Nyelvészet Aritmetika szavak nélkül - a tudomány spektruma
Nyelvészet: számtani szavak nélkül
A nagyobb elmék megpróbálták meghatározni a gondolkodást. A gondolkodás az övé - mondta például Descartes. Koherens, de nem kielégítően homályos a természettudományos háttérrel rendelkezők számára. Valami kézzelfogható és mérhető kutatást keresve a kutatók szeletenként, szeletek szerint közelítik meg a komplex kérdést: A "gondolkodás", amint az hamar kiderült, sok kis szubrutinból származik különböző agyi régiókból, amelyek egymásba hálózódnak, integrálódnak a magasabb szintű régiókba, és apránként megkapják a finom fényezésüket.
Olyan ötlet, amelyet számos képalkotó tanulmány igazolt, amelyek során a kutatók figyelték más emberek gondolkodását. Számos agyi régió azonban szinte mindig működik bonyolult folyamatokban. És fokozatosan nyilvánvalóvá válnak a sebességváltó gondolati hierarchiái: egyes gondolkodási rutinok tevékenysége előfeltételnek tűnik a teljes rendszer működéséhez. Ezen alapvető gondolatszűrők egyike lehet az emberi nyelv.
Több mint öt évtizeddel ezelőtt a kutatók, Benjamin Lee Whorf és Edward Sapir fogalmazták meg a jelentés legszélsőségesebb véleményét: A róluk elnevezett ellentmondásos alapvető hipotézis azt feltételezi, hogy a nyelv olyan alapvetően befolyásolja gondolkodásunkat, hogy valami nem létezik A koncepció alakítható, ennek következtében elképzelhetetlen marad.
Ez nem csak a különféle világképekre vonatkozik, amelyek önmagukban merülnek fel saját nyelvi terminológiájuk révén. Még azok a dolgok is, amelyek nem igazán nyelvi jellegűek, például a matematika, szenvednek a koncepció hiányától: Ha a nyelv elvész, akkor a számok és a számítási módszerek megértése elvész. Ez valójában ellenőrizhetőnek tűnik: Sok tanulmány kimutatta, hogy egyszerű számtani problémák megoldása során az agyi régiók, amelyek elsődleges feladata a nyelv feldolgozása, aktívvá válnak.
Tehát nincs matematika nyelv nélkül? A Rosemary Varley-val dolgozó kutatók ezt most gondolkodással, élő példákkal tesztelték: három ember, akik baleset vagy betegség következtében elvesztették nyelvterületüket agyi régióik nagy területeit. Bár más gondolkodási folyamatok alig vagy egyáltalán nem károsodnak, ezek a teszt résztvevői szinte teljesen afázisosak, vagyis már nem képesek normális beszédészlelésre vagy produkcióra.
Szigorúan véve, ha betűig követed a "Sapir-Whorf hipotézist", a jelöltek elveszítik a gondolkodás képességét, ha ezt nem tudják kompenzálni afáziájuk előtt megszerzett mechanizmusokkal. Mindenesetre a Varley körüli tudósok nullhipotézise szerint már nem kellene tudni kiszámítani, ha a matematikát csak nyelv segítségével lehet elsajátítani.
Az agyi sérülések ahhoz a tényhez vezettek, hogy a kísérlet résztvevői elvesztették a beillesztett mondatok dekódolásának megértését ("kutya megharapja az embert, aki megsimogatta a macskát, megette az egeret, amely megette a sajtot"). Még az egyszerű nyelvtani szabályok sem, amelyek a "kutya harapja az embert" és az "ember harapja a kutyát" mondatok közötti különbséget kódolják, már nem voltak ismeretesek, még akkor sem, ha az alanyok még mindig csak a szavakhoz tudtak társítani egy jelentést.
Matematikailag lefordítva a jelölteknek nem kell tudniuk elsajátítani semmilyen matematikai beillesztési szabályt, például képesnek kell lenniük arra, hogy helyesen számítsanak ki egy kifejezést zárójelben, például "90 - (3 + 17) x 3". És még a "42 - 13" és a "13 - 42" közötti különbségnek is el kell hárítania.
De tévesen gondolták: Ha a tudósok valóban megkérdezték a három jelöltet a megfelelő feladatokról (számjegyekkel, de nem írott számokkal), akkor képesek voltak megoldani őket. A nyelvnek és a matematikának hasonló szabályai lehetnek - de nyilvánvalóan a különböző agyterületek felelősek azok feldolgozásáért.
Talán azonban a jelentkezők korábbi nyelvtanulása, akik csak később felnőttként lettek agykárosodottak, később keményen bekötötték a matematikai szabályokat? Nem szabad kizárni a választott kísérleti megközelítéssel, de: Talán fordítva volt, és egy bizonyos matematikai alaptehetség, független szabályokkal segítette a nyelv alakítását. Lehetséges azonban, hogy hasonló rendszerek léteznek funkcionálisan és neuroanatómiailag egymástól függetlenül, többször egymás mellett - és az agy kevésbé hierarchikusan működik magasabb szintű szubrutinok által irányítva, mint feltételezik.