Oktatás mindenkinek - 14
Oktatás mindenkinek
Harmadik rész. Új oktatási rendszer
összefoglaló
Teljes szöveg
1 Forrás: 3. kötet, 27. fejezet, bekezdés. 1036-1055; 1065-1066.
3 1036. - Az intézet igazgatója annak adminisztratív igazgatója, valamint pedagógiai igazgatója is lesz, ha kényelmesnek tűnik, hogy ezt a funkciót ő maga látja el. Úgy látjuk, hogy az intézet tagozatokra van felosztva, mindegyik osztály egy tanszékvezető oktatási joghatósága alá tartozik. A hallgató egy adott szakmára való felkészülés érdekében megszerezheti a kreditcsoportokat a különböző tanszékeken.
4 1037. - Az Oktatási Minisztériumnak nagy intézeti szintű programosztálya kell, hogy legyen; ennek a szolgáltatásnak konzultálnia kell a szakmák és technikák, az ipar, a kereskedelem, a munka világa, valamint az egyetem előtti és szakképzés, valamint az egyetemi oktatás szakembereivel. Ennek a szolgáltatásnak az a feladata, hogy elkészítse az intézetek programjainak általános kereteit: egyrészt azoknak a szakmáknak a felsorolása, amelyekre az intézetek felkészülnek, az egyes szakmák megszerzéséhez szükséges kreditcsoportok, az egyes csoportokban szükséges kompetenciaszint kreditek; másrészt azoknak a tanfolyamoknak a listája, amelyek szükségesek az általános végzettség megszerzéséhez, vagy amelyek szükségesek egy bizonyos típusú egyetemi karok felvételéhez. A szolgálatnak meg kell határoznia az intézetbe való felvétel színvonalát, a diplomamunka tekintetében az akadémiai munka értékelésének normáit; igényes és becsületes akkreditációs rendszeren keresztül biztosítania kell, hogy minden intézményben megfelelő oktatási szintet tartson fenn, hasonlóan a többi intézethez.
5 1038. - Az intézet pedagógiai igazgatója, amikor létesítményében új oktatást akar létrehozni a minisztérium által létrehozott általános programoknak megfelelően, jóváhagyja a projektet, igazolja, hogy rendelkezik a szükséges hozzáértő személyzettel., és hogy lesz elég hallgató ehhez az új tanításhoz; ezt a projektet az intézet Tanulmányi Tanácsa tanulmányozta és hagyta jóvá, jobban tudatában a helyi igényeknek és a foglalkoztatási lehetőségeknek. Az is lehetséges, hogy egy adott régióban a minisztérium által nem előirányzott oktatás - ipari halászat, textilipar, például egy régió sajátos kultúrája - szükséges és jövedelmező; ebben az esetben a pedagógiai igazgatónak és a tanulmányi tanácsnak a lehető legpontosabb projektet kell benyújtania a minisztériumnak (demográfiai szempontok, kapcsolatok a régió ipari és pénzügyi viszonyaival, az oktatás számára ígért jövő stb.).
1040. - Az intézetek professzorait mind az egyetemen, vagy az École normale supérieure technikában képzik. Legalább diplomájukkal vagy azzal egyenértékű diplomájuk lesz; műhelymunkavezetők különféle szakterületeken lehetnek kereskedők, technikusok vagy mérnökök, akik további pedagógiai képzésben részesültek és megszerezték az oktatási alkalmassági bizonyítványt.
8 1041. - Úgy gondoljuk, hogy mindazokat a tanulókat, akik az Oktatási Minisztérium által meghatározott normák szerint kielégítő eredménnyel végezték a középiskolát, fel kell venni az intézetbe. A többi tanuló azok lesznek, akik a 9. év után folytatják a középiskolát, ahelyett, hogy a beavatás munkájához mennének, mindig kevesebb érdeklődést mutattak a spekulatív tantárgyak iránt, és tehetségesebbnek tűntek a különösen konkrét tudományágakban [. ]. Ehelyett, ahogy a múltban is, idő előtt egy kereskedelmi iskolába kerülnek, ezek a hallgatók ezért az általános középiskolában tanfolyamokat folytatnak, miközben alapvető tantárgyakból megfelelő, az irányultságukhoz igazított képzést kapnak. Jövő: műszaki szókincs, Angol, könyvelés, üzleti kezdeményezés, olvasási tervek stb. Ezért a 10. vagy 11. év végén készek lesznek belépni a munka világába - körülbelül 16 és 18 év közöttiek lesznek -, vagy gyors kiegészítő képzésben részesülnek a gyakornoki központokban. a néhány speciális szakiskola.
10 1043. - Bármi legyen is a tanuló által választott irányultság, az intézetben folytatott tanulmányai ideje alatt egy "főnök", egyfajta oktatási tanácsadó személyesebb irányítása alatt kell állnia. az irányítása alatt álló hallgatók körülbelül havonta kétszer, annak érdekében, hogy érdeklődjenek munkájáról, tanulmányi eredményeiről, sajátos problémáiról, és amelyek segítik ezt a tanulót a nehézségek leküzdésében, vagy az intézmény pszichológiai szolgálatához irányítva, vagy kapcsolatfelvétel a tudományterületek tanáraival, amelyek problémát okoznak a hallgató számára. Mielőtt kilátástalan lenne a helyzet, segíteni kell a hallgatót abban, hogy átirányítsa magát.
11 1044. - A 13. év végén számos kudarc fog bekövetkezni, vagy azok között, akik karra szeretnének lépni, vagy azok között, akik rövid szakmai tanfolyamot követően állásra képesek. A kudarc csak egy témához kapcsolódhatott; a felzárkóztató nyári tanfolyam-rendszernek lehetővé kell tennie a hallgatók számára, hogy ősszel újból letegyék a vizsgát ebben a tárgyban, vagy más opcionális tanfolyamokat vegyenek fel kreditjeikbe. Ha a kudarc általános, az orientációs szolgálatnak tanácsot kell adnia a tanulónak, jeleznie kell számára azokat a foglalkozásokat, amelyek számára a már megszerzett képzés megnyitja az ajtót, vagy jeleznie kell számára, hogy mely választható tanfolyamok lehetővé teszik a lehető leggyorsabb megtalálását. egy olyan munka, amely érdekli. A tanácsadó szolgálatot folyamatosan tájékoztatni kell a rendelkezésre álló - jelenleg vagy valószínűleg a közeljövőben várható - munkahelyekről a regionális tanácsadó bizottságnak, amely a régió iparának, kereskedelmének és közszolgáltatásainak képviselőiből áll, valamint egy rendszerezett tartományi munkaerő-piaci hírszerzéssel. a Munkaügyi Minisztériummal együttműködve.
1045. 12 - A tanulmányi programokat, amelyek között a tanulónak választania kell az intézetbe való belépéskor, alapvetően három tanfolyamcsoport alkotja: mindenki számára kötelező alaptantárgyak, a tanuló jövőbeli karrierjére orientált tantárgyak és a kapcsolódó tanfolyamok, végül más területek tanfolyamai. A program ilyen összetétele megakadályozza a hallgatókat abban, hogy egy adott irányba szakosodjanak anélkül, hogy megszereznék a megfelelő általános iskolai végzettséget. Az intézet egyszerre általános és speciális képzési intézmény; de minden hallgatónak ott kell növelnie kulturális poggyászát. Az egyetemi karok olyan hallgatókat igényelnek, akik alapképzésük szempontjából jobban felkészültek: anyanyelv, gondolkodás sorrend, szellemi munka módszerei stb. Konzultálnak velük az általuk igényelt általános képzés szintjéről.