Mikor oszthatják meg a gyerekek, és hogyan tanulhatják meg a gyermekeket
Néha a fiammal együtt ülünk, és meg akarja osztani velem szent joghurtját. Kedvenc étele. Nem számolja ki, mennyi maradt, vagy mennyi maradt. Csak ad nekem valamit. És néha megint ott ül egy homokjáték-hegyen, amelynek egyes részeivel bizonyíthatóan nem játszhat egyszerre, és nővére szeretne egy kis lapátot. És nem adhat semmit a hegyről. Semmi sem. Vagy van látogatója, aki hozzá akar nyúlni szeretett kotrógépéhez. Csak érintse meg. Egyáltalán nem működik. A semmiből bukkant elő. Miert van az?
Az önérzet
Mielőtt a gyerekek aktívan adhatnak valamit, először fel kell ismerniük, hogy létezik egyáltalán az „enyém” és a „tiéd”. A kicsiknek ez nem olyan egyszerű. Bizonyos mértékig az emberek képesek mások cipőjébe helyezni magukat; ezt a képességet a pszichológiában az elme elméletének nevezik. Ezt a képességet még ki kell dolgozni. Az élet első három évében a gyerekek önközpontúak. A gyermek világának középpontjaként és egyben részeként éli meg önmagát (Remo H. Largo). A gyermek és környezete közötti határok elmosódnak. A gyermekek csak fokozatosan vesznek részt mások érzelmi világában. Annak jelzése, hogy a gyerekek kezdik felismerni, hogy van különbség a világ és maguk között, dühroham. A gyermekeket gondosan el kell kísérni. A szülők néha rámosolyognak, de gyakran nemtetszéssel is tudomásul veszik, hogy a dac időszakai nemcsak ennek részét képezik. Sőt segítenek a gyerekeknek a saját „én” kidolgozásában. Évek azonban eltelnek, mire birtoklásuk definíciója hasonló lesz hozzánk, felnőttekhez.
Ez történik az "erőmegosztással":
Kétéves korban a gyerekek saját „énjükhöz” számítanak, ami az életükhöz tartozik. Kényszeríti őket, hogy osszák meg plüssállataikat, de facto arra kényszerítik őket, hogy feladják önmaguk egy részét. Ez elég csúnya. Évekbe telik, mire a gyerekek kialakítják az igazi igazságérzetet. És ezt nem lehet erőltetni azzal, hogy megosztásra kényszerítjük őket. Épp ellenkezőleg: ha nem kell attól tartania, hogy valamit akarata ellenére kiragadnak tőled, akkor hosszú távon nagylelkűbb lehet. Legalábbis erre utal több tanulmány.
Két izgalmas tanulmányi eredmény:
Ernst Fehr svájci kísérleti közgazdász próbára tette hajlandóságát megosztani a három-nyolc éves gyerekekkel. Minél idősebbek lettek, annál szívesebben osztoztak a gyerekek. A két fejlődési pszichológus, Nadia Chernyak és Tamar Kushnir egy másik tanulmányban megtudta: A gyerekek szívesebben osztoznak, ha önként döntöttek, ahelyett, hogy csak a szüleik intését követték volna. Szívesebben osztották meg később a matricáikat is, ha korábban önként döntöttek a megosztásról.
Tehát mit tehetünk mi szülők?
Hagyja, hogy a gyermek megtegye a sajátját
Ha egy gyermek megtarthatja azokat a dolgokat, amelyeket megengedtek neki, és megtudja, hogy kívánságait tiszteletben tartják, önként adhat valamit - legalább később. Néha igen, néha nem. Az élet tanulási folyamat, és senki sem akarja egyedül élni az életét a homokjátékok hegyén.
Mit ne tegyen: csak vigye el. Sem a „nyertes” nem profitál ebből a konfliktusból, sem az elrabolt gyermek. Jobb: Segítsen a gyerekeknek szavakban megfogalmazni kívánságaikat. - Két homoklapáttal akar ásni. Mindegyik kezével egyet. - És természetesen te is játszani akarsz. Megkérdezzük Tillt, hogy tartsunk neki egy formát, hogy kitölthesse a homokot? " Azzal, hogy mindkét gyermeknek hangot adunk és a konfliktust eljátsszuk, nemcsak a robbanóanyagokat vesszük ki a helyzetből, hanem megmutatjuk, hogy maguk a gyerekek hogyan tudnának megoldást találni. A gyerekek bármikor újra átvehetik az irányítást.
Beszélj az érzésekről
A gyermeknek mindig van oka, ha nem akar lemondani valamiről. Lehet, hogy még nem fejezték be a játékot, vagy csak imádják ezt a homoklapátot, mert barátjuk ajándékot adott nekik, vagy attól tartottak, hogy a másik gyerek eltörhet valamit. Ugyanez vonatkozik ide: A szülőknek segíteniük kell gyermekeiket abban, hogy szavakkal fejezzék ki érzéseiket és konfliktusukat. Legjobb megítélés nélkül - egyáltalán nem olyan könnyű.
Legyen példakép
Mint mindig, itt is ugyanaz áll: A gyerekek tanulnak példaképeikből: oszd meg vele a desszertedet. Ajánlja neki a törölközőt napvédőnek, vagy kérdezze meg, hogy kipróbálhatja-e a fagyiját. Használja a „megosztás” szót arra, hogy leírja, mit csinál.
Megtanulni gyermek lenni és hagyni, hogy növekedjen
Az emberek gyermekkora elég sokáig tart. Egyesek számára felnőttkorig. Ez annak is köszönhető, hogy az emberi gyermekeknek annyi mindent kell felfedezniük és fejleszteniük. Meg kell adnunk gyermekeinknek a szükséges időt és helyet. És légy türelmes. És csak hagyja őket békén. A gyerekek nem kis felnőttek. Megtanulnak megosztani és figyelmesnek lenni, amikor példát mutatunk nekik. És nem erőszakkal. Egyébként az udvariassággal is.