oktatás” (bármi is lehet ez valójában) ellen, de a matematika, a nyelvek stb. Hagyományos értelmében vett oktatás fejlesztése fontosabb lenne. Sajnos nehéz dolga van Németországban, mert a különféle oktatási minisztériumok érdekei (az oktatás az állam dolga - az összes mellékelt tétellel együtt) nyilvánvalóan felülmúlják a hallgatók érdekeit (akiknek hasznot húzna az országos oktatási rendszer).
Ezenkívül a tantervek és az iskolai könyvek - amelyek ma már egyértelműen a 68-as évek szorításában vannak - túlterheltek ideológiával à la „technológia = gonoszság”, így meg kell tanulni, hogy a mesterséges műtrágyák mennyire befolyásolják a környezetet, és legjobb esetben is marginálisan, hogyan működik a Haber-Bosch folyamat (amely nélkül az emberiség éhen halna). Nem lepődhet meg, ha ma szakképzett munkaerőhiánytól szenved. Sokat kellene tisztázni a tantervben, és akkor időt nyernek a kulturális oktatásra is.
A gazdasági válság legfontosabb pillanata
Természetesen tisztában vagyok értékükkel, akik többek között zenetudományi végzettséggel rendelkezik; Különösen a korai zenei oktatásnak kell nagyon jó hatással lennie a gondolkodási képességre; Mint ismeretes, a zene elemi tantárgy volt a középkori egyetemek kvadriviumában (természettudományos feltételek mellett). Másrészt nem tudom kihúzni a fejemből a „kulturális oktatás” társulását a „Suhrkamp kultúrával” és hasonlókhoz, és sajnos nehezen viseli a marhaságokra adott kifejezett allergiáját (Harry Frankfurt, Oswald Wiener).
Lehet, hogy ez egy felnőtt luxusproblémája, és fordítva, minden felnőtt megkapja azt a luxust, hogy úgy gondolja, hogy Luhmann vagy Wittgenstein olvasása lelkileg segít nekik. Mindazonáltal, amint említettük, más oktatási hangsúlyokat szeretnék látni a fiatalabbak számára; A matematika oktatás hiánya pl. B. számomra a jelenlegi gazdasági válság kulcsfontosságú pillanata. Ha a piacok kaotikus rendszerek a Benoît Mandelbrot értelmében, akkor a származékok is, különösen a származékok; Az ilyen tömegpusztító fegyvereket (Warren Buffett) nem szabad megengedni senkinek, akinek nincs legalább matematikai doktora; lehetőleg senki.
Összehozza a két világot
Össze tudja-e hozni az oktatás két világát (C. P. Snow)? Az egyik kísérlet a NightAcademy volt, egy projekt Joulia Strauss orosz művésszel, és ábécé alapú megközelítés a művészet készítésére rádióval és televízióval, különösen a Twen FM-en.
Az volt az ötletem, hogy a témákat ábécé szerint egyesítsem a „belső összefüggések” helyett. Például a Q programban a barokk költő, Quirinus Kuhlmann a kvantumfizika legújabb eredményeivel és a Queen nevű együttes. Egyrészt művészileg ellazult, másrészt szándékosan polgári volt, végül kénytelen volt az egzotikus betűkre gondolni, és még több gondolatra, amikor kevésbé egzotikus levelek jöttek elő.
Az R-nél egy egész rapper banda volt a Wedding-től a stúdióban. Összességében Joulia és én - mint művészek, akik soha nem estek a fejükre vagy a szájukra - mindig egyetértettünk abban, hogy a művészeti diskurzusnak, amely oly gyakran változik az egyéni érzékenység körüli tülekedésekké, még mindig sok köze van filozófiai, technikai, tudományos és valóban általában Használhatja az oktatást.
14 gondolat az éhezési étrendről
hanem Manuel.
A képek feltöltése az internetes közösségekbe sokkal fontosabb és elengedhetetlenebb képesség, mint bármely tudományos eredmény felhasználása (kivéve talán az iphone-ba valahogy beépített síkképernyős monitorok fontos technikai részleteit) .
Valószínűleg ezért vagyunk valamennyien kreatívak, és egész nap csak új iPad-ekről és iPhone-okról beszélünk, és babafotókat töltünk fel a Facebookra.
Hurrá
Mindazonáltal.
ha gyermekeim lennének és megengedhetném magamnak, szívesen elküldeném őket a vegyes Manuel Bonik általános iskolába.
csak a szélén:
1961-ben az amerikai diákok átlagosan heti 41 órát, 2003-ban pedig csak heti 27 órát töltöttek. ergro headlines telepolis:
Szabadidő Egyetem: Az amerikai hallgatók egyre kevesebbet dolgoznak tanulmányaikért
Nos, nézze, valami történik: például a "nyolc csapat - Schleswig-Holsteint vitorlázó iskola" projekttel. A készítők úgy vélik: a fizikai kapcsolatok és matematikai problémák a hajózással magyarázhatók.