Panopticum. A nyilvánosság spektruma
Cristian FULAŞ
Támogatja a kulturális újságírást!
Kulturális menetrend
Közvetít
Felhasználói megjegyzések
összefüggés van a román irodalomtanárok képzése és képzése, valamint az irodalmi fogyasztás között a középiskolában….
ez a kapcsolat annak a következménye, hogy előkészítettük a román irodalom professzorának a karon való * elkészítését.
Suksin traktorosa vagyok, mint amikor doktorjelölt érkezett hozzá a faluba, addig nem adta fel, amíg meg nem csúfolta ...
Lehetőségem volt beszélni román irodalomtanárokkal a klasszikusok produkcióiról ...
Megállapítottam, hogy nem tudják leírni a román társadalom működését, amint az a művészi munkából fakad . mentálisan nem tudták rekonstruálni…
mondj egy példát ... Felkelés ... Nos, ha a parasztok 90 százalékát januárban éhen hozták a halálveszély küszöbén, és amikor úgy gondolja, hogy ez talán 500 évvel történt, arról, hogy milyen ember hozta létre ezt a kormányt -mondaná, hogy „filozófiai-jogi egyén), tudván, hogy a fenyegetés a felnőttet, de a gyermeket is megcélozta ... arról, hogy milyen gyermek szülte meg ezt az időt?
Nos, ha irodalmi jellemzésekkel adod meg, akkor elvesztetted a csatát, mert az irodalmi jellemzések a "tudat által irányított" kifejezések, és az olvasás a "lelkiismeret vizsgálatával" kapcsolatos.
Én is elmondtam a véleményemet, talán tévedek,
Amióta megtaláltuk a kapitalizmust, válságban vagyunk. Elgondolkodom, miért?
Bourdieu leírásából már tudjuk, hogy (nevezzük ideiglenesen) az "innovatív" irodalomnak mindig kevés a közönsége (a modernitás kezdete óta), de több generáción keresztül is eladható/tovább értékesíthető (legalábbis ha ellenzi a szakosodott közönség bibliográfiáit); a bestseller irodalom viszont gyors, de elmúló sikert aratott (nos, ma vannak olyan könyvek, amelyek több termékből álló franchise-ok részét képezik ...).
A probléma (legalábbis számunkra) a következő: a „véletlen” (para) irodalmi könyvek közönsége elvékonyodott az 1990-es évek eleji paraliteratúra-robbanás után (bár újabban vannak olyan jelenségek, mint Irina Binder „Pillangói”), míg a szakosodott közönség helyzete valóban katasztrofális: egyetemi tanárok, akiknek már nincs lehetőségük naprakész olvasásra, román tanárok, akiknek a kötelező olvasmányokon túl minimális vagy egyáltalán nem érintenek irodalmat, olyan hallgatók, akik anélkül érkeznek a Levelekhez, hogy a filológiához előzetesen kapcsolódnának. és akiket demotiválnak (de a tanárok hajlamosak úgyis átadni őket, vagy néhány lejárt fizetés után, mert a pénz akadémiai áramkörnek még mindig áramlania kell) stb.
Csak egy többé-kevésbé "hipszter" fiatal közönség megléte (némileg a divat által motiválva), talán kevésbé belátó képességgel, homályosan optimistává tehet bennünket, akár annak ellenére is, hogy egy olyan oktatás ellenére, amelyben az irodalmat gyakran huncutan tanítják., még mindig meg tudták őrizni az olvasás "habitusát" (amelyet a média sokk után a generációk elvetettek, ma az Internet verseng, ahol az irodalmat néha "vírusosként" népszerűsíthetik).