Szervezze és diverzifikálja a Moodle online tanulását
Szervezze és diverzifikálja az online tanulást
Még ezekben a nehéz időkben a tanulásnak - ma már online és távolról - természetesen pedagógiai és didaktikai szempontból megfelelőnek kell lennie, pl. B. feladatok ösztönzésével, támogatással, visszacsatolással és a tanulási tartalom megfelelő vagy életkornak megfelelő strukturálásával. Olvassa el itt, hogy miért jó a Moodle ehhez. Sok gyakorlati tipp és segítség!
Az oktatási szektorban olyan tanulásirányítási rendszereket hoztak létre, mint például az ingyenes Moodle, már régen. Különféle tanulási és oktatási tevékenységeket tesz lehetővé [1], amelyek megfelelő használat esetén megfelelnek a fenti kritériumoknak. A Moodle bármilyen internetes böngészővel használható. Bizonyos esetekben korlátozott funkcionalitással használható a mobil eszközökön a Moodle alkalmazáson keresztül.
Hogyan szervezhet tanfolyamokat és strukturálhatja a tanulási tartalmat?
- A tanuló céljától és életkorától vagy képességétől függően, hogy képesek-e szerveződni, a tartalom pl. B. legyen témák vagy hetek szerint felépítve (→ blokkolja a „Beállítások”, „Tanfolyam adminisztráció, beállítások szerkesztése” elemet, majd „Tanfolyam formátum”).
- Ebben a struktúrában az egyes szakaszok és tanulási tevékenységek stimuláló címekkel (pl. Problémaként) elválaszthatók egymástól (→ "Szerkesztés bekapcsolása", "Anyag vagy tevékenység létrehozása").
- Bizonyos tanulási tartalmak elérhetősége időben korlátozható (→ lehetséges módok: 1. az anyag/tevékenység "Hozzáférhetőség" szerkesztőjében; 2. pl. A "Játék - Hóhér" részben az "Értékelés" részben; 3. "Követelmények", " Adjon hozzá követelményt "," dátum "; 4. magában a kurzus áttekintésében:" szerkesztés ", majd a szem szimbóluma)
- Egy további tanulási tevékenység aktiválása az első tevékenység feldolgozásától függhet (→ a második anyag szerkesztőjében/a második tevékenység "Követelmények", "Követelmény hozzáadása", "Tevékenység befejezése").
Változatos és ösztönző tanulási tevékenységek a Moodle segítségével
Az "Anyag vagy tevékenység létrehozása" gombra kattintás után különféle tanulási tevékenységek állnak rendelkezésre. Csak kis választékot lehet itt bemutatni (betűrendben):
Anyag/tevékenység
Tippek/tippek
"közvélemény kutatás","felmérés"(Elágazó kérdések lehetségesek),"Visszacsatolás" E-szavazás "
"Interaktív tartalom" (H5P-vel megvalósítva; a H5P ingyenes szoftver interaktív tanulási tartalmak létrehozására)
Még két tipp:
- Olvassa el az anyag/tevékenység áttekintésében található információs szövegeket: „Mire használhatnám ezt vagy azt?” Próbáljon ki valamit, és állítsa a szem szimbólummal láthatatlanná.
- (Majdnem) mindig nagyon jó információt, főleg németül, a fehér kérdőjel vagy a fehér "i" kék körben közöl.
Lehetséges buktatók a Moodle-val
A Moodle hatalmas használata sok tanár és hallgató számára új lesz. Mire kell külön figyelni?
Az utazás veszélye
Lehetséges orvoslás (ok)
technikai nehézségek (pl. a platform elérhetősége)
tájékoztassa az iskolájában a Moodle-ért felelősöket
Hiányzó/inkompatibilis program (pl. Word) a tanuló számítógépén
Hozzon létre munkalapot a Moodle segítségével (pl. "Szöveges oldal","könyv") Vagy generáljon PDF-et (a tevékenység"PDF kommentár"A beszélgetés lehetővé teszi a megjegyzések megvitatását)
A munkafüzetbe nyomtatandó vagy kitöltendő anyagok
Lehetőleg ne legyen médiafolytonosság (lehetséges kivétel: pl. Film létrehozása és feltöltése); Általános szabály, hogy a nem hagyományos órákat 1: 1 arányban leképezhetjük a Moodle-on pl. B. feltölti az összes munkalapot, és aláhúzást kér
a hallgatók elégtelen médiaműveltsége
Hivatkozás az interneten található segédoldalakra; Telefonos konzultáció ajánlható, adott esetben hívásonként korlátozott időtartamú; Könnyen használható tanulási tevékenységek létrehozása; "Fórum"/"Csevegés"; email.
a teljesen más tanulási helyzet (nem vegyes tanulás váltakozó online és személyes fázisokkal, hanem végeredményben pusztán online alapú munka vagy hibrid tanulás (a szemtől szembeni és az online tanulás szakaszos keverékeként))
Az arányérzék és a pedagógiai megfontolás
a technikai és/vagy szakmai támogatás hiánya otthon
A tervezési tanulás olyan módon kínál, hogy nincs szükség hazai támogatásra (mint a személyes tanítás esetében); Alternatív támogatási/visszacsatolási mechanizmusok biztosítása
Hol találok további technikai és didaktikai segédleteket?
És Corona után?
Ön és tanulói a Moodle szakértői lesznek, és továbbra is lelkesen fogják használni.