Otthoni oktatásból

Írta: Bert Breit (1927-2004)
A szöveg egy fejezet a prostitúcióval foglalkozó kéziratból. A 80-as évek elején írták

Szakértők és profi szimpatizánsok egyetértenek: Az önmagukat (utcán vagy mini bordélyházakban) prostituált nők viszonylag magas százaléka otthonba volt zárva, és erőszakosan nevelkedett gyermekként és serdülőként.

A jól fizető állásokkal, vagyonnal és vagyonnal rendelkező embereknek - az úgynevezett jobb embereknek - könnyebb. Ha elhanyagolták, elkényeztették, érzelmileg éheztek, pénzt kerestek, elég sokáig elnyomó toleranciával végeztek, és ezek a gyerekek reagálnak a velük kapcsolatban tettekre vagy visszatartásukra - a teljesítés megtagadásával, a normák megszegésével vagy az önpusztítással -, akkor a jobb emberek sokat tehetnek fellépni ellene. Magán. Diszkrét. A rendőrség és az ifjúsági jóléti hivatalok zavaró beavatkozása nélkül. Például a jobb emberek konzultálhatnak pszichiáterekkel és gyógypedagógusokkal; furcsa lányait és fiait drága magáninternátusokba, első osztályú klinikákra, speciális szanatóriumokba helyezhetik. Elismert szakértők, okos terapeuták és rengeteg guru készségesen rendelkezésre bocsátja - természetesen zsíros ellenszolgáltatásért - a jó otthonból érkező zavart gyermekek mentális károsodásainak helyreállítását.

A kicsikért, a visszatartottakért, a keresőkért, az alacsony keresetűekért és a túlélési problémákkal túlterhelt szegényekért (van-e még fűtésünk?) És az adósságokért (mire fordítjuk a következő bérleti díjat?) És kinek kell hálásnak lenni értük Függetlenül attól, hogy milyen körülmények között engedélyezik a munkavégzésüket, a terápiáknak ez a differenciált köre nem létezik, ha nem sikerül úgy felnevelni gyermekeiket, hogy a figyelem felkeltése nélkül alkalmazkodjanak a meglévő körülményekhez. De mivel az üzleti életnek és az iparnak készséges, alkalmazkodó, elégedett munkaerőre van szüksége, az állam, amely az üzleti élet és az ipar függvénye, mindig biztosította, hogy a szegények gyermekeit azonnal kezeljék, amint megsértik a szociális szabályozásokat; természetesen nem olyan diszkrét, nem olyan bonyolult, nem olyan egyéni, mint a jobb emberek gyermekei.

Az illetékes hivatalok kérésére és működtetésével, gyakran a rendőrség segítségével, az állam állami gondozásba veszi az alantasok gyermekeit. Az állami jóléti oktatás soha nem volt ott, hogy felajánlja az alsó tagozatos férfiak és nők számára azt, amihez joguk van: teljes iskolát és szakképzést humánus, fejlődést elősegítő környezetben.

otthoni
A fiatalok számára a jóléti oktatás kifejezetten azt jelentette: bezárkózni, megalázni és megtörni hagyni magukat; alkalmazkodni, elviselni az ütéseket és az elszigeteltséget. Bárok az ablakokon. Nincsenek külső kapcsolatok. Elnyomott szexualitás. Alig barátság. A szokásos iskolai és szakképzés elhagyása. A rehabilitációnak nevezik ezt a közjóléti szakemberek és az íróasztal dolgozói. Többször próbálták az otthoni oktatást nyitottabbá, emberségesebbé tenni. Az idealista pedagógusok, elkötelezett oktatók és kritikusan gondolkodó szakemberek reformokat kerestek, különösen az elmúlt tizenöt évben, és a hagyományos jóléti oktatás tartós kudarcainak kényszerében az állam - egyedi esetekben - engedélyezte a reformokat. Mindazonáltal az évtizedek alatt férfi és női serdülők ezreit hajtották be gondozóotthonokba, ott kezelték őket, és végül elbocsátották őket - mint tanulhatatlan, álkonformisták, pszichológiailag sérültek - tele életéhséggel, tele minden iránti gyűlölettel, rendkívül alacsony karrier és életlehetőségekkel. Kevesen találtak értelmes munkát; sokan kívülálló szerepkörökből elszigetelve bűnözővé váltak.

Az otthonokból kijött lányok sokkal rosszabb helyzetben voltak, mint a férfi jóléti gyermekek; konyhai segítőként és takarítóként kerültek ki; hagyják, hogy a férfiak kibírják magukat, vagy ha szükséges, összeházasodjanak; óráról órára dolgoztak, ideiglenesen mosóként és gyári munkásokként. Vagy leszálltak a vonalra.