Motiváció a tanulásra

Minden gyermek azzal a kíváncsisággal és motivációval születik, hogy megismerje a világot. A világ felfedezésének motivációja a tanulás alapja. Hogyan tudjuk felnőttként ösztönözni a gyermekek motivációját és kitartását a tanulásban? Miért fontos a 2 éves kor?

Motiváció a tanulásra a pszichológiai erő ösztönzi az embert a cselekvésre független és összpontosítson egy olyan probléma vagy feladat megoldására, amely nehézséget jelent.

A gyerekek szükségét érzik hogy hatást gyakoroljanak a környezetükre, amelyben élnek. Ezért kutat és játszik.

A tanulási motiváció több összetevőn alapul:

kíváncsiság
versenyzés, versenyzés vágya
a siker
személyes elégedettség

Motivációjuknak köszönhetően a gyerekek kezdeményeznek egy feladat felvállalását, és kitartással bírnak annak elvégzésére.

Miért érdekel bennünket a gyermekek tanulási motivációja?

A motiváció bármilyen típusú tanulás támogatása. Hála neki, az ember kitart amellett, amit egész életében csinál.

De a pszichológusok megtalálták a a tanulási motiváció jelentős csökkenése 10-14 év között.

Ezért az érintett felnőttek gyermek oktatása (szülők, tanárok) ismerjék a motiváció fenntartásának módszereit és annak okait.

Így a szülők serdülőkorban nem fognak pánikba esni az érdeklődés hiánya és a gyermek tanulási vágyának csökkenése miatt.

Hogyan lehet összekapcsolni a tanulás motivációját a megismeréssel, az intelligenciával?

A pszichológiai kutatások azt mondják nekünk a kevésbé tehetséges IQ gyermek sokkal jobban, de motiváltabban fejlődik. A genetikailag tehetséges, magas, de rosszul motivált IQ-val rendelkező gyermek elveszíti a genetikai előnyt.

A motivált óvodás az, aki makacsul oldja meg a nehéz helyzeteket; olyan tevékenységekben is részt vesz, amelyek serkentik megismerését és intelligenciáját.

A kognitívan haladó óvodás nem feltétlenül nagyon motivált vagy nagyon kitartó abban, amit csinál.

Hogyan ösztönözhetik a felnőttek gyermekeik motivációját és kitartását?

A motivációt belsőnek tekintik. De befolyásolhatja a gyermek-szülő kapcsolat.

A szülők szerepe minden életkorban változik:

Azok a szülők, akik szenzorosabban stimulálják a babát (érintések, simogatások stb.) észreveszik, hogy kitartóbb lesz a tárgyak felfedezésében.

6 hónaposan a gyermek vizuális és tapintható érintkezés útján ismeri a világot.
9 hónaposan rájön, hogy ok-okozati összefüggés van, hogy ha egy bizonyos dolgot cselekszik, annak következménye van.
18 hónaposan kezdenek összehasonlítani viselkedésüket a látszólag elfogadott mércével.
Az óvodai időszakban már olyan tevékenységeket választ, amelyek gondolkodásra serkentik; már nem részesíti előnyben azokat, amelyeket könnyű megvalósítani.

2. A szülők, akik ellenzik gyermekeik önállóvá válásának kísérletét, hamarosan csökken a cselekvési motivációjuk.

3. A szülők, akik túl sok irányt rajzolnak, jó előadókat szereznek gyermekeiktől, de akadályozni fogják őket abban, hogy cselekedetet kezdeményezzenek.

Miért fontos a 2 éves kor?

Megvizsgálták az anya gyermekre adott reakciójának, a gyermek viselkedésére adott visszajelzések fontosságát. Milyen hatása van a gyermek motivációjára, hogy különféle tevékenységeket folytasson?

A folyóiratban megjelent "Mastery Motivation and Self-Evaluative Affect in Tipdlers" című tanulmány Gyermek fejlődését 24 hónapos gyermekkel rendelkező anyák csoportjának elemzését tartalmazta.

A feladat egy bonyolultabb rejtvény megoldása volt, 2 éves korig, amikor a gyerekeket anyjuknak kellett segíteni.

Az anyák viselkedését a következők szerint elemezték:

stílus
milyen típusú reakciót váltottak ki a gyermekkel

Például néhány anya átvették az irányítást és kivette a gyerek kezéből a rejtvénydarabokat. Egyéb tudták, hogyan kell finoman viselkedni: "Szerinted hová kellene tenni azt a darabot?"

Néhány anya is pozitív visszajelzést adott: "Okos vagy!", "Te jó lány vagy!". Más anyák negatívan viselkedtek: "Lusta vagy!", "Nem ilyen!".

Az anyák és gyermekek csoportjának elemzését 36 hónaposan folytatták.

Milyen következtetéseket vont le a tanulmány?

1. 2 éves korában a gyermek elkezdi kialakítani az öntudatot. Ez a fogalom a következőkre utal:

hogy a gyermek hogyan látja önmagát
ha úgy dönt, hogy bekapcsolódik egy tevékenységbe
hogyan reagál a különféle tevékenységek során felmerülő kihívásokra és kudarcokra

2. A 2 éves gyermeknek ez az önfelfogása kezdetleges, evolúciójának kezdetén van. Ezért fontos az anya reakciója:

Az anya negatív és kritikus reakciója a gyermek cselekedetei felé serkenti az érzést SZÉGYEN annak. Csökken a hajlandóság a különböző tevékenységekbe való bekapcsolódásra, így csökken a motiváció.
Ha az anya negatív reakciója negatív hatással is jár (dühös lesz, emeli a hangját, agresszív arckifejezéssel és gesztusokkal rendelkezik), a gyermekre gyakorolt hatása még rosszabb. A gyermek értékelni fogja önmagát, mint az anya: NEGATÍV.
Az anya pozitív reakciója, a bátorító üzenetekkel ennek ellenkező hatása van, és nő a gyermek motivációja és kitartása.

Az anyai érzelmek azonnali és mély hatást gyakorolnak a gyermek viselkedésére.

Ez bármely életkorban megtörténik, nemcsak 2 évesen. De, a 2 éves életkor kritikus, mert ez az életkor, amikor a gyermek felvázolja önmagáról alkotott képét. És hajlamos negatívnak szerkeszteni. Hajlamos tulajdonságok és érdemek nélkül látni önmagát, ha az anyának folyamatosan negatív, kritikus reakciói vannak és ideges megnyilvánulások kísérik.

Neveljük hát nyugodtan gyermekeinket. Ahogy elmondja nekünk Daniel Goleman az "Érzelmi intelligencia" c. Filmben, minden érzelem fertőző. Könnyen átterjednek körülöttünk, és tudnunk kell, hogyan kell irányítani őket, hogy ne bántsuk őket.

Eredetileg 2018-06-25 04:51:59.