REVISTA MAI 2020_Atelier didaktikai oldalak 1 - 44 - Flip PDF letöltése FlipHTML5
Leírás: 2020. MÁJUS TANÁCSMűhely
Kulcsszavak: nem formális oktatás, továbbképzés
Olvassa el a szöveges verziót
"Ha azt a benyomást éled meg, hogy az oktatás drága, próbáld ki a tudatlanságot." - (Derek Bok, a Harvard Egyetem elnöke) TANÍTÁSI MŰHELY A bukaresti tanári ház házának periodikus kiadása ISSN 2501-1901. 2020. május 14./ON-LINE ISSN - L 1583-6584 1999 óta Pandémia a 20. században Online élet, kihívás vagy nosztalgia? Online CRED Project tanári folyóirat, Bukarest-Ilfov régió Eredmények és perspektívák a 4. sorozat végén
Nr. 2020. május 14/május TANÍTÓ MŰHELY Tartalom: CRED projekt, Bukarest-Ilfov régió. Eredmények és perspektívák a 4. sorozat végén Pag. 3 Pandémia a huszadik században Pag. 6 Online élet, kihívás vagy nosztalgia? P. 9 Online tanári folyóirat Pag. 10 online műhely a CCD Pag-n. 12 Online értékelés a COVID-pandémia összefüggésében 19 Pag. 13 Matematika a járványban Pag. 16 A 21. század tanára Pag. 18 Békére nevelés Pag. 19 Tanulás projektekkel román nyelv és irodalom órákon Pag. 21 Transdiszciplinaritás és az oktatás dimenzióinak sokszorozása Pag. 23 A kulturális készségek gyakorlásának három módja, a csoportszobában Pag. 25 A didaktikai játék - a nyelvoktatás eszköze Pag. 28 A játék az óvodáskorú gyermek fejlődésében Pag. 30 Az IKT használata az óvodában Pag. 33 Óvodai tanórán kívüli foglalkozások és azok fontossága Pag. 34 A könyvek között, lélekkel. Felhívás a Pag olvasására. 36 A dokumentációs és információs központok fontossága az oktatási intézményekben Pag. 39 egyetem előtti digitális könyvtár Pag. 41 Kommunikáció fényképezés útján Pag. 42 # maraton50 Pag. 43 2
Nr. 2020. május 14./május Ami a gyakornokok származási terület szerinti megoszlását illeti, az e képzési programba beiratkozott 1580 tanár mintegy 88% -át képviseli a városi területeken, Bukarestben és Ilfov megye városaiban található iskolákból, és a képzési programba beiratkozott 195 tanár vidéki iskolákból származik. Számos 121 diplomás tölti be vezetői posztját azon iskolai egységek szintjén, ahonnan származnak. Ezek közül 46, azaz több mint egyharmad az általános iskolai oktatás tanára (38%), 75 pedig középiskolai tanár. 4
Nr. 2020. május 14./május A CRED projekt folytatódik a Bukarest-Ilfov régióban 2020 június és július között zajló folyamatos képzési program 5. sorozatával 18 gyakornokcsoport számára, amelyből 10 csoport az alapfokú oktatás pedagógusaiból áll és 8 csoport középiskolai tanárokkal. Prof. Dr. Iliana Dumitrescu Prof. Gabriela-Firuța Șubă Oktatóház Bukarest 5
Nr. 2020. május 14./májusban a "Dante Alighieri" elméleti középiskola ötödik osztályos tanulói is készítettek projekteket, akik Grama Valentin professzorral együtt a román irodalom kamatoztatását választották, az olvasó sokféle intelligenciájának prizmáján keresztül tanulmányozott irodalmi szövegeket tolmácsolva: nyelvészet, logikai-matematikai, tér-vizuális, zenei, testi-kinesztetikai, naturalisztikus, inter-/intraperszonális. Így kifejezték véleményüket a szöveg üzenetéről, kapcsolatokat alakítottak ki az egzakt tudományok, a képzőművészet és a zene területével, utánozták a szöveg által közvetített érzéseket, szerepjátékokat játszottak és megbeszéléseket folytattak más kollégáikkal. A projektek annak ellenére folytatódtak, hogy az iskolákat bezárták, és az online környezetbe költöztünk. A 10. évfolyamos diákok ugyanabból a középiskolából technológiai eszközökkel (MindMeister, WordArt, powerpoint prezentációk) készítettek projekteket "A költészet evolúciója a román irodalomban" címmel. Prof. Grama Valentin ”Dante Alighieri” Elméleti Középiskola ”Nicolae Labiș” Középiskola Prof. drd. Grama Andreea ”Mihai Viteazul” Nemzeti Főiskola ”George Călinescu” Elméleti Gimnázium 22
Nr. 2020. május 14./május A kulturális készségek gyakorlásának három módja az osztályteremben A különböző nemzetiségű emberek találkozása érdekes módja lehet a különböző tapasztalatok és kultúrák megismerésének. Ezért hatalmas előnyök és lehetőségek vannak a kulturális készségek képzésének gyakorlására a csoportszobában. A különböző kultúrák megismerése segít megérteni más nézőpontokat, de értékelni is saját kultúránkat. Az a képesség, hogy kapcsolatba léphetünk olyan emberekkel, akik más kulturális háttérrel rendelkeznek, mint mi, hozzájárulhat az életen át tartó barátságok megerősítéséhez. Miért ne változtathatná a kíváncsiságot, a kérdéseket vagy akár a bizonytalanság érzését, a szorongást, amelyet az ismeretlen előtt érezhetünk, némi tiszteletté és megbecsüléssé? Így folytathatjuk! 25