Az utak szétválnak
szerző: Marlis Tautz; Frank Wilhelm
2011. április 8., 01:06
Neubrandenburg/Schwerin Nehéz döntés született az ország általános iskoláiban: a negyedik osztályos lányok és fiúk már tudják, melyik iskolába mennek az új tanévben. Hónapokig, néha évekkel korábban szüleik a "Mi következik?" Kérdéssel küzdenek. tovább. Azóta robbanásveszélyes, mióta az Oktatási Minisztérium a 2007/2008-as tanévben „Hosszabb együtt tanulást” hirdetett. Ennek legfőbb érve: esélyegyenlőség. Ahelyett, hogy a gyerekeket a 4. évfolyam után elválasztanák egymástól a teljesítmény szempontjai szerint, az iskolai pályafutásról csak az orientációs szint után (5/6. Osztály) kell dönteni. Az oktatási politikusok szempontjából ez előnyös mind a jól teljesítő, mind a gyengén teljesítő hallgatók számára: Ezek a szociális készségeket képeznék ki, amelyeket pozitív példaképek ösztönöznek. Ha felmerül a "hosszabb együtt tanulás" gondolata?
A regionális iskola jó harmada
A neubrandenburgi Mitte általános iskolában három negyedik osztály van, összesen 82 gyermek. Anke Ristau igazgatónő szinte kissé meglepődik, amikor megtudja, hová mennek a tanítványai. Majdnem 76 százaléka szeretné elsajátítani a tájékozódási szintet egy regionális iskolában vagy az integrált általános iskolában (IGS), majdnem egynegyede magániskolába vagy a gimnázium magasan vagy sportosan tehetséges tanulók osztályába jár. Az igazgatónő ezt jelzi, hogy a strukturális változás bevált.
"A tendencia itt hasonló a korábbi évekéhez" - mondja Anke Ristau. Az IGS, amely ugyanolyan közel van a központhoz, mint az általános iskola, és másfél évvel ezelőtt lett felújítva. Esetleg nemcsak modern felszerelésükkel, hanem azért is, mert a diákok ott folytathatják a 6. osztály után. Végül is egy általános iskola minden fokozatot kínál, beleértve az Abiturt is, feltéve, hogy van elegendő érdeklődő.
Ebből a szempontból a neubrandenburgi általános iskola százalékos aránya másképp értelmezhető: a szülők jó harmada választja a regionális iskolát, és elfogadja, hogy a gyerekek a 6. évfolyam után gimnáziumba járhatnak, és így újra iskolát kell váltaniuk.
A Tanári Szövetség attól tart, hogy a magániskolákba menekülnek
A filológusok szövetségének szempontjából a "leghosszabb együtt tanulás" szuperlatívuma csak a gimnáziumé. A gimnáziumi tanárok szakszervezete ellenzi az orientációs szintet, és azt követeli, hogy a jövőben valamennyi gimnázium engedélyezze az 5. évfolyam folytatását. Ez jelenleg csak a zene, a sport és a tehetséges hallgatók promóciója után az alkalmassági tesztek után van fenntartva. Az államban kilenc helyszín található: három Schwerinben, kettő Rostockban és Neubrandenburgban, egy Demminben és egy Greifswaldban. "A jelenlegi szabályozás, amely szerint az 5. és a 6. osztály tanulóit a regionális iskolákban kell parkolni, azt jelenti, hogy egyre több szülő regisztrálja gyermekét magániskolákba" - bírálja az egyesület és idézi az Állami Statisztikai Hivatal adatait:/2001-ben országszerte 4000 lány és fiú vett részt magániskolában, jelenleg körülbelül 10 500 van.
Úgy tűnik, a magániskolák iránti érdeklődés növekszik, amint azt az Ecolea iskola példája is mutatja. A magántulajdonban lévő gimnázium csaknem hat éve dolgozik Schwerinben és Rostock-Warnemündében. Az elkövetkező tanévben ötödik osztály nyílik Güstrow-ban. Az első információs estre 130 anya és apa érkezett - a vártnál jóval többet.
Mozgástér és lehetőségek
Schwerinben és Warnemündében az iskolaalapító, Sven T. Olsen információi szerint az Ecolea három osztályt fogad 22 gyermekkel az 5. osztályban. Güstrow-ban kezdődik az egész. "Nem mindenki iskolája vagyunk, hanem teljesítményorientált középiskola" - magyarázza. Néhány trumpja: a nemzetközi orientáció kétnyelvű órákkal az 5. osztálytól és egy második idegen nyelvvel a 6. osztálytól; az egész napos elv tanfolyamokkal és házi feladatok felügyeletével délután; az az ötlet, hogy kevesebbet tanuljon tantárgyakból, mint projektekben.
Amikor Sven T. Olsen állítólag megmagyarázza a különbséget az önálló és az állami iskolák között, "mozgástérnek" nevezi a kulcsszót. Kisebb osztályok számára használja, vagy pedig heti két órával csökkenti tanárai tanítási óráit. Ez időt ad nekik a hallgatói tanács munkájára, amelyre az interdiszciplináris órákra szükség van. Sven T. Olsen a Güstrow iránti érdeklődést annak is tulajdonítja, hogy a városban eddig csak regionális iskola működött, amely a 4. évfolyam után is folytatódik. A gimnázium csak a 7. osztálytól indul.
A szülők egyértelműen értékelik, ha választási lehetőséget kapnak. És ha van választása, a „Hosszabb együtt tanulás” nem tűnik a kedvencének. Olyan városokban, mint Schwerin, Rostock és Neubrandenburg, kipróbálják, hogy gyermekeik sportosak, zeneiek vagy okosak-e ahhoz, hogy az 5. osztálytól kezdve középiskolába járjanak. Vagy megrohamozzák a magániskolákat. A város és az ország közötti különbséget az Oktatási Minisztérium is elfogadja. "A szülőket nem lehet kényszeríteni" - áll ott. És: "Az iskolaválasztás joga a vidéki területeken nem annyira feszült."
A neubrandenburgi középiskolában a szülők éltek a lehetőségekkel: 82 gyermek négy irányba tér el. Hosszabb együtt tanulás? Aki privát módon megkérdezi Ristau igazgatónőtől, hogy szerinte ez egy sikermodell, meghallgatja az általános iskola 6. évfolyamig tartó könyörgését. Akkor egyenesen a középiskolába vagy a regionális iskolába kerülne. - Ez valóban hosszabb együtt tanulást jelentene.