Dietrich Bonhoeffer Középiskola
Elsődleges oldalsáv
- Az iskola
- Pedagógiai profil
- Küldetésnyilatkozat
- Kvótaóra táblázat
- Csere/túrák
- Együttérzés
- Versenyek
- Madárijesztő
- SIA
- kiképzés
- Dietrich Bonhoeffer
- Iskolatörténet
- szervezet
- fő
- hivatal
- szervezeti ábra
- Események
- Csengetési sorrend
- Iskolai szociális munka
- befogadás
- Átmenet az általános iskolába
- AG-k
- HA támogatás
- Házszabály
- Szolgáltatás/Letöltések
- Tanfolyam szintű hiányzások
- Diákok
- SMV
- Döntőbíró
- Iskolai szponzorok
- Csillag keresés
- Képviseleti terv
- Osztályok
- német
- sztori
- Társadalom kutatások
- WBS
- Földrajz
- filozófia
- Vallás/etika
- angol
- Francia
- latin
- spanyol
- matematika
- fizika
- ÉNy
- kémia
- biológia
- zene
- Vizuális művészetek
- Sport
- konzultáció
- Tanácsadó tanár
- Felső iskolai tanácsadás
- baráti Kör
- Jelenlegi
- Szülők Tanácsadó Testülete
Az 5. osztály első órája, az „élőlények jellemzői” is világossá teszi, hogy miről is szól a biológia. Miért esik le a játékegér az asztalról, de az élő egér nem? Vannak-e különbségek a kettő között az étrend, a testmozgás, a szaporodás stb. Tekintetében is? A növények is élőlények?
Biológiai óráink mindezekre a kérdésekre adnak választ, ha először fenomenológiai alapon vizsgáljuk meg az alsóbb osztályú élőlények felépítését, funkcióit és folyamatait. Az életkor előrehaladtával és a többi természettudomány újonnan megszerzett ismereteivel az oktatási terv alapfogalmait (pl. Felépítés és funkció/változékonyság és alkalmazkodóképesség) egyre inkább alkalmazzák.
A többi természettudományhoz hasonlóan a munkamódszer az élő rendszerek mélyebb megismeréséhez vezet gyermekeinknél hipotézisek kialakításával, igazolásával vagy hamisításával, új hipotézisek kialakításával vagy ismeretek megszerzésével.
A középiskolai osztályok egyik fókuszpontja a modern molekuláris biológia és a reproduktív orvoslás alapos, differenciált megközelítése és vizsgálata. A transzgén organizmusok megjelenése és kereskedelmi hasznosítása, a gén szabadalmak, az átlátszó emberi lény, valamint az embrionális őssejtek termesztése és felhasználása olyan témák, amelyek központi helyet foglalnak el biológiai leckéinkben.
Emellett interdiszciplináris szemináriumi kurzusokat szerveznek a biológia, a vallás és az etika tantárgyakból a „géntechnológia és etika” témában, amelyek lehetővé teszik hallgatóink számára, hogy foglalkozzanak ezekkel a modern, társadalmilag releváns témákkal.
Végül a DBG-n töltött iskolai napjaik végén a diákoknak fel kell ismerniük, hogy az élőlények sokfélesége néhány alapvető biológiai alapelven alapul, és hogy minden élőlény táplálékláncokon és táplálékhálózatokon keresztül kapcsolódik egymáshoz. Ennek el kell vezetnie hallgatóinkat, hogy kritikusan átgondolják az emberi tevékenységet a természetben és a természettel együtt.
A biológiát a Dietrich-Bonhoeffer-Gimnáziumban két órán át tanítják az 5., 6., 9. és 10. évfolyamon, és egy-egy órát a 7. és 8. évfolyamon. A felső szinten a hallgatók választhatnak a kétórás alaptantárgy és a négyórás profil-/szakterület között. Azok a motivált hallgatók, akik szívesen dolgoznak az állatokkal és a növényekkel, a sikeres biológiaórák alapját képezik. Támogatjuk ezt egy jól fejlett biológiai gyűjteményrel, a kiváló médiaeszközökkel (beamer/DVD-lejátszó/laptopok) rendelkező teremekkel és az interaktív tanuláshoz táblával ellátott biológiai gyakorlattal.
De nemcsak a saját szaktermeinkben végzett szakmai gyakorlat áll a tanterem középpontjában, hanem az iskolán kívüli rendezvények és gyakorlatok is. Tanulóink rendszeresen látogatják az Xplore-t! A BASF biotechnológiai laboratóriuma és az Explo Heidelberg tanuló laboratóriuma. Baden-Württemberg állam "Biolab" gördülő molekuláris biológiai laboratóriuma is többször járt nálunk. Nem szabad megfeledkezni iskolánk saját biotópjáról, amely betekintést enged diákjainkba a növények és állatok sokféleségébe.