Új információ a tanárok számára - egyszerűen okos étkezés

tanulási célok

A diákoknak meg kellene

Legyen képes megkülönböztetni és leírni a dióféléket, magokat, magokat és gyümölcsöket,
szétválasztja őket őshonos és nem őshonos fajokra,
ismerjék fel a kiegyensúlyozott étrend fontosságát,
tapasztalja meg a különböző felhasználási lehetőségeket.

Tényszerű információkat

Szupermarketeink polcain ma olyan gyümölcsöket, magvakat és dióféléket találunk, amelyeket nagyszüleink és szüleink csak hallomásból tudtak, ha egyáltalán. Az árukínálat, amelyet a továbbfejlesztett szállítási módszerek és a kifinomult tartósítási módszerek révén rendkívül megnöveltek, kellemes és gazdagító módon bővíti mai étlapunkat.

A következő oldalakon a "dió" kifejezés magában foglal minden olyan magot, amelynek többé-kevésbé kemény héja van, és tápláló, magas zsírtartalmú magja van. A mandula és a dió csonthéjasok és a földimogyoró, mint a hüvelyesek felbomlása csak irritálja a gyerekeket. A tanár feladata, hogy ezen a ponton differenciáljon. Hasonlóképpen, a magok nem szerepelnek a munkalapokon, mert ez a név teljesen idegen a gyerekektől. Ezért a magok és a magok kifejezéseket használják. A WS 22 és 23 gyakorlati szemléltető anyagra (friss/szárított gyümölcs) van szükség, amelyet a tanárnak be kell nyújtania.

Veszély!

Ami a „diót az osztályban” témát illeti, elengedhetetlen, hogy előzetesen tisztázza az esetleges allergiákat és a gyermekek bizonyos dióval szembeni intoleranciáját.!

Lehetséges bejegyzés

Látogatás egy oktató kertben vagy egy réti gyümölcsösben, ahol gyümölcsök és diófélék gyűjthetők. A gyermekek a saját kertjükben vagy a szupermarketben teljesítik az ajánlatot.

Megjegyzések a munkalapok 1. és 2. évfolyamon történő használatáról

AB 15 a/b: Verbálisan végezze el a munkafeladatokat, hagyja ki az internetes kutatást
AB 16: Az összetevőket egyszerűsített módon jelenítse meg, vagy csak a hatásra összpontosítson
AB 17: nagyon függ a gyermekek tudásszintjétől, hagyja ki a szakkifejezéseket
AB 19 a/b: Szóbeli munkarendek
AB 21, 22 a/b: az 1. évfolyam végétől lehetséges
AB 23 a/b: csak a tanár végezheti el
AB 24 a/b: Nagyítsd meg a világtérképet és a fotókat, a feladatokat szóban a munkacsoportban
AB 25 a/b: csak a képeket használja, kétszer másolja, adja meg nekik a megfelelő neveket

Megoldások az egyes munkalapokra

AB 18: Keresztrejtvény: energia, zsír, jobb minőségű, koncentráció, mogyoró, diótörő, íz, dió, mogyoró, idegvitamin, izomépítés, kókuszdió, teljesítmény Válaszszó: agytáp
AB 21: vízszintesen: szőlő (3), füge (10), áfonya (9), cseresznye (6), datolya (2), áfonya (12), őszibarack (5); függőleges: alma (4), körte (1), sárgabarack (8), szilva (11), banán (7)

Keresztkapcsolatok

Német: Versek a hálaadásról, szüretről, matematika: becslések, mérések, különbségek kiszámítása, művészet: gyümölcskosár vagy fa festése gyümölcsökkel