Mit jelent a Frostig hárompontos terápiás központjához vezető út?
A módszert Marianne Frostig alakította, szociális munkásként, tanárként és pszichológusként dolgozott, és holisztikus, gyermekorientált, pedagógiai-terápiás támogatásával vált ismertté, különösen részleges teljesítményzavarokkal, tanulási zavarokkal küzdő, valamint érzelmileg és szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek számára.
Marianne Frostig az oktatás, a pszichológia, a neurológia, a neuropszichológia és a szociológia elemeit egyesítette munkájában.
Megközelítésében nagy hangsúlyt helyezett a következőkre:
- diagnosztikai megfigyelés és a gyermek erősségeinek és nehézségeinek felmérése
- Testreszabás
- motiváció
- változatos módszertan
- módszeres megközelítés
Az 1972-ben Németországban megjelent és róla elnevezett "Frostig fejlesztése a vizuális észlelésért" (FEW) 1958 és 1961 között a vizuális észlelés fejlesztési tesztjeként (DTVP) vált ismertté és fejlesztésre.
Ez lehetővé tette a vizuális észlelés diagnosztikai megkülönböztetését, és megkülönböztethető volt az egyes területeken:
- Alak állandósága
- Elhelyezkedés
- Térbeli kapcsolatok
- Kéz-szem koordináció
- Ábra-alapfelfogás
- Penészzár
- Visuo-motor sebessége
- jelvény
Ezen egyéni vizuális készségek jó interakciója a jól integrált vizuális érzékelés alapja, és segíti a gyermeket többek között az olvasás és az írás megtanulásában.
A diagnózis révén a hiányok megkülönböztethetők, és konkrétabban támogatható a gyermek.