Kreativitás Az inspiráció tervezett villanásai
Edző, Patric P.
Amikor a csapat új ötletekkel áll elő, inspirációra van szükség, különösen akkor, ha a közmondásos „tábla a fej előtt” megakadályozza a résztvevőket ebben. Különböző kreativitási technikák hasznosak itt.
Egy felnőttképző iskola tanára egyszer pontot rajzolt a táblára, és megkérdezte az osztályt, mi ez. „Kréta pont a táblán, mi más!” Ez volt az egyetlen válasz a felnőtt edzés rajongóinak. Amikor ugyanazt a gyakorlatot végezte egy óvodai csoporttal, meglepődött. A gyerekek több mint 30 különféle dolgot találtak ki, amelyek jelenthetők voltak: "Egy összetört bogár, egy szem, egy juh feje, az élénk kisgyerekek fantáziája teljes sebességgel futott" - mondta a tanár.
Változtassa meg a perspektívát és gondolkodjon a dobozon kívül
A kreativitásnak sok köze van a nézőpont megváltoztatásához és ahhoz, hogy képesek legyünk a dobozon kívülre gondolkodni, mint a gyerekek. Ez lehetővé teszi a probléma ismeretlen szemszögből való megtekintését. Dr. Gabriele Feller-Heppt, aki Baden-Badenben egy dermatológiai gyakorló klinikát vezet, tapasztalatairól számol be: „Vannak olyan kreativitási technikák, amelyek különösen a csapatban alkalmazhatók, mivel a résztvevőket motiválja a nézőpont megváltoztatása és a logika törvényeinek követése elengedni. Még akkor is, ha orvosokról van szó, akik természetesen szeretnek racionális utakon maradni. "
Az újságíró, Robert Wieder elmondta: „Bárki megismerheti a divatot egy butikban vagy a történelmet a múzeumban. A kreatív felfedező történelmet keres a boltban, a divatot pedig a repülőtéren. "
Minden kultúra, minden ipar, minden intézmény a maga módján nézi a dolgokat: „Hogyan oldanák meg a problémát egy másik kulturális területen? Mit jelent ez számunkra és klinikánk számára? ”Így még mindig nem rendelhetők inspirációs villanások, de valószínűbbé válnak.
Ez a helyzet például az ingerképezési technikával. Itt a kreativitás résztvevői olyan képeket használnak, amelyeknek semmi közük a tényleges problémához, a tényleges kihíváshoz és feladathoz. Ily módon azonban az agyat arra ösztönzik, hogy szokatlan ötletekkel álljon elő.
Vegyünk példaként egy átfogó változásfolyamatot, amely a klinikán függőben van. Erre a célra a találkozó vezetője készen áll a legkülönfélébb területekről szóló magazinokra és folyóiratokra: divat, körút, sport, természet. Minden résztvevő lapozgat egy magazint, és ihletet kap. Alternatíva: a csoport véletlenszerűen választ egy magazint, és elkötelezi magát egy fotó mellett. "Most a csoport megbeszélheti, hogy a képmotívumnak van-e jelentése a változás folyamatában" - javasolja Feller-Heppt.
A Duden variáns érdekes ebben az összefüggésben: Ez bármikor megnyílik. A jobb felső sarokban található első kulcsszó az asszociatív ravaszt vagy a legfontosabb ingert jelenti a kérdések megválaszolásához: „Hogyan kapcsolódik a szó a változás folyamatához? Milyen hasonlóságok vannak? Hogyan lehet átvinni a problémameghatározásunkra? "
Csapatmunka új ötletekhez
Vannak olyan kreativitási technikák is, amelyek nagyon közel állnak a tényleges témához. Minden csoporttag megnevezi azokat a kifejezéseket, amelyek a változás folyamatával kapcsolatban felmerülnek benne. A vezető megjegyzi ezeket a kifejezéseket a táblán, majd mindig összekapcsolják őket kétirányú kombinációk kialakításával. A csapat ezeket a szóösszetételeket használja ötleteket szerezni a változás folyamatához. Vagy: Minden csapattag a lehető legtöbb kifejezést írja fel egy darab papírra, egy kifejezést papíronként. Most két papírlapot rajzolnak ki, hogy a kapott szópárokat felhasználják a változás folyamatának megvalósításának kérdésére.
"Mivel néha előfordul, hogy a csoportból nem mindenki mer nagyon szokatlan kifejezéseket használni, a papírdarabokat össze kell gyűjteni és összekeverni" - mondja Feller-Heppt. - Akkor senki sem tudja, kitől származik egy kifejezés. Ha szükséges, a vezetőnek meg kell fontolnia, hogyan lehet az ötletek elnevezését anonimizálni. "
Különböző kérdések vezetnek megoldási ötletekhez
Mielőtt megoldásokat keresne, a csapatnak sokat kell gondolkodnia különböző kérdések megtalálásán. Az ok: A különböző kérdések különböző megoldási ötletekhez vezetnek. Ebben az összefüggésben a fordított technika segít. Példa: Ha egy rendelőintézet növelni kívánja a betegek hűségét, megtárgyalják a kérdést: "Mit kell tennünk a betegek elégedettebbé tétele érdekében?" A fordított technika segítségével megváltozik a kérdés: "Mit kell tennünk a betegek elriasztása érdekében?" A szokatlan kérdések gyakran kreatívabb ötletekhez vezetnek, mert a csapat teljesen más szemszögből vizsgálja a problémát. Természetesen a résztvevőknek az „elijesztési” stratégiákat kell használniuk, hogy megtalálják azokat a módszereket, amelyek hozzájárulnak a tényleges célhoz, a beteg hűségéhez.
Feller-Heppt rámutat: "A kreativitásért felelős értekezlet vezetőjének feladata megváltoztatni a kérdést, hogy a csapat minél több innovatív ötletet találjon."
A legjobb ötletek szokatlan helyekről származnak
Gyakran szokatlan helyeken vagy ismeretlen környezetben vannak a legjobb ötleteink. Ezért célszerű, ha a kreatív tevékenységek a klinikán kívül is zajlanak. A találkozó elnöke egyfajta házi feladatot ad: „Hogyan viszonyulna nyolcéves lánya, akárcsak tizennyolc éves fiához, a változás folyamatához? Kérdezze meg barátait és ismerőseit: Milyen szabályokat szegnek meg annak érdekében, hogy a változás megtörténjen? Mit csinálsz, ha változás történik a munkahelyeden? "
Egy másik lehetőség: a megbeszélés elnöke a résztvevőket megkérdezésre küldi: Míg az egyik orvos pékségbe vagy hentesboltba megy, a másik egy étterembe, a harmadik pedig lehetőség szerint börtönbe megy, természetesen csak azért, hogy meglátogassa.
A felfedező utak értelme és célja természetesen az, hogy lássák, mások hogyan csinálják, és hogy az ismeretlen környezet inspirálja őket. Természetesen a folyamatban semmi kényszerítő nem lehet. "A résztvevőknek mindig játékosan kell megközelíteniük a problémamegoldást azzal, hogy megkérdőjelezik a magától értetődő kérdéseket, és provokatív módon is gondolkodnak" - mondja Feller-Heppt.