Teljes szövegek olvasása gyermekekkel - amiről a szülőknek és a tanároknak tisztában kell lenniük

szerző: Alexandra von Plüskow - Kaminski

olvasása

Lena az általános iskola második osztályában jár és boldog: tanára egy egész könyvet szeretne elolvasni az osztállyal. A negyedik osztályos Hans viszont visszafogottabb - nem szereti olvasni. És ezért vegyes érzelmekkel néz tanára ugyanazon projektje felé. Amit a szülőknek tudniuk kell, és mire kell gondolniuk a tanároknak, amikor egy egész könyvet elolvasnak egy órával, azt a következő cikk vázolja.

Olvasási órák az általános iskolában

Irodalomválasztás

olvasás

Mód

Napló olvasása

Ennek az olvasási folyamatnak az elősegítésére alkalmas közeg az úgynevezett olvasási napló. A tanulók külön A4-es füzetben vagy egy mappában gyűjtik össze a könyv munkalapjait. Az olvasási folyamat során le is írják egyéni gondolataikat. Végül egyenként értékelik, hogyan tetszett nekik az olvasás - és mely karaktereket találták szimpatikusnak vagy inkább szimpatikusnak. Azt is vizualizálják és megírják, hogyan képzelik el, hogyan lehet a történet további menete.

Az olvasási napló fontos dokumentum a tanulók és a tanárok számára annak érdekében, hogy információkat szerezzenek saját olvasói életrajzukról, valamint a tanulási folyamatról és az olvasási folyamatról.


Az olvasási öröm és az olvasási motiváció elősegítése a teljes betűtípusok segítségével különösen fontos a mai multimédiás világban. Az általános iskolások fokozatosan alkotják a hagyományos és a modern gyermekirodalomból származó műveket, sőt megtanulják használni a számukra egyénileg megfelelő olvasási stratégiákat. És végül mindenki egyetért abban, hogy mennyire büszkék arra, hogy "egy egész könyvet" olvastak!