Táplálkozási alkalmazás - 1–4. Osztály - PDF ingyenes letöltés
Részt vevő Végrehajtó személy (ek): Időtartam és gyakoriság: Osztály (ok): A résztvevők átlagos száma: 1.2.2 Az ajánlat neve: Írja le a folyamatot, az átadott tartalmat és készségeket, valamint a tervezési folyamatot és az érintett embereket: Résztvevők Végrehajtó személy (ek): Időtartam és gyakoriság: Osztály (ok): A résztvevők átlagos száma: 2017-es pályázati év 2017.10.10-3-ig -
1.2.3 Az ajánlat leírása: Írja le a folyamatot, a tartalmat és az átadott készségeket, valamint a tervezési folyamatot és az érintetteket: Részt vevő Végrehajtó személy (ek): Időtartam és gyakoriság: Osztály (ok): A résztvevők átlagos száma: Jelentkezés éve 2017 2017.10.10–4 -
1.2.4 Az ajánlat neve: Írja le a folyamatot, a tartalmat és az átadott készségeket, valamint a tervezési folyamatot és az érintetteket: Részt vevő Végrehajtó személy (ek): Időtartam és gyakoriság: Osztály (ok): A résztvevők átlagos száma: Jelentkezés éve 2017 2017.10.10–5 -
1.2.5 Az ajánlat leírása: Írja le a folyamatot, a tartalmat és az átadott készségeket, valamint a tervezési folyamatot és az érintetteket: Részt vevő Végrehajtó személy (ek): Időtartam és gyakoriság: Osztály (ok): A résztvevők átlagos száma: Jelentkezés éve 2017 2017.10.10-6-ig -
1.2.6 Az ajánlat neve: Írja le a folyamatot, az átadott tartalmat és készségeket, valamint a tervezési folyamatot és az érintetteket: Részt vevő Végrehajtó személy (ek): Terjedelem és gyakoriság: Osztály (ok): A résztvevők átlagos száma: Jelentkezés éve 2017 2017.10.10-7-én -
1.2.7 Az ajánlat neve: Írja le a folyamatot, az átadott tartalmat és készségeket, valamint a tervezési folyamatot és az érintetteket: Résztvevő személy (ek): Időtartam és gyakoriság: Osztály (ok): A résztvevők átlagos száma: Jelentkezés éve 2017 2017.10.10-8-án -
1.2.8 Az ajánlat leírása: Írja le a folyamatot, a tartalmat és az átadott készségeket, valamint a tervezési folyamatot és az érintetteket: Részt vevő Végrehajtó személy (ek): Terjedelem és gyakoriság: Osztály (ok): A résztvevők átlagos száma: Jelentkezés éve 2017 2017.10.10-9-én -
1.3 A szülők részvétele a táplálkozási oktatásban Milyen információk voltak a szülők számára (rendezvény, napirendi pont a szülők estjén, információs stand) vagy voltak-e az iskolában 2015 szeptembere és 2018 júliusa között? Legalább egy ajánlatot kell tenni a pecsét megszerzéséhez. 1.3.1. Név és rövid leírás: Írja le a szülői információk típusát, nevezze meg a célcsoportot, lehetőség szerint a résztvevők átlagos számát, a témát, az időt vagy az időszakot, valamint azt, aki funkcióval/képesítéssel rendelkezik. 1.3.2 Név és rövid leírás: Írja le itt a szülői információk típusát, és nevezze meg a célcsoportot, lehetőség szerint a résztvevők átlagos számát, a témát, az időpontot vagy időszakot, valamint azt, aki funkcióval/képesítéssel rendelkezik. 1.3.3 Név és rövid leírás: Írja le itt a szülői információk típusát, és nevezze meg a célcsoportot, lehetőség szerint a résztvevők átlagos számát, a témát, az időpontot vagy időszakot, valamint a szerepet/képesítést végző személyt. 1.3.4 Röviden írja le, hogy a szülőket mikor és hogyan vonják be vagy veszik be az evés és ivás kérdésébe: 2017-es pályázati év 2017.10.10-től 10 -
1.4. Továbbképzés tanároknak, iskolai szociális munkásoknak, gondozóknak, háztartási alkalmazottaknak stb. Milyen étkezési és ivási témájú továbbképzéseken vettek részt vagy vesznek részt az iskola képviselői 2015 szeptembere és 2018 júliusa között? Legalább egy ajánlatot kell tenni a pecsét megszerzéséhez. 1.4.1. Név és rövid leírás: A továbbképzésben részt vevő szolgáltatók: Időszak (tanév): 1.4.2 Név és rövid leírás: A továbbképzésben részt vevő szolgáltatók: Időszak (tanév): 1.4.3 Név és rövid leírás: A továbbképzésben részt vevő szolgáltatók: Időszak (Tanév): További információk az 1. fejezethez: 2017. pályázati év 2017.10.10-11-11 -
2. fejezet: Milyen módon támogatja az iskola az egészséget elősegítő étel- és italkínálatot 2.1 Reggeli és harapnivalók 2.1.1 Van-e reggeli ajánlat óra előtt vagy közben? Igen, kérem, írja le röviden (kinek, mikor, milyen gyakran, mit): Nem 2.1.2 Rendszeresen kínálnak-e ajánlatokat/tevékenységeket az egészséges harapnivalókra? (Kérjük, adja meg az egyes cselekvési napokat az 1.2 szakaszban.) Igen, kérem, írja le röviden (kinek, mikor, milyen gyakran, mit): Nem 2.1.3. A szünetben megvásárolható-e élelmiszer? (pl. a pék által) Igen, hetente a nap (ok) n Nem Ha igen, van-e befolyása a tartomány kiválasztására? Igen Nem Ha igen, mennyire használta eddig ezt a befolyást? Pályázati év 2017.10.10-12-12 -
2.1.4 A gyümölcsöket/zöldségeket és/vagy tejtermékeket ingyen adják-e a diákoknak az iskolában? Gyümölcs/zöldség: Igen az EU iskolai programján keresztül Nem Tejtermékek: Igen az EU iskolai programján keresztül Nem Ha igen, hogyan hajtják végre a gyümölcs/zöldség és/vagy tejtermékek értékesítését? 2.1.5 A törést külön hajtják végre? (Étkezési idő/gyakorlási idő) Igen, az osztályokban/évfolyamon Nem, egyetlen osztályban sincs hely a 2.1 fejezetről: 2.2 Ebéd 2.2.1 Az iskolád kínál ebédet? Igen, hetente a nap (ok) n Nem, folytassa a 2.3-mal Ha igen, kérjük, írja le röviden (kinek, mikor, milyen gyakran, mit): Kérjük, használja az iskolai étkeztetési ellenőrzőlistát, amelyet mellékletként letölthet az étkezési ajánlat ellenőrzéséhez. . Még nem várható, hogy minden ajánlás teljesülni fog. Kívánatos azonban. Megjegyzés a pecsét fenntartásáról (kötelező): 1. Kérjük, csatolja a kitöltött ellenőrzőlistát. 2. Kérjük, mellékelje a teljes étkezési tervet négy egymást követő hétre. Pályázati év 2017 2017.10.10-13 -
2.2.2 Körülbelül mekkora azoknak a tanulóknak az aránya, akik rendszeresen használják az iskolai ebédet? 2.2.3 Melyik vendéglátási rendszert használják jelenleg? Vegyes konyha (saját konyha) Szolgáltató: Szülők Szakemberek Egyéb: Cook & Chill (hideg ételrendszer) Kérjük, adja meg a vendéglátó nevét: Fagyasztott ételrendszer Kérjük, adja meg a vendéglátóhely nevét: Meleg ételek/meleg házhozszállítás Kérjük, adja meg a vendéglátó nevét: Kérjük, adja meg: 2.2.4 Az iskolai közösség milyen mértékben (Tanárok, szülők és/vagy diákok) Hatás az ételkínálatra (kioszk)/ebédre (kávézó)? 2.2.5 Kérjük, írja le, hogy a hallgatók részt vesznek-e az ebédszünet megszervezésében és lefolyásában, és milyen mértékben (segítenek-e a hallgatók például az asztalterítésben, a rendrakásban, a takarításban?). Vannak-e különleges rituálék ebéd közben (közös indítás, közös étkezés a tanárokkal)? 2.2.6 Kérjük, írja le az ebédlőt/azokat a helyiségeket, ahol ebédet fogyasztanak (hangulat, kialakítás, dekoráció, térfogat). Ön is szívesen csatol egy képet. Pályázati év 2017.10.10-14-14 -
2.2.7 Milyen tevékenységek zajlanak az iskolájában az iskolai étkeztetés elfogadottságának növelése érdekében? Pl. Iskolai étkeztetés napja, tematikus hetek/akcióhetek (országspecifikus ételek) Szoba további információkért a 2.2 fejezetről: 2.3 Italok Kérjük, az alábbiakban adjon tájékoztatást az egészséges alkoholfogyasztást elősegítő körülményekről az iskolában. 2.3.1 Hol kaphatnak hallgatói ivóvizet? (Ivóvíz-szökőkút, vízadagoló, csap.) 2.3.2 Szabad-e az osztályban vizet inni? Igen Nem 2.3.3 Milyen italokat kínálnak az ivóvízen kívül? (Italautomaták, az iskolai pékek italértékesítései) Kérjük, nevezze meg az összes megvásárolható italtípust (szóda, kakaó) 2.3.4 Mennyire vitatják meg az egészséges ivási magatartást a diákok és a szülők annak érdekében, hogy vonzóbbá váljon? További információk a 2.3 fejezethez: 2017-es alkalmazási év 2017.10.10-15-én -
3. fejezet: Nehéz helyzetek kezelése 3.1 Vannak-e megállapodások/előírások a kedvezőtlen magatartás elkerülésére (pl. Édességek vagy édes italok, édességek vagy édes italok eladása)? Igen Nem folytassa a 3.3-mal Ha igen, kérjük, írja le röviden a megállapodás/rendelet tartalmát: Hogyan tájékoztatják a tanulókat és a szülőket ezekről a megállapodásokról/rendeletekről? 3.2 Megkötötték-e/megkötötték-e ezeket a megállapodásokat/szabályokat a diákok és a szülők bevonásával? Igen Nem Ha igen, kérjük, írja le röviden: 3.3 Van-e koncepció vagy megállapodás arról, hogyan kell kezelni azokat a gyermekeket, serdülőket vagy családjaikat, akiknél nyilvánvaló a kedvezőtlen étkezési és ivási magatartás? Kérjük, röviden írja le pedagógiai szempontjait/irányelveit. Jelentkezési év 2017.10.10-16-16 -
3.4 Vannak bizalmasok vagy kapcsolattartók az étkezéssel és ivással kapcsolatos kihívásokkal küzdő helyzetekben? (Név, beosztás) További információ a 3. fejezetről: 4. fejezet: Külkapcsolatok Mely tanórán kívüli partnerekkel működnek együtt a táplálkozás területén? Kérjük, adja meg itt újra az összes külső együttműködési partnert. Ha szükséges, használhatja útmutatóként az Ajánlatok és projektek listát. Letöltés: www.siegel-gesunde-schule.de/siegel/themenbereich-fragesformulare/ernaehrung.html Szolgáltató/együttműködési partner: Landesinitiative BeKi Az együttműködés rövid leírása vagy hivatkozás a már megadott információkra (pl. Ajánlat 1. fejezet Sz.) Melyik évben történt az utolsó együttműködés? A farm, mint a tanulás helye Gyere velünk az egészséges hajóval, a Class 2000 Science Kids 2017. évi pályázati év 2017.10.10-17 -
Állami offenzív Mach s Mahl Táplálkozási Központ Bodensee-Oberschwaben Fogyasztói Központ BNE Kompass - Tanórán kívüli oktatási ajánlatok a fenntartható fejlődéshez Hálózatépítési napközi és iskolai vendéglátás EU iskolai program A fogászati egészség regionális regionális munkacsoportja (Egészségügyi Minisztérium) BUND - Környezetvédelmi és Természetvédelmi Szövetség: (Kérjük, írja le részletesebben) Egyéb: (Kérjük, írja le részletesebben) Egyéb: (Kérjük, írja le részletesebben) 2017. alkalmazási év 2017.10.10. -
5. fejezet: Tervezési folyamat A mentális egészségügyi pecsét megszerzéséhez feltételezzük, hogy ez a téma kiemelt fontosságú az iskolában. Az eredményeket el kell ismerni, és mégis újra és újra kezelni kell a jelenlegi körülményeket, felül kell vizsgálni önmagát, és ha szükséges, tovább kell fejlődnie. 5.1 Vannak-e olyan területek vagy egyedi ajánlatok, amelyeket már belsőleg ellenőriztél (elégedettség, elfogadás, hatékonyság stb. Szempontjából)? Igen nem, kérjük, fogalmazza meg célként, ha szükséges 5.2. Mely területeken látja szükségét a további fejlesztésnek? Milyen cél (oka) t tűztél ki magad elé? A cél megadása kötelező a pecsét odaítéléséhez. A célok kapcsolódhatnak a tanulók kompetenciáihoz, az iskola által kínált lehetőségekhez, a körülmények strukturálásához, a nehéz helyzetek/krízisek kezeléséhez, a külső kapcsolatokhoz, a tervezéshez/irányításhoz. 5.3. Milyen első lépést tervez megtenni a kitűzött cél elérése érdekében? 5.4. Milyen szükség van a támogatásra a kitűzött cél elérése érdekében? Pályázati év 2017.10.10-19-19 -
Végső részletek: 1. A pályázatot kitöltötték (név és beosztás az iskolában): 2. Kérjük, nevezzen meg egy kapcsolattartót a táplálkozási pecsétért a kapcsolattartásért és az információkért (név, e-mail cím): 3. A mellékleteket tartalmazza (Kitöltött ellenőrző lista ebédhez, 4 hetes étkezési tervek és pl. Részlet az iskolai programból, vezérelvek): Az iskola garantálja, hogy a preambulumban szereplő kritériumokat megvitatták és végrehajtották az iskolában. Az alkalmazásban szereplő információk megfelelnek a valóságnak. A zsűri tagjai telefonon történő egyeztetést követően az iskola esetleges ellenőrzését általában jóváhagyják. Dátum, a szülői tanács elnökének aláírása: Dátum, a vezető tanár aláírása: 2017. pályázati év 2017.10.10-20-ig. -