IGAZSÁG utáni DIS-INFORMÁCIÓ

„más világokhoz”

Cikk írta: Dumitru Iacob

A tudás, a tudás, az információ és az információ mindig is, túl jól tudjuk, a kultúra és a civilizáció égetése. Nem véletlen, hogy a tudás és az információ patológiája, valamint belga kontextusban és célban való felhasználása rányomja bélyegét az egyes korszakokra. Mint megjegyeztük, a posztmodernitásban, a globális agy világában a közösségi média "professzionális" felhasználásával már beléptünk a "dezinformáció 2.0 korába". Véleményünk szerint a „2.0 szintű” félretájékoztatás lehetséges, elősegíti, előkészíti, javítja, többek között olyan „kognitív modellek” gyakorlásával is, amelyek révén a poszt-igazság generálódik, és amelyek utat nyitnak a „más világokhoz”, a „más világokhoz”. párhuzamos valóságok ”. Mesés! Hogyan lehet azonosítani, megerősíteni, megvédeni, fejlődni - mint egyén és közösség -, ha a jelentés feltételezésével nem tudja, milyen "világhoz" tartozik, melyik valósághoz tartozik?

Gyakran a „kognitív minták”, amelyek az igazság utáni feltételezéshez és gyakorlathoz vezetnek bennünket, - legalábbis első pillantásra - nem gyaníthatók a félretájékoztatás, valamint a félrevezető és harcias motivációk kifejezett szándékával. Elég azt mondani, hogy főként - legalábbis a kezdetek kezdetén - ártatlanságon és felületességen keresztül dolgoznak. Ez az előfeltétel magában foglalhatja azt a mini-esettanulmányt is, amelyet a következőkben javasolunk Önnek. Nem voltak földrengések, a hegyek nem omlottak össze, de a szóban forgó történet üzeneteit rendkívül intenzíven reklámozták. Milyen hatásokkal, főleg az emberek fejében? És főleg a fiatalok, az iskolások, a hallgatók fejében, akik nemcsak a szorzótáblát/osztótáblát, hanem - és mindenekelőtt - a „jelentéstáblát” is megtanulják ... De mondjuk el röviden a történetet ...

Az országban, ahol élnek, Romániában évente kulturális-zenei verseny, az EUROVISION kerül megrendezésre, valamint a többi európai országban. Hazánkban, a tél és a tavasz határán, belső kiválasztást végeznek annak a dalnak/szövegnek/zeneszerzőnek/szólistának a kijelölésére, amely az országot képviseli a végső európai versenyen. Ez történik, amennyire tudjuk, más európai országokban. Idén, 2018-ban nemrég ért véget a belső/országos verseny. A döntőre nem sokkal ezelőtt került sor Bukarestben, a Polyvalent teremben. Nincs módunk kommentálni azok kulturális-szimbolikus értékeit, akik Romániát képviselik Portugáliában, abban az országban, amely a verseny európai döntőjének ad otthont. Csak egy megjegyzés - az érintettek természetesen viselkedtek/előadtak/énekeltek ... mint az emberek! Ami egyáltalán nem lényegtelen!

A felfogásunk szerint hallucinációs történet a döntőt megelőző szakaszban, az elődöntőben kezdődik. Itt egy teljesen szokatlan kérdést kell feltennünk. Tudod hány elődöntő volt a döntő előtt? Valószínűleg tudja. ÖT volt. Miért öt? Csak feltételezhetjük. Valószínűleg azért, mert csak egy ilyen szervezeti képletben lehet elegendő érdeklődési területet/központot lefedni és garantálni, a történelmi városoktól/épületektől kezdve a ... sóbányákig. Lehetnek kisebb-nagyobb elődöntők? Feltételezzük.

És mégis, miért elődöntők? Miért nem volt szó a végső verseny előtti szakaszokról? Miért nem volt szó regionális kiválasztásról és a végső kiválasztásról? Nem számít, hány regionális válogatásra volt szükség, a szervezők és a szponzorok szerették volna őket.

Vagy talán valami más volt. Talán jelentéktelenné vált az a kulturális, történelmi, szemantikai és nyelvi kapcsolat, amelyet ma beszélünk, az évszázados Románia országában, valamint latin és francia nyelvű gyökerei. Így van? Nagyon nem akarom, hogy így legyen! Kötelességünk azonban legalább néhány pillanatra visszatérni ennek a titokzatos szónak a kulturális gyökeréhez - elődöntő/elődöntő (lehet, hogy ugyanazon család, félkör másik szavára) .

Kezdjük a félkörök rövid áttekintésével. Egyetlen egyszerű okból. A grafikusan megrajzolt körök léteznek a SPACE-ben, ami lehetővé teszi a tér és az idő közötti lényeges kapcsolat megfigyelését, amikor félkört akarunk rajzolni.

Hány félkör rajzolható meg egy körben? A válasz többszörös. A félkört az átmérő határozza meg. Idővel és nagy energiabefektetésekkel legalább 360 átmérő rajzolható körbe, a kör 360 fokjának megfelelően. Tehát legalább 360 félkörünk lehet. De csak időben és nagy erőfeszítéssel. A hétköznapi életben egy körnek csak KÉT félkör van! Látni kell a kézilabda- vagy futballpályák, társadalmi/közösségi terek grafikai/geometriai felépítését, ahol a sport- és zenei előadások résztvevői nagy mértékben átfedik egymást.

Maradva a show és a sportverseny területén, észrevesszük, hogy a verseny szigorúan kétértékű logikája feltétlenül működik. A kézilabda vagy a foci sportversenyeken csak ezekhez a példákhoz ragaszkodunk, kettőtől kettőig, Optimális, erőfeszítések és félidősek. Természetesen az elődöntők győztesei (minden elődöntőben egy és csak egy) a döntőben mérkőznek meg. Hogyan reagálnának azok a sportolók, akik megtudnák, hogy ÖT versenyzővel kerülnek döntőbe? Valószínűleg depressziós lenne legalább….

A szükséges bocsánatkéréssel a latinból (lásd szótárak) érkező "SEMI" a szokásos módon a francia nyelven keresztül haladva azt jelenti: FÉL/FÉL/FÉL!

Már kezdjük tudni. Annyi fél van, amennyit akarok/hiszek/döntök! Mert VAGYOK AZ IGAZSÁG!

  • - Nos, mit kell megértenünk ebből?
  • "Meglátod! Talán a következő napokban fogunk beszélni a POSZ-IGAZSÁGRÓL és arról a világról/valóságról, amelyben élünk (POST-REALITÁS VAGY PÁRHUZAMOS VALÓSÁGOK). A fentiekben nem tettünk mást, csak egy rövid esettanulmányon keresztül mentünk keresztül egy mentális utat, amely utólagos igazsághoz vezethet, és a valóság utáni, vagy a párhuzamos valóságok univerzumába dobhat minket ... "
  • És mégis, mi az utóigazság?
  • Az első válasz. A posztigazság az igazság szubjektivitás robbanásszerű következménye ... ”

A következő napokban megvitatjuk az igazság utáni és a párhuzamos valóságokat. Előkészítő mentális/kognitív gyakorlatként képzeljen el egy órát az előkészítő osztály diákjaival, akik mentálisan felkészültek arra, hogy megválaszolják a kulcsfontosságú kérdést - „hány fele lehet az egészben?”… Tananyag - kommunikációs helyzetek a világ, amelyben élünk!

A mai vagy a tegnapi diákok egy része/akik időközben tanárok lettek, felépítik és előmozdítják a "társadalmi relativitáselméletet". Így fogjuk megérteni, hogy az igazságot nem lehet megosztani, nem lehet viszálytá alakítani, ahogyan az emberek teljes egészükben ugyanazon valóságnak részei, és nem párhuzamos valóságai. Csak így tudjuk a túlélési esélyekkel eligazodni a turbohírek és a dezinformáció 2.0 korszakában.