Korai beavatkozás a szociálisan hátrányos helyzetű családok gyermekei számára - GRIN
Szemináriumi cikk 2009, 18 oldal
Minta olvasása
tartalom
2. Szegénység a 21. században
2.1 Mit jelent a "szegénynek lenni"?
2.2 A szociális munka lehetőségei
3. A gyermek fejlődése és társadalmi hátrányai
4. Korai beavatkozás a szociális munkába
4.1 Meghatározás
4.2 Célcsoportok és mutatók
4.3 Feszültségterületek a korai beavatkozásban
4.4 A korai beavatkozás feladatai
4.1.1 Megelőző intézkedések és korai észlelés
4.1.2 Diagnózis
4.1.3 Terápia és támogatás
4.1.4 A gondozók támogatása
4.1.5 Együttműködés a segélyhálózatok között
4.2 A korai beavatkozás fogalma
4.2.1 Korai fekvőbeteg-beavatkozás
4.2.2 Részleges fekvőbeteg korai támogatás
4.2.3 Járóbeteg korai beavatkozás
4.2.4 Mobil korai beavatkozás
4.3 A korai beavatkozás elvei
4.3.1 Interdiszciplinaritás
4.3.2 Családorientáció
4.3.3 Holisztikus
1. Bemutatkozás
A "Korai beavatkozás a szociálisan hátrányos helyzetű családokból származó gyermekek számára" témám megválasztásának motivációja egy beszélgetés volt egy diáktársammal, aki jelenleg ezen a területen gyakorlatot folytat, és aki mesélt nekem a szociálisan hátrányos helyzetű családokkal végzett, olykor izgalmas és élményigényes, de gyakran sokkoló és ijesztő munkáról. mondta.
A nem megfelelő gondozásról és jólétről, a lakhatatlan állapotokról és az egyes gyermekek által kínált általános alulkínálatról szóló beszámolója ösztönzött arra, hogy részletesebben foglalkozzak ezzel a témával.
Meg akartam tehát tudni, hogy a szegénység és a társadalmi hátrány valójában mit jelent, és milyen esetekben megfelelő és jelzett a korai beavatkozás a családokba. Előre megkérdeztem magamtól, hogyan
Mik a korai beavatkozás feladatai és mik a célcsoportjai?
Hogyan lehet hatékonyan integrálni a gyermek mindennapjaiba?
Milyen problémákra és zavarokra lehet számítani a munka során?
Milyen korai beavatkozási formák vannak?
Hogyan működik a korai beavatkozás?
Az anyag áttekintése után arra a következtetésre jutottam, hogy a korai beavatkozás számos intézményt, módszert és koncepciót ölel fel.
A lehetőségek és ajánlatok rengetegének hatására úgy döntöttem, hogy munkám során csak néhány, de véleményem szerint fontos, részleges szemponttal foglalkozom, hogy legalább félig átfogó áttekintést nyújtsak.
2. Szegénység a 21. században
A 20. század utolsó évei óta a társadalomban tapasztalható társadalmi egyenlőtlenségek egyre hangsúlyosabbá válnak, és a médián keresztül tudatosabbak vagyunk bennük.
A történelem során a szegénységet mindig a politikai egyenlőtlenség következményének tekintették, a társadalmi elnyomás és kizsákmányolás jeleként. A múltban a szegénység osztály, osztály és csoport jellemző volt. Ma a szegénység jellemzi az emberek egyéni helyzetét. A mai modernizált világban növekszik a szegény emberek száma. Ugyanakkor ugyanakkor az egyének gazdagsága a társadalomban is növekszik (vö. Chassé 2000, 12–13.).
2.1 Mit jelent a "szegénynek lenni"?
A nyugati fejlett országokban a szegénység nem abszolút szegénység, amely veszélyezteti az élet túlélését, amint az a harmadik világ országaiban ismert. Ott, Ázsiában vagy Afrikában, még mindig sok ember hal meg alultápláltság miatt. A mi világunk részén a szegénységet ezért relatív szegénységnek vagy relatív jövedelmi szegénységnek nevezik. A szegénységi küszöböt általában a háztartások átlagos jövedelmének 50% -ában állapítják meg. Valaki, aki szegénynek mondható, a mindennapi élet következő területein alultáplált:
- táplálás
- munka
- oktatás
- Élő
- Egészség stb.
A szegénység a társadalmi kirekesztéssel is összefügg. Gyakran munkahely elvesztése, a fogyasztási és szabadidős tevékenységekből való kizárás, valamint a nyaraláshoz és utazáshoz szükséges pénzügyi források hiánya tapasztalható. További hátrányok találhatók a társas kapcsolatokban, valamint a felnőttek és a gyermekek személyes fejlődésében (vö. Chassé 2000, 13-15. O.).
A szegénységben szenvedők számát a jóléti ellátások, a be nem jelentett esetek becsült száma és a relatív szegénység által fentebb leírt emberek száma alapján számítják ki (vö. Chassé 2000, 17. o.).
2.2 A szociális munka lehetőségei
A szociális munka mindig élet-orientált módon próbál cselekedni. A következő megközelítések kulcsfontosságú szerepet játszanak a megelőzés területén:
- Családi és szülői tanácsok
- Táplálkozási és fogyasztási tanácsok
- Korai beavatkozás
- Adósság-tanácsadás
- Kezdeményezések a lakhatás elvesztése ellen
- A szociális infrastruktúra fejlesztése
A szegénység társadalmi öröklődésének megakadályozása érdekében olyan speciális programokat kínálnak fel, mint az óvodai munka, a korai beavatkozás, az iskola utáni gondozás vagy az álláskeresés támogatása (vö. Chassé 2000, 23. o.).
3. A gyermek fejlődése és társadalmi hátrányai
A gyermekek számára a szegénységnek számos korlátja van. Akadályozzák őket a tapasztalat, a fejlődés és a tanulás lehetőségeiben. Megtagadják tőlük azt a lehetőséget, hogy egyéni készségeiket megfelelően fejlesszék. A szegénységben lévő gyermekeknek meg kell tanulniuk sok minden nélkülözni, például zsebpénzt, ajándékokat, tanulási lehetőségeket stb. Korlátozottak a társas kapcsolataik, nem mehetnek nyaralni, és többnyire zavart a magánéletük, mert családjukkal kell élniük egy túl kicsi lakásban, ahol nincs egyéni hely a fejlődéshez. Gyakran iskolás korban negatív önértékelések, szorongás, depresszió, de agresszivitás is előfordul. Számukra gyakran nehéz beilleszkedni egy saját korú csoportba. A teljes társadalmi fejlődést negatívan befolyásolja (lásd Chassé 2000, 22–23. O.).
A gyermekek közötti szegénységnek három negatív és fejlődési hatása lehet:
(1) Strukturális: A család alacsony jövedelemmel rendelkezik, ennek megfelelően kevés anyagi erőforrással rendelkezik. Gyakran eladósodtak, az étrend nem megfelelő és a lakókörnyezet korlátozott.
(2) Oktatás-specifikus: A szűk élettér azt jelenti, hogy a gyerekeket megfosztják a hatékony tanulás lehetőségétől, és a szülők is ritkán támogatják gyermekeiket a továbbtanulásban.
(3) Fejlődési pszichológia: Sok szegénységben szenvedő szülő gyakran alkoholhoz, cigarettához vagy akár illegális droghoz folyamodik. A modor többnyire nyers és agresszív, vagy közömbös és kedvetlen. Ez súlyosan befolyásolhatja a gyermek pszichés fejlődését
Az, hogy a lehetséges fejlesztési kockázatok milyen mértékben írhatók le, különféle szempontoktól függ. Egyrészt meg kell különböztetni a jövedelemszegénységet és az összetett alulkínálatot. Ha hosszabb ideig nincs elegendő ellátás olyan területeken, mint a munka, az élet, az oktatás és az egészségügy, akkor a fejlődési rendellenesség kockázata jelentősen megnőhet (vö. Weiß 2000, 51–52. O.).
Ebben az összefüggésben egy másik kulcsfontosságú kérdés az, hogy a szegénység által érintett családok hogyan kezelik helyzetüket. Vajon a fent említett területeken az alulkínálat túlzott igényekhez, lemondáshoz, az önértékelés csökkenéséhez, társadalmi elvonulási tendenciákhoz és párkapcsolati problémákhoz vezet-e hosszabb ideig?
A családi légkör, valamint a szocializáció és a nevelési feltételek jelentősen befolyásolják a fejlődési kockázatokat.
Az ilyen megküzdési intézkedések magukban foglalják az alkalmazkodás formáit is, például a költségek és a további jövedelemforrások csökkentését. Ennek eredményeként a szülők kisebb érdeklődést mutatnak a gyermekek szükségesnél hosszabb iskolai kiküldése iránt, inkább azt szeretnék, ha utódaik hamarosan munkába állnának. A Caritas szegénységi felmérése kimutatta, hogy a legtöbb esetben a nyaralás, a bútorok, az élelmiszer és a ruházat takarékoskodnak. A gyermekek viselkedési problémákkal reagálhatnak az alkalmazkodás ilyen formáira (vö. Weiß 2000, 57–58. Oldal).