A játéknak minden gyermek "munkájának" kell lennie!
A kutatások azt mutatják, hogy az óvodások átlagosan napi 4-5 órát töltenek a képernyők előtt! Emiatt egyre több gyermekorvos azt tanácsolja a szülőknek, hogy keressenek minőségi óvodai és iskolai programokat, amelyek magukban foglalják a tanulás játékos megközelítését. Kiderült, hogy a játék és a stressz szorosan összefügg. Minél több időt és teret kapnak a megszakítás nélküli játékra, annál alacsonyabb a gyermekek kortizolszintje, ami arra utal, hogy vagy a játék csökkenti a stresszt, vagy hogy azok, akik sok időt töltenek játékkal, kevésbé stresszesek. A játék aktiválja a noradrenalint is, ami megkönnyíti a szinapszisok közötti kapcsolatot és javítja az agy plaszticitását.
A szerencsejáték, különösen akkor, ha egy bátorítást és szeretetet nyújtó családtag jelenlétében van, közvetett módon a magas agyműködéssel jár együtt a toxikus stressz csökkentésével, valamint az alkalmazkodási és rugalmassági képességek fejlesztésével. Ezért a gyerekeknek játszaniuk kell.
A játék megkönnyíti a hatékony kommunikáció fejlődését
Amikor a gyermek játszik, fontos beszéd- és nyelvtudás, valamint hallgatási képességek fejlődnek ki. Ha a gyermek egyedül játszik, akkor általában a fejében mondja el a történetet, vagy különféle játékok manőverezése közben beszél magával. Például "a szuperhős kiugrik a magas épületből, hogy megmentse a lányt a folyótól". Amikor más gyerekekkel játszik, megtanulja, hogyan kell kommunikálni a játék célját és ötleteit másokkal, és ha nézeteltérés merül fel, megtanulják, hogyan lehet kompromisszumot találni együtt.
A játék segíti a szociális készségek fejlesztését
A játék fejleszti a kognitív, kritikai és motorikus képességeket
Az iskolai siker fő mutatói között szerepel a kíváncsiság, az önbizalom és mások, valamint a koncentrálóképesség, a figyelmesség, a másokkal való kapcsolat és a segítségkérés. Az élet első éveiben játék révén fejlődnek. A kritikus gondolkodás az információ elemzésének képessége annak értelmezésére, majd alkalmazására a környezet összefüggésében. Ez a képesség magában foglalja az agy elejét, amely kezeli a figyelmet, a memóriát, az irányítást és a rugalmasságot. A gyerekek különböző játékokkal és könyvekkel játszva tanulják meg a szavakat, és edzik gondolkodásukat, amikor arról beszélnek, amit csinálnak. A szabadtéri játék különösen fontos, mert lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy minden érzéküket felhasználva fejlesszék olyan képességeiket, mint a tértudat és az egyensúly.
A játék bizalmat kelt a gyermekekben
A játék egyik legfontosabb eredménye az önbizalom fejlesztése. Magabiztosság nélkül veszélybe kerül a kockázatvállalás és az új dolgok kipróbálásának képessége. Csecsemőként magabiztosságot nyerünk azzal, ha megtudjuk, hogy szüleink számára fontosak az igényeink. A kisgyermekek a felnőttekre támaszkodnak, mint biztonsági bázisra, amelyből felfedezhetik és megismerhetik, és magabiztosságot nyerhetnek, amikor olyan dolgokat fedeznek fel, amelyeket önállóan is megtehetnek. Mire a gyerekek elérik az óvodát, tudják, hogy megbízhatnak a felnőttekben az életükben, és bíznak abban is, hogy felelősséget vállaljanak egy játékért.
Amikor saját gyermekeinkkel játszunk, tévesen úgy gondoljuk, hogy az a feladatunk, hogy lehetővé tegyük gyermekeink számára, hogy vezessenek minket, vagy feltétel nélküli játékot nyerjenek. De az ellenőrzés teljes elhagyása, bármilyen irányban is, tönkreteszi a játékot. A játék tárgyalásokat és megállapodást igényel, hogy mindenki igényei kielégüljenek.
Az elégedetlenség kifejezésének, a lázadásnak, a lemondásnak az a képessége teszi a játékot a társadalmi tanulás olyan hathatós eszközévé. Amikor megengedjük, hogy a gyerekek uralkodjanak rajtunk a játékban, figyelmetlenek legyenek igényeinkre és vágyainkra, tönkretesszük a játék társadalmi értékét. Gyerekeinknek nem teszünk szívességet, ha így játszunk. Valójában implicit módon megtaníthatjuk őket arra, hogy csak az ő igényeik számítanak, vagy éppen ellenkezőleg, hogy az ő igényeik egyáltalán nem számítanak. A felnőtt-gyermek játék ajánlott módja az, amikor mindenki együtt akarja játszani azt a játékot. A trükk egy olyan játék megtalálása, amelyet mindenki élvez, így mindenki nagyon szeret játszani és minőségi időt tölteni együtt.
A játék megkönnyíti a kreativitást
A kreativitás akkor következik be, amikor a gyermek kritikus gondolkodása és képességeinek fejlesztése valami újat vagy mást eredményez. A szerepjáték vagy képzelet a gyermek világának egyik alapja, és ezt a képességét 2 éves kora körül kezdik demonstrálni. A gyermek bármit felhasználhat a világában, hogy ösztönözze képzeletét, beleértve a hétköznapi háztartási cikkeket is, mert megtanulta a szimbolikát - hogy szinte bármit fel lehet használni más dolgok szimbolizálására. És nem csak tárgyakat fog használni játék igénybevételéhez, hanem különféle szerepeket is meg fog állítani. Egyik nap lehet szuperhős, másnap orvos, másnap apa. Ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy különböző forgatókönyveket, reakciókat és következtetéseket fedezzenek fel.
Tanulmányok azt mutatják, hogy azok a gyermekek, akik szerepet játszanak, kifinomultabb szintű interakcióval rendelkeznek másokkal és nagyobb kognitív képességekkel rendelkeznek. A játék tehát egy természetes eszköz, amelyet a gyerekek az ellenálló képesség növelésére használnak, miközben megtanulják a kapcsolatépítést és feltárják az erős érzelmek kezelésének módjait. Segít megbirkózni a mindennapi élet különböző helyzeteivel, örömet érezni, és fejleszteni ötletes és innovatív képességeinket. Valójában azok a kritikus készségek, amelyeket a gyerekek az óvodás korban játék révén elsajátítanak, a 21. században szükséges komplex készségek közé tartoznak.