Amire a gyerekek emlékeznek
Hogyan befolyásolják a gyermekkori tapasztalatok a későbbi felnőttek életét.
Alexandra Recășan, Oana Barbonie kollázs
Néhány hete mesemondót tartottam egy nagy csoport számára egy óvodában, és a gyerekek között láttam egy kislányt, akinek csókcsókja volt rúzs az arcán. Megkérdeztem tőle, hogyan ért oda a csók, és azt mondta nekem: „Anyámtól származik! Reggel rám hagyta. Valahányszor hiányzik, megsimogatom a csókját és megnyugszom.
Új lány volt, akinek problémái voltak a beilleszkedéssel, ahogy a tanárnő elmondta, de aki a csókkal való "stratégia" után csodás módon megfordult.
Szülő vagyok, és a gyermekek világának lelkes megfigyelője és felfedezője is vagyok. Az ő világukról a mi világunkhoz képest, a nagyokról. És kíváncsi vagyok rá.
Miután gyermekeiket jóval, kevésbé jóval élték meg, mire emlékeznek gyermekeink rólunk? Amire emlékezni fognak róluk?
A gyermekkori élmények táplálják a felnőtt életet
"A gyermekkori emlékek olyan történet, amelyet az egyén megismétel önmagának, hogy őrségben legyen, felkészülhessen a korábbi tapasztalatok révén, hogy a jövőbe már tesztelt cselekvési stílusával álljon szemben" - mondta Alfred Adler könyvében Mit jelenthet számodra az élet.
A képzési időszak alatt összegyűjtött emlékeink rendkívül fontos szerepet játszanak abban, ahogyan értelmet adunk felnőtt életünknek - hogyan értelmezzük, mi történik velünk, hogyan küzdjük le az egyensúly pillanatait, hogyan tervezzük a jövőt.
6-7 éves korára a gyermek kifejlesztett egy sor "programot", amellyel lefordíthatja a világot, amelyben van, olyan programokat, amelyek segítenek megérteni ezt.
Ezek a gyermekkorban kialakult hiedelmek és hitek nagyban befolyásolják jövőbeli személyiségüket.
"Minden ember úgy viseli gyermekkorát, mint egy vödör a feje fölött. (.) Tartalma egész életünkben ránk csöpög, bármennyire is átöltözünk. "
Conrad Castiletz, Heimito von Doderer útja
Az American Psychological Association által az Health Psychology című folyóiratban közzétett tanulmány azt mutatja, hogy azoknak a felnőtteknek, akiknek állandó poggyászuk van a boldog gyermekkori emlékek iránt, érzelmileg, fizikailag és kognitívan is jobb az élet. Tűrőbbek, derűlátóbbak, alkalmazkodóbbak és jobban "felkészültek" a stressz vagy az esetlegesen előforduló különféle kellemetlen események kezelésére.
Egy másik tanulmánysorozatban elemezték az összefüggést a gyermekkorban átélt élmények és a felnőttként való képességünk között, hogy konstruktív célokat tűzhessünk ki az életbe és elkötelezhessük magukat kiteljesedésükért. Pontosabban, egy olyan gyermekkor, amelyben az alanyok pozitív tapasztalatokkal és egészséges kötődéssel rendelkeztek, autonóm, magabiztos, empatikus és proaktív felnőtt életet eredményezett.
Milyen emlékek készülnek
De felmerül a kérdés: "Emlékszik még ez a kicsi, milyen volt az élete kétéves, ötéves korában, amikor nem is emlékszik, mit evett ma az óvodában?"
Azok a cikkek, amelyek a gyermekkori amnéziáról beszélnek - a felnőttkorban tapasztalható memóriahiányok a gyermekkor első éveihez kapcsolódóan - elriaszthatják a szülőket. És ez azért van, mert a "tárolt emlékekre" gondolunk az "Emlékszel a hétemeletes Tyrannosaurus Rex tortára?" Tudod, mikor mentem a tengerhez, amikor 6 éves voltál, és snorkeltem kagylóért?
De szerencsére az emlékek nemcsak helyekről és pillanatokról szólnak - a kifejezett emlék része. Ezek implicit módon (implicit memória) is kialakulnak érzésekből, érzelmekből, olyan állításokból, amelyek bizonyos emberek, összefüggések, események felkeltődtek, és amelyek kapcsolódnak a hosszú távú emlékezethez, kora gyermekkortól kezdve horgolják az életfelfogás első vonalait.
Lehet, hogy a kicsi, ha idősebb lesz, nem emlékszik a hétemeletes süteményre, de a pillanat örömére és arra, hogy szeretteit szinte biztosan "étellé" változtatta későbbre. Lehet, hogy nem emlékszik, hogy minden este mindenféle történetet olvasott neki, de a pillanat nyugalma és gyengédsége is csendben, a lelkében telepedett le. Ebben a gyermekkori időszakban megtanuljuk, hogy bízhatunk-e a körülöttünk lévőkben, megtanuljuk tetszeni… vagy sem, megtanulunk nyitottnak lenni vagy visszahúzódni a kagylóba.
Ami a gyerekeket illeti, az élményt nem a memória szempontjából kell megítélni, hogy a gyermek dokumentálja életét, amikor felnövekszik, hanem inkább egy forrásként, amely táplálja a gyermek bizonyos elvárásait a körülötte élõkkel szemben. és abban a világban, ahol vannak - a szüleim szeretnek, értékes vagyok, jó dolgok történhetnek.
Az emlékek apró pillanatokból születnek
A mindennapi rohanás során szülőként valószínűleg nem vesszük észre, mennyit mérlegelhetünk a gyermeki emlékek gyűjteményének jelentéktelennek tűnő pillanataiban.
A Vermonti Egyetem Korai Gyermeknevelési Központja korlátozott kutatásokat végzett a gyermekek iskolai emlékeiről az általános iskolások tapasztalatainak javítása érdekében.
A folyamat egy kezdeti tanácskozásból állt a tanárokkal és más kollégákkal, hogy beszélgethessenek életük emlékezetes pillanatairól, majd minden gyermek kamerát kapott, hogy dokumentálja az iskolai élmény értékes pillanatait - az általuk hordozott emlékeket. velük az osztályban. 2088 fotóval később az egyetemi tanárok elemezték a hallgatók által készített képeket, és kategóriák sorozatát vonták ki, a képek témájának közös nevezője.
Találd ki, mi volt a legnépszerűbb téma? Abban a pillanatban, amikor a gyerekek reggel elbúcsúztak szüleiktől, sokuknak mindenféle apró elválás rituáléi voltak, öleléssel összekötve. Egy kis kaja szüleink gondolataihoz és sietős reggelinkhez.
A kis pillanatokhoz kapcsolódóan, de a gyermekek számára nagy nosztalgikus teher mellett Krystine Batcho, a jóléti nosztalgia szerepét vizsgáló kognitív-viselkedési pszichológus önéletrajzi emlékekre összpontosító vizsgálatot indított. Csak két példát veszek belőle.
Egy fiatal nő előszeretettel emlékezett azokra a pillanatokra, amikor édesapjával jégkorong- és baseballmeccsekre mentek, olyan pillanatok, amelyek annyira sértetlenek maradtak, hogy amikor rájuk emlékezett, a lelátón pattogatott kukorica szaga újra aktivizálódott. "Akkor egyszerűen rájöttünk. Apa és lánya ideje "- mesélte a történetet a fiatal nő örömmel és nosztalgiával.
Egy másik fiatalember emlékezett gyermekkorának egy pillanatára, amikor apja késő estig hagyta, hogy vele együtt nézze meg a vb-t. Annak ellenére, hogy csapatuk nem nyert, a pillanatra gyermekkorának egyik legértékesebbjeként emlékezett. "Azt hiszem, még soha nem éreztem magam boldogabbnak. A meccs után apámmal mélyen aludtunk a kanapén, az éjszaka további részében bekapcsolt tévével.
Egyszerű pillanatok, amelyekben a kapcsolat, a jelenlét számított. Nincs anyagi befektetés, csak lélek.
A vágy játszik
Nem szeretném, ha ez a cikk egy újabb cikket jelentene, amely nyomást gyakorol a szüleim terhelt szülői tippjeire. Már túl sok van, és annyira aggódtunk amiatt, hogy felnőtt gyermekünk hogyan fog végezni, hogy figyelmen kívül hagyjuk azokat a pillanatokat, amikor ő még gyerek.
Mivel a kicsik folyamatosan nőnek, hisszük, hogy ha gyermeke van, az a célja, hogy jól növekedjen, felnőtt látásmódunk szerint és a 2030-as évhez szükséges 21 készség (vagy hány óra) szerint növekedjen lenni).
Vagy a gyermekkornak vannak sajátos látási, gondolkodási és érzési módjai, mondta Rousseau, míg "az idősebb emberek szeretik a számokat". Vagy a kis herceg szavai szerint „amikor új barátról beszélsz [nagyszerű emberekkel], soha nem kérdezi meg tőled, mi az igazán fontos. Soha nem kérdezi tőled: Milyen a hangja? Milyen játékokat szeret? Pillangókat gyűjt? Azt kérdezik tőled: Hány éves? Hány testvére van? Mennyit nyom? Mennyit keres az apja? Csak akkor gondolják úgy, hogy megismerték. "
Különböző világokban élünk, és az a benyomásom van, hogy gyermekkoruk menekül el tőlünk, anélkül, hogy valóban ismernénk őket. És egyetlen könyvben vagy szülői tanfolyamon sem fogjuk megtalálni a hidat a világukba.
Megtaláljuk, hogy együtt induljon a csigák megmentésére irányuló műveletben az eső után. Úgy építjük és erősítjük, hogy átadjuk a gyermekek elméjének - ezt a kifejezést át kell értékelni jelentésként.
Minden szülő képes arra, hogy a legjobb emlékeket adja gyermekének. Nincs kétségem afelől. Amit szerintem egy kicsit segítenék a folyamatban, az csak két jó dolog, amit belénk kell tenni: 1. Talán elfelejtik, amit mondtam nekik, amit tanácsoltam nekik, amit megtanítottam nekik, de soha nem fogják elfelejteni, hogyan Éreztettem vele. 2. A vágy úgy játszik, hogy velünk játszik.
Alexandra Recășan szülő, volt szövegíró, jelenlegi oktatási önkéntes, leendő tanársegéd a Nemzetközi Brit Iskolában és gyermekkori szerető.