Helyes szellőzés az iskolákban Szövetségi Környezetvédelmi Ügynökség
Helyes szellőzés az iskolákban
Forrás: Getty Images/Radoslav Zilinsky ">
Forrás: Getty Images/Radoslav Zilinsky
A Szövetségi Környezetvédelmi Ügynökség ajánlásai a légcseréről és a hatékony szellőzésről az iskolákban a vírustartalmú aeroszolok okozta fertőzések kockázatának csökkentése érdekében.
Tartalomjegyzék
Miért fontos az osztálytermi rendszeres levegőcsere?
Hogyan működik a helyes szellőzés a mindennapi iskolai életben?
Milyen hasznuk van a CO2 jelzőlámpáknak, és hogyan használhatom őket helyesen?
Mit tegyek, ha nem tudom kinyitni az ablakokat?
Segíthetnek a mobil légtisztítók az osztálytermekben?
Miért fontos az osztálytermi rendszeres levegőcsere?
Forrás: IPCC (2007): Climate Change 2007. Összefoglaló jelentés
"> Kibocsátott CO2, ami fáradhat és csökkentheti a koncentrációt.
A tanteremben viszonylag alacsony légtérfogat miatt, ahol sok hallgató van jelen, a fertőző részecskék felhalmozódásának valószínűsége viszonylag nagy. A fertőzés valószínűsége különféle tényezőktől függ: hány ember tartózkodik a szobában és mennyire aktív, mekkora a szoba, milyen gyakran cserélik a helyiség levegőjét, milyen szellőzés érhető el. Mivel Németországban az iskolák döntő többségében nincs központi szellőztető rendszer, az ablakokon keresztül történő szellőzés a legjobb és gyakran az egyetlen módja annak, hogy friss levegőt juttassunk az osztályterembe.
Hogyan működik a helyes szellőzés a mindennapi iskolai életben?
A fertőző részecskék elleni védelem érdekében óránként háromszor kell cserélni a levegőt. Ez azt jelenti, hogy a szoba levegőjét óránként háromszor teljesen kívülről friss levegő váltja fel. Ez ideális esetben a következőképpen valósul meg:
A lecke során a szobát 20 percenként tágra nyitott ablakokkal szellőztetik. Minden ablakot szélesre kell nyitni (szellőzés). Minél nagyobb a hőmérséklet-különbség belül és kívül, annál hatékonyabb a szellőzés. Ezért, ha télen a külső hőmérséklet hideg, kb. 3-5 percig tartó szellőzés elegendő. Meleg napokon a szobát tovább kell szellőztetni (kb. 10-20 perc). Forró időjárási viszonyok közepette nyáron, amikor a levegő hőmérséklete kívül és belül hasonlóan magas, az ablakoknak folyamatosan nyitva kell maradniuk.
Ezen túlmenően a szellőzésnek a szünet teljes időtartama alatt gondoskodnia kell minden lecke után, még a hideg évszakban is.
A keresztszellőzés még jobb, mint az időszakos szellőzés. Ez azt jelenti, hogy a szemközti ablakok egyidejűleg szélesre nyílnak. Az iskolákban a keresztszellőzés is megvalósítható az egyik oldalon szélesre nyitott ablakokon, a másik oldalon a folyosón található ablakokon keresztül.
A burst szellőzés és a keresztszellőzés esetén is a helyiség hőmérséklete csak néhány fokkal csökken. Az ablakok bezárása után gyorsan újra felemelkedik.
Ezt nem szabad szellőztetni!
Szellőzés kizárólag nyitott ajtókon keresztül, ablakok egyidejű kinyitása nélkül. Ez azt jelenti, hogy a vírustartalmú aeroszolok szilárd vagy folyékony részecskék ("szuszpendált részecskék") keverékei gázban vagy gázkeverékben (például levegőben). A környezetből származó aeroszol részecskék nagyon különböző méretűek és átmérőjük körülbelül 1 nanométer (nm) és több mint 100 mikrométer (µm) között van. A nagyobb részecskék gyorsan a földre süllyednek. A 10 µm-nél kisebb részecskék órákig-napokig maradhatnak a levegőben.
"> Az aeroszolokat a folyosón át egy szobából más tantermekbe lehet szállítani anélkül, hogy azokat a külső levegő beáramlása előzetesen jelentősen hígítaná.
Szellőztessen döntött ablakokkal vagy csak egy nyitott ablakkal. Az ablakok részleges kinyitása vagy az ablakok billentésével történő szellőzés nem elegendő. Az ablak megdöntése nem vezet elegendő levegőcseréhez, még akkor sem, ha az ablak egész nap ferde marad. Az év hideg évszakában ez a higiéniailag nem hatékony szellőzés azt is jelenti, hogy a hő szükségtelenül távozik a helyiségből; A billenthető szellőzés növeli a penészedés kockázatát az ablakon.
Milyen hasznuk van a CO2 jelzőlámpáknak, és hogyan használhatom őket helyesen?
Forrás: IPCC (2007): Climate Change 2007. Összefoglaló jelentés
Forrás: Meyer, Wolfgang (2004): Indicator Development. Gyakorlatorientált bevezetés. A CEval 10. számú munkadokumentumai
"> A" használt "levegő mutatója, mert mindenki kilélegzi a CO2-t. A zárt helyiségekben, ahol sok ember van, például az osztálytermekben, a CO2 szellőztetés nélkül gyorsan felhalmozódhat a helyiség levegőjében. A túlzott CO2-értékek fáradtság tüneteihez vezetnek a jelenlévőknél. -A koncentráció nem ad információt arról, hogy a vírustartalmú aeroszolok szilárd vagy folyékony részecskék ("szuszpendált részecskék") keverékei gázban vagy gázkeverékben (például levegőben). A környezetből származó aeroszolrészecskék nagyon különböző méretűek és átmérőjük kb. 1 nanométer (nm) - több mint 100 mikrométer (µm). A nagyobb részecskék gyorsan a földre süllyednek. A 10 µm-nél kisebb részecskék óráktól napokig maradhatnak a levegőben.
"> Aeroszolok is, de azt sugallja, hogy nem volt túl hosszú ideig szellőztetve, ezért megnőhet a fertőzés kockázata.
A CO2 jelzőlámpák általában meglehetősen egyszerű mérőeszközök a beltéri levegő CO2-koncentrációjának meghatározására. A zöld-sárga-piros jelzőszíneken keresztül mutatják a levegő minőségét a CO2 alapján. Néhány eszköz a milliliterrészekben mért koncentrációt is mutatja
"> ppm a beltéri levegő minősége jónak (zöld) tekinthető. Ha ezt a koncentrációt túllépik, a jelzőlámpa" sárga ", 2000 ppm felett pedig többnyire" piros "színre vált.
Az eszközöket a légzés magasságában (kb. 1,5 m ülő emberekkel) és a szoba közepén lehet a legjobban elhelyezni. Helyezni az ablak területére, vagy közvetlenül a fal mentén, vagy a folyosóra nézni nincs értelme. Nem feltétlenül szükséges minden osztályban tartósan CO2-jelzőlámpát telepíteni. Inkább elegendő, ha a helyiség szellőztetési viselkedését először a jelzőlámpa segítségével próbálják ki, amelyet aztán jelzőlámpa nélkül tartanak fenn. Ezután a CO2 lámpát a következő tanteremben lehet használni.
Jelentős árkülönbségek vannak a CO2-érzékelők esetében. Olcsó eszközök már 50-100 euróért is elérhetők; ezek általában a fentiek szerint működnek. Jelzőlámpa elv. A drágább eszközök digitálisan jelenítik meg az osztálytermi levegő CO2-tartalmának aktuális alakulását, ezért ideálisak, ha szellőztetés nélkül "élőben" akarják megtapasztalni a CO2-koncentráció folyamatos növekedését. Az egyszerű eszközök elegendőek ahhoz, hogy lássák, mikor kell szellőztetni.
Mit tegyek, ha nem tudom kinyitni az ablakokat?
Ha a tantermek ablakait nem lehet kinyitni, ellenőrizni kell, hogy a szellőzés helyzete mennyiben javítható. Az ablakok (újbóli) kinyitására irányuló intézkedések mellett (például az eltávolított fogantyúk visszahelyezése) elképzelhetőek az ablakterületekbe beépített helyhez kötött befúvó és elszívó rendszerek, amelyek gyorsan megvalósíthatók.
Ha ilyen intézkedések nem lehetségesek, az ilyen helyiségek nem alkalmasak beltéri higiéniai szempontból tanításra.
A száj- és orrvédő (MNB) viselése általános és elismert védőintézkedés a fertőzés közvetlen kockázatának (cseppfertőzés) minimalizálása érdekében. Az MNB viselése késlelteti a kilélegzett aeroszolrészecskék terjedését a helyiségben is. Az MNB viselése nem helyettesíti az osztálytermi szellőzést.
Segíthetnek a mobil légtisztítók az osztálytermekben?
A mobil légtisztító eszközök gyakran nagy teljesítményű részecskeszűrőket (H13 vagy H 14 osztályú HEPA szűrőket) használnak, amelyek csökkentik a finom por és a fertőző részecskék koncentrációját a levegőben. Ezen eszközök egy része UV-fertőtlenítést alkalmaz a részecskeszűrő mellett vagy helyett, amely állítólag inaktiválja a vírusokat. A mobil légtisztító készülékek nem alkalmasak pótlásra, de legfeljebb az aktív szellőzés kiegészítésére, és ha olyan szervezési intézkedések, mint az emberek számának csökkentése vagy nagyobb távolságok, nem valósíthatók meg. Az ilyen eszközök használata előtt a fertőzés elleni védelemhez való hozzájárulást külön értékelni kell, figyelembe véve a teljesítményadatokat (pl. A levegő áramlási sebességét és a szétválasztás mértékét) és a felhasználás körülményeit (pl. Helyiségviszonyok, foglaltságsűrűség, foglaltsági idő, a légtisztító elhelyezése a helyiségben). A mobil légtisztítók használata e vizsgálatok nélkül nincs értelme.
Forrás: IPCC (2007): Climate Change 2007. Összefoglaló jelentés
"> Távolítsa el a szén-dioxidot (CO2), a felesleges páratartalmat és más anyagokat az osztályteremből.
Figyelmet kell fordítani ezen eszközök biztonságos üzemeltetési körülményeire is. Kerülni kell a manipulációt és a nem megfelelő működést. Ez különösen igaz az UV-C technológiára. Az UV-C sugárzás károsíthatja a szemet és a bőrt.
A mobil légtisztító készülékek szűrői rendszeres szakmai karbantartást igényelnek. Azok a készülékek, amelyek állítólag inaktiválják a vírusokat ózon használatával, a lehetséges egészségügyi kockázatok miatt nem ajánlottak. Az ózon irritáló gáz, és kémiai reakcióba léphet a levegőben lévő más anyagokkal is, ami új szennyező anyagokat hozhat létre.
Az iskolákban a szellőztetési ajánlások végrehajtása során fontos biztosítani, hogy az AHA szabályokat (távolság, kézhigiéné és mindennapi maszk) következetesen, a vonatkozó követelményeknek megfelelően alkalmazzák. Tehát: AHA + "L" a szellőzéshez.
Töltse le különféle formátumokban itt: https://www.umweltbundesamt.de/dokument/infografik-lueften-in-schulen
Forrás: Szövetségi Környezetvédelmi Ügynökség "> Infographic szellőzés az iskolákban