Gyermekek a sajátos nevelési igényű iskolában Tapasztalatjelentések a szülőktől
Hogyan élik meg a szülők döntésüket az ansbachi Johann Heinrich Pestalozzi Gyógypedagógiai Iskola mellett
Írta: Thomas Schaller
Ha szülők a Pedagógusok vagy Tanárok gyermekeik tanácsa, hogy a gyereket egybe vegyék Speciális oktatási támogató központ gyakran kezdetben nyugtalanok vagy aggódnak.
Gyere be ebbe a cikkbe négy család és a Szakértő beszel.
Még egy év az első két osztály számára
Már az ő születésekor Ikrek Ortner-Laczi Bettina megtudta, hogy „problémák lesznek”. Ennek ellenére a lánya és a fia meglátogatta az egyiket Rendszeres óvoda. Az iskolában elváltak az útjaik. Míg a lánya egy normális Általános Iskola megy, a most kilencéves Leon rábukkant a Johann Heinrich Pestalozzi Iskola írta Diakoneo Ansbachban.
A támogató központban a gyerekeknek három évük van az első két évfolyam programjára. Ortner-Laczi Bettina lánya néha megirigyli Leonot, és kárnak tartja, hogy nem minden gyermeknek van esélye így tanulni.
Ortner-Laczi számára ez volt F határozatvagy soha nem jelent problémát a Johann Heinrich Pestalozzi iskola: „Csaknem három év alatt még soha nem hallottam arról, hogy nem akar iskolába járni”. Leon megcsinálja Házi feladat és bírja a szövetet.
Sabine és Thomas Birkmeier értékelik, hogy a Johann Heinrich Pestalozzi iskolában nincsenek Általános feladatok de a terhelést egyénileg állítják be. Játékos elemek segítségével a gyerekek olyan tartalmakhoz közelítenek, mint a szorzás. A diagnosztikai és speciális osztályokban egy tanárnak legfeljebb 14 tanulónak kell felügyelnie, a 3. osztálytól kezdve legfeljebb 17.
De KIlian a főiskolában megmutatta, hogy nem áll ott a tanulási tempóban. Frusztráció és önbizalomhiány megjelent. Amikor a gyerekek nem tudnak megfelelni az általános iskola elvárásainak, a szülők maguk is gyakran idegzetük végén járnak - állítja Birkmeiers.
Döntés a speciális iskola számára
A döntést tavaly körül hozták meg, és a változás következett az új tanévre. „Jól fejlődött és integrálva ”, mondják Sabine és Thomas Birkmeier. Sokat mesél az iskoláról, ahol újjáépült az önbizalma, és a számos ismétlés révén a saját tempójában jegyzi meg a témát.
Megtett lépés. Ha a gyermeket különleges szükségletekkel azonosítják, a szülőknek nem kell aggódniuk azért, hogy rosszul cselekedtek-e. Minden gyermek egyedi és néhány gyereknek szüksége van még egy kis segítségre mint mások. Noha a többi gyermekünk mind a szokásos iskolai utat járt be, kezdetben kételyek voltak bennünk, hogy lemaradtunk-e valamiről a Kiliannál. De a támogató központ csapatának tanácsának és támogatásának köszönhetően kétségeink gyorsan megoldódtak. "
ők maguk megint olyanok, akik tehetnek valamit, akik létrehoznak valamit, akik segíthetnek másoknak ”. Ehhez a diákok nagyon különböző erősségeket hoznak és gyengeségek Val vel. „Elkezdünk cselekedni - megtesszük. Tanulás szívvel, agyval és kézzel ”- ez a mottó, mert„ csak a tetten keresztül érthetjük meg ”. Fontos számára a tanárok és a szülők közötti szoros kapcsolat. Idő nyomás nélküli hosszú beszélgetések során a célokat olyan területeken állítják össze, mint a nyelv vagy az önbizalom, amelyekre aztán otthon is odafigyelnek. "Minden gyermeknek egyéni támogatási terve van saját maga számára".
Kerülje a házi feladattal történő kínzást
Benjaminnal, Irene Eisemann fiával, a Korai beavatkozás Hiányt találtak. Ennek ellenére először rendes iskolába járt. „Karácsonykor észrevettük, hogy nem tudunk előre menni”. Benjamin elmondta, hogy a tanár kiabál és nyomozói munkát végez. A tanárral folytatott beszélgetés nem hoz javulást, éppen ellenkezőleg, húsvét előtt távoztak Szolgáltatások gyorsan lefelé. A napi házi feladatokból három óra alatt egy lett kín. Irene Eisemann ezután felhívta Ulrike Hahnt, hogy szervezzen egy tesztet. Hoz Tanévváltás Ezt követte a Pestalozzi iskolába való költözés, ahová immár kishúga, Marie is jár - de ezúttal anélkül, hogy átment volna az általános iskolában. „Gyorsan és megbízhatóan működik. Marie-nak megvan az egész alapja, amellyel Benjamin nem rendelkezett ”- számol be Irene Eisemann.
Mire jó a gyerek?
Nina nővér viszont sikeresen kezdett az általános iskolában, de a második osztály vége felé fejlődött epilepszia. A betegséget gyógyszeres kezeléssel le lehetett állítani, de a teljesítmény csökkenése következett be, és a lány feladta. "Miért kellene tanulnom? Úgyis hat lesz - panaszkodott. Egy teszt után a húsvéti ünnepek óta a támogató központban van. "Ön maga is rosszul érzi magát, amikor a gyermeke rossz" - magyarázza Anke Ströhm.
Ne hagyja, hogy befolyásolja magát a döntés során
"Teljes hülyeség, hogy csak azok vannak itt, akik átesnek a hálón". Kétség esetén el kell viselnie a társadalmi nyomást, amikor ilyen "ostobaságokat" mondanak.
általános iskolában jártak, alig láttak többet a változás után. Ezután mindenkit meghívott egy kertre egy barbecue-ra, és Benjamin továbbra is jó kapcsolatban áll korábbi barátaival osztálytársai. Anke Ströhm szerint a szülőkön múlik, hogy a gyerekek kapcsolatban maradnak-e.
A szakértő azt tanácsolja:
Amikor egy gyermeknek van egy Támogatási igények A szülőknek:
- Készítsen saját képet a helyi speciális nevelési igényű iskoláról
- nem kötelező érvényű beszélgetést keres
- tesztelje a gyermeket
Ha hogy megtörténnek a szülőknek:
- Döntsön együtt az iskolával
- derítse ki maga, mi a jó a gyermekének; "A szülők a szívükben érzik, mi jó a gyermeküknek" - van meggyőződve Ulrike Hahn.
- ne hagyja, hogy a gyerekek „megőrüljenek” az általános iskolában
- szintén nem engedik, hogy társadalmi nyomás befolyásolja őket.
- beszéljen más szülőkkel, akiknek gyermekük van a támogató központban
"Csak tanácsot adunk, a szülők döntenek" - mondja Ulrike Hahn. "A gyermek könnyek amikor a szülők nem állnak a döntés mögött ".
Anke Ströhm tudatosan próbálja megtartani tapasztalat továbbadni, mert a döntés idején az is fontos volt számára, hogy a Beszélgetőtárs hogy: "A szülők inkább más szülőknek hisznek, mint tanároknak".
Tájékoztatásul: Hogyan működik a teszt?
- A Mobil szociális oktatási szolgáltatás lásd a gyermeket, aki kezdetben integrálódott az osztályba Tanulságok.
- Iskolai eredmények játszanak a értékelés valamint az a kérdés, hogy a gyermek aggódva vagy magabiztosan viselkedik-e.
- Ban,-ben részletes diagnosztika A szülők, a tanárok és a terapeuták eredményeit beépítik.
- Az eredmény az nyisd ki.
- Ha nincs speciális oktatási szükséglet, lehet Ajánlás az általános iskolák számára kiejtésre.
- A döntés azonban mindig találkoznak gyermekük további iskolai pályafutásával szülők.
Szeretne tájékozódni a gyermeke számára nyújtott legjobb támogatásról?
Időpont egyeztetés itt: