PDF GESAMTSCHULE FINNENTROP - Ingyenes letöltés PDF

Rövid leírás

Letöltés TELJES ISKOLA FINNENTROP.

Leírás

GESAMTSCHULE FINNENTROP Kötelezően választható tantárgyak a 6. évfolyamtól Általános információk Az I. középfokú általános vizsgaszabályzat (APO S I) szerint tanulóinknak a 6. osztálytól kezdve más szakot kell választaniuk. Általános iskolánkban ezek a következő választható tantárgyak:    

Francia képviselet és tervezés Természettudományok (biológia, kémia, fizika) Munka tanulmányok  Fókuszban a technológia és a közgazdaságtan  Fókuszban a háztartás és a közgazdaságtan

Mi a választható tanítás valójában? Az alap- és általános képzést biztosító kötelező terület mellett a kötelezően választható terület lehetőséget kínál a hallgatóknak arra, hogy személyes érdekeiket az általuk választott irányba tereljék.

Mit kellene még tudni?   

A választott választható tantárgyat (WP tantárgy) a 10. évfolyamon veszik fel, és ez a fő tantárgy. Tehát osztály teszteket írnak. A kötelezően választható terület kezdetben heti 2 órát tartalmaz. Az e tárgyban elért eredmények meghatározóak az érettségi bizonyítvány odaítélésekor. A gimnázium felső szintjére való áttéréshez a WP tantárgyat legalább a „kielégítő” osztályzattal kell teljesíteni a 10. osztály végén.

Második idegen nyelv az Abitur számára Azoknak, akik szeretnék az Abiturt választani, szükségük van egy második idegen nyelvre. Három lehetőség van a második idegen nyelv elsajátítására:   

Francia 6. és 10. osztály között (választható tantárgy) spanyol vagy latin 8. és 11. osztály között Osztályozza a spanyol, latin vagy francia nyelvet a 11. és 13. osztály között fokozat

A második idegen nyelvet nem kell választani a választott területen. Ez azt jelenti, hogy ha más WP tantárgyat választ, akkor egyetlen tanfolyam sem lesz letiltva. Az egyes tantárgyakat a következő oldalakon mutatjuk be. A választott tantárgy kiválasztásához szükséges szavazólap az utolsó oldalon látható.

Miért válassza a franciát? A francia…  olyan világnyelv, amelyet a világ számos országában beszélnek.  A lingua franca az EU-ban.  a nemzetközi megértés eszköze.  lehetőség a második idegen nyelv mielőbbi elsajátítására az Abitur számára. Milyen tartalmat tanítanak franciául?

Akárcsak az angol órán, a francia nyelv ismeretét a készségterületeken sajátítják el    

Hallgatás, olvasás, beszéd és írás

tankönyv, mint fő médium segítségével szerzett. A hallgatók négy tapasztalati terület alapján ismerik meg a tipikus francia mindennapi életet.    

Család és környezet Szabadidős utazási iskola és jövő

Melyek a követelmények?   

Élvezze az új nyelv tanulását. Szorgalom számos szókincs elsajátításában. Érdeklődés a szóbeli és írásbeli kommunikáció iránt.

Francia óráink célja:      

Képesség önmagát megérteni alapvető mindennapi helyzetekben francia ajkú emberekkel. A második idegen nyelv (Abitur) elsajátítása. Más kultúra ismerete. Számos szakmai terület kiegészítő képesítései. A nyaralás és a szabadidős tevékenységek előnyei

A tantárgyi reprezentáció és a tervezés osztályozása A magán megjelenését színpadra állítja annak érdekében, hogy különböző szerepekbe kerülhessen. Éppen ezért mindenki semleges fekete ruhát visel: A holisztikus tanulás érdekében a tantárgy különböző fókuszpontokban a következő tantárgyakhoz kapcsolódik:    

Német (szóbeli hivatkozás) művészet (hivatkozás vizuális nyelvre) zene (hivatkozás zenére) sport (hivatkozás testbeszédre)

Mely készségek szükségesek/ösztönözhetők? A gondolatokat, érzéseket, fantáziákat és helyzeteket különböző eszközökkel mutatják be a fent említett mind a négy fókuszterületre vonatkozóan. Ez megköveteli/elősegíti a kreativitást, az önbizalmat, az észlelést, a kommunikációt, a csapatmunkát (partneri és csoportos munkával), az elmélkedést és a kritikát. Hogyan mutatják be a munka eredményeit? A munka eredmények szövegek, poszterek, párbeszédek, tánc, művészi vagy zenei közjátékok formájában  

kis csoport előtt (a WP tanfolyamon) nagy közönség előtt (a büfében)

hogy bemutassák. Hogyan értékelik az előadásokat? Mint minden más fő tantárgyban, az osztályteszteket is ebben a tárgyban írják. Az osztályteszt félévente gyakorlati vizsgával helyettesíthető. A Képviselet és tervezés tárgyban ez a részvétel és a teljesítmény a csoportok előtti előadásokkal kapcsolatban (lásd fent). Mi a tananyag tartalma a 6. évfolyamon? Az új tantárgy első évében a tanítás középpontjában a testbeszéd mozgásterülete áll (testtartás, arckifejezések, gesztusok). A lehetséges tanulságok:   

Felfedező út mindenhol kísérteteket állít

A tantárgyi ábrázolásnak és tervezésnek ki kell választania, hogy ki ...

Hajlamos a művészet, a zene, a német vagy a sport témákra. Érdeklődik a tánc és a színház iránt. szeretek valamit megtervezni, tervezni és megtervezni. szeret másokkal dolgozni annak érdekében, hogy együtt jó eredményt érjünk el. kevésbé könyvekkel, de inkább a testtel, a hang - minden érzékkel - tanulni akar. szereti bemutatni eredményeit másoknak.

A természettudományok tantárgy osztályozása

A három természettudományi tantárgy, a biológia, a kémia és a fizika egyesül a természettudományi választékban. E három alany kölcsönhatása hozzájárul a természetben zajló folyamatok átfogó megértéséhez.

Állatok és növények Ember és a környezet Technológia és energia Anyagok és tulajdonságaik

A következő kérdésekre kell példaként válaszolni:  

Hogyan változik az éghajlatunk? Hány és mely organizmus él maroknyi erdőtalajban? Hogyan működik a hal légzése a víz alatt? Hogyan készíthetünk magunknak természetes kozmetikumokat.

Hogyan történik a kutatás? A természetet a  tárja fel

Kísérletek tervezése és végrehajtása A kísérleteket előre meg kell tervezni. Ehhez böngészni kell a könyveket, ellenőrizni kell a képleteket, át kell szitálni és megszerezni az anyagokat, talán még saját magunknak is elkészíteni.

Megfigyelés és megfigyelés Rajzokat készítenek, fényképeket készítenek és tesztprotokollokat készítenek. Talán még saját kiállítást vagy előadásokat is meg akar tervezni egy izgalmas témában?

Az ipari tanulmányok minden tantárgyának közös céljai vannak       

Segítés a karrierorientációban Csapatmunka-készségek fejlesztése A kommunikációs készségek előmozdítása Az önállóság előmozdítása A biztonságtudatosság fejlesztése A kritikus képességek fejlesztése A környezettudatosság érzékenyítése

Miért kellene tanítani a technológiát? A technológiai órák segítenek ...  tájékozódni a technológia által meghatározott időben,  képviselni saját érdekeit, än magabiztosan és felelősségteljesen viselkedni. Milyen tartalmat tanítanak a technológiában?      

Munka és termelés Szállítás és forgalom Energia és gépek Információ és kommunikáció Ellátás és ártalmatlanítás Automatizálás

Melyek a követelmények?     

Érdeklődés a matematika iránt A természettudomány iránti érdeklődés A technikai készségek hasznosak, de nem követelmények. Csapatmunka fegyelem a munkahelyen

Takarítás Miért kell tanítani a háztartást? A háztartás fontos része a mindennapi életünknek. Rendszeresen ...

Tervezzen és hajtson végre vásárlásokat. formálja étrendünket - a lehető legegészségesebbé - és készítse el az ételeinket. Különböző technikai eszközöket használunk. A termékeket és az elkülönített hulladékokat dobja el.

Milyen tartalmi területeket tanítanak a háztartástanban? Az iskolai konyhában végzett munka alapjai (rend, veszélyek, higiénia, ártalmatlanítás) és a megkönnyített konyhai munka témája (konyhai eszközök, munka tervezése/szervezése) mellett a következő területek tartalmazzák az óra tartalmát 

Az ételkészítés táplálkozási és egészségügyi vonatkozásai (ételcsoportok, étkezési életrajz) Mindennapi ötletek az ételekkel és táplálkozással kapcsolatban Táplálkozás és étkezési kultúra (alapvető receptek, asztali receptek) Az élelmiszer-termelés gazdaságossága és ökológiája

Mit készítünk a konyhában? Természetesen az ételeket a konyhában is feldolgozzák, és elkészítik az ételeket. Ide tartoznak a hideg ételek (kvarkételek, puding, saláták), valamint a meleg ételek (spagetti különféle mártásokkal, édes és sós muffin). A menü az évszaktól (húsvét, karácsony) is függ. Melyek a követelmények?  

Érdeklődés a táplálkozás témája iránt Kézi készségek a konyhai eszközök használatában (hasznos, de nem előfeltétel) Élvezet a konyhai munkában Képesség csapatban dolgozni és fegyelmezni a munkát Rendszerűség

Közgazdaságtan Miért kellene tanítani a közgazdaságtant? Manapság senki sem járhat el magán- vagy szakmai területen minimális gazdasági megértés nélkül. A közgazdaságtan tárgyában az alapvető gazdasági kapcsolatokat megtanulják és megértik.

Milyen tartalmat tanítanak a közgazdaságtanban? A gazdasági tantárgy három tartalmi mezőre oszlik    a 6-10

Vezetés magánháztartásokban Vezetés vállalatokban A munka és a szakma jövője

A következő témákkal foglalkoznak az órán (kiválasztás):       

Alapvető emberi szükségletek Fogyasztói magatartás Szerveződés a vállalatokban (vállalati funkciók) Érdekképviselet a vállalatokban (szakszervezetek) Nyugdíjellátás és élettervezés Pályaválasztási orientáció Munkaerőpiac

Melyek a követelmények?  

A tantárgy közgazdaságtan kíséri a tantárgyak technológiáját és háztartását. A közgazdaságtan számára előny, ha alapvetően érdekli az aktuális gazdasági (és politikai) események. Célszerű rendszeresen nézegetni a napilapokat, és tévét, rádiót vagy internetes híreket nézni.

W A H L P F L I C H T -W A H L Z E T T L L, __________________________________,

_________ osztály a 6. osztályból kötelezően választható tantárgyat választ

Természettudományok (biológia, fizika, kémia) Munka-tanulmányok, amelyek középpontjában a technológia és a közgazdaságtan állnak

________________________________________ A hallgató aláírása

Egyetértek a gyermekem választásával.